3(2)新高考更有利于人才培养，在“3 ) 3”学分制下，非重点中学物理课可能缺乏竞争优势。 从浙江省上海市的实践情况来看，物理系总人数比例不高。 所以，取消物理评分制，将排位赛变为实际分数，有利于物理学科人才的培养。 历史学科作为基础课也是一样的。 基于物理和历史的选修课能更好地培养符合社会需要、大学选拔要求的学生。

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3+1+2新高考模式的优势

1、通过组合减少混乱

将原来的“33”模式的20种组合减少到12种。 搭配减少，选课干扰项目减少，考生和家长的困惑度降低。

2、方便学校课程安排

在班级数量巨大的情况下，这给学校学生的课程安排、教师安排、教室安排带来了很大的困难。 少搭配的“312”可以通过不脱班减少学生人数，更合理地安排课堂、教师、教室。

3、学生学习更稳定

班少的情况下，学生在固定的班级上课，节奏和气氛相同，有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。

4、减少资源禀赋影响

由于普通高校师资条件较难与重点中学相比较，学分制导致校际资源不平衡导致学生分期刚性不公平。 “312”模型将物理和历史两门课程分别分配，可以大大减少这种资源不平衡带来的不公平。

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新高考3+1+2如何选科

一.成绩最大化原则

选修科目时，要考虑哪些科目能获得高分，然后最终选修，保证高考成绩的优势。 目前，全国各省高考均按照平行志愿录取规则，无论是高中录取还是高中录取，平行志愿都是“分数优先”。 优先成绩高低决定检索投票顺序。 因此，分数高会带来投票顺序的优势。

二.机会最大化原则

机会最大化是指保证未来大学和专业在可选类别和招生总数上具有一定的优势，这个原则在一些副科中选择徘徊时会考虑。 如果你觉得辅导班里没有绝对的成绩优势和成绩优势前景，也没有学科偏好，这时你就要考虑选哪一门才是将来考研面临的招生计划最多、招生专业课最完善的。