各科的解答技巧

一、以下解答技巧适用于很多不能做的问题。 能做的学生们可以用自己的方法做。 一定会把自己能做的问题做好，我保证。 能做到，一定得分； 不，多一分就是一分。

二、字要写好。 不要潦草地写，减少篡改。 特别是在语文中，主要问题和作文没有标准答案。 改卷子老师连续改卷子本来就心烦意乱，字迹乱了就随便读，同学们的分数就会下降。

三、各科试卷不得留有空白。 必须尽量完成。 不懂的东西也必须写下来。 即使选择题被胡乱猜测也有25%的机会。 简单的解答不懂就多写几个字，至少字在上面，老师也能给点辛苦。

四、考试前一天晚上一定要把考试用的资料放在包里，以防第二天突然忘记。 考试资料是身份证、准考证、2B铅笔、橡皮、黑色签字笔。 不是圆珠笔、蓝色红色签字笔、钢笔。 选择题用2B铅笔回答答题卡，非选择题用黑色签字笔回答答题卡。 不能用规定以外的钢笔和纸回答。 试卷、答题卡上不能有任何标记。 否则，答题卡就会失效。 注：回答卡请务必用正确的方法填写。 请仔细阅读试卷上面的解答要求。

数学

一、选择题(每题5分，17题，共85分) )。

看答题技巧上的方法

二、填空题(各题4分，4题，共16分) )。

一般来说，其中一题的答案很可能是0、1、2，真的一题也写不出来。 关于4个问题写0或1或2，写1的概率是0，2会高一点。 如果你时间足够的话，请在答案可能是整数的问题中设置0，1，2。 这样的话，运气好的话，就能出一对一的问题了。

三.答题( 49分)

即使完全不懂也不要放弃解题的分数。 解决问题的特征是一层一层地求解，最终求出一个答案。 解答问题的解答步骤。 例如：

(根据题意(() ) ) ) ) ) ) ) ) ) )) ) )) )) )) )) )) ))) ))))))

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计算为~~~

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有些主题，我们可以使主题中给出的公式发生如下变化。 请写下思考沿着那个能下多少的步骤。 总之我想过了。 不写白不写，写了就有可能得分。

英语一、选择题(1-50题，共105分)在选择题中查看答题技巧的方法。 二、填空题( 51-55为填空题，15分)这个题即使不知道写也写。 三、作文( 30分) 1、2009年-2012年的试题，作文都是信，今年很可能也是信，不管是不是，同学们都需要看09-12年的作文参考范文。 另一方面，因为能掌握信的写法，所以很难明白内容，但开头的称呼dear~~(Tom，Li Ming )、末尾的落款yours ) ( Tom，Li Ming )这样的基本写法一定要写。 即使写法正确也能得几分。 请记住我们的目标是一分还是一分。 另一方面，看了范文，感觉可以看到作文的写法，而不是死记硬背。 请记住以下三封信中常用的句子。 2、因为流动作业会换试卷，所以换试卷的老师一次也不会读或者看懂里面的英语。 完全不懂英语或英语非常差的同学，可以从阅读理解中摘录英语句子。 既懂又不懂的话，可以作为参考，参照模仿阅读理解的句子，转用到自己的作文中。 即使作文没有标准答案，意思相近也能得分。 请记住充分写单词数。

治理政治

政治考试的内容包括马克思主义哲学原理( 28 )、毛泽东思想概论站28 )、邓小平理论站( 37 )、时事政治(7)四个方框。 复习政治要了解记忆，特别是基本概念和基本原理。 为了节约考生时间，可以做模拟题并记忆。 关于时事政治不需要大量的记忆，只需要日常关注国家大事，特别是国际领导人发表的重要讲话。 答题时一定要注意立场鲜明，观点正确。

1、满分150分，题型：选择题、识别题、简答题、论述题。

2、选择题40题，都是单选题，总分达到80分，这是“兵家”必争之地，做好这一部分，获得高分完全没有问题。 能做的事情是正确的，不能做的事情可以采用排除法，完全不懂的事情统一选择c (注意不要满是c ) )。

3、分析问题判断对错后，说明理由。 抓住逻辑上的“剥皮法”、形式上的“三步走”的巧妙识别法宝，可以为你的识别找到理论上的支撑点。 具体情况如下。

、只有灵活变通、能恢复原状，才能一成不变、应对万变。

、抓住关键词汇，根据关键词提供的信息，循命题查方向，多角度深入思考。 (特别是请从其背面考虑) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

、联系时政热点进行分析思考。

4、简答3答，共30分。 组织给出的答案是学生在分析的基础上综合的结果，也是判定学生试卷得分多少的唯一依据。 因此，需要注意以下几点，规范回答。 例如：

、根据题型的基本模式组织答案，做到观点与分析有机结合；

、观点要表达准确，分析全面，逻辑合理，思维严密，层次清晰、答案要要点化、序数化、段落化；

、字迹工整。 精炼文字，重点是“简”字。

5、论述问题1大问题，共20分。

回答问题时请注意：

、审查作业。 其实要把论述问题写成小论文，我们必须把主题作为作文的主题来审查。 学生们必须特别注意。 特别是对自己来说是很熟悉的论题，但也要决定角度。 对于不熟悉的论题，也一定使用了教科书相关的知识。

、论述。 有几个观点是一致的，但不能论述很遗憾。 学生们能掌握一点的是论述的时候。 首先，可以使用相关知识点进行推广。 有的观点在论述时可以详细阐述，也可以详细阐述，有的观点可以不作为重点。 其次，学生们在相关论述完成后，一定要找到与主题的内在联系，说明你的知识可以为主题服务。

、材料。 这是现在同学们最有缺陷的，其实简单来说就像写会议论文一样。 请一定要举例说明。

教育学

考试诀窍

满分150分，《教育学》、《心理学》各占75分，题型：选择题、识别题、简答题、案例分析题。

1、选择题( 24题，48分) )。

尝试单选，主要考察对知识点理解的深度和明确性。

选择题的解答技巧：可以采用比较、推理、排除的方法。

2、分析问题( 4个问题，24分) )。

分析问题的两种解答方法：能做的要认真分析，不能做的都要错，绝对不能一对一地错。 你可能正好漏掉了全部。

3、简答( 6题，48分) )。

要求列举主要观点和内容的水平，无需过多阐述。 作简洁扼要的回答。

4、案例分析问题( 2题，30分)案例要经过审题、分析问题、答题问题、复查问题四个阶段。

(一)审理问题：1.判例一般具有错综复杂的事实和人物关系。 问题是，首先要了解时间的经过和结果，不要忽略问题的所有信息； 2 .找出存在的不合理问题是什么

(二)解决问题)1.分类问题(主要是教师的错误还是学生的错误，是思想道德类还是教育教学类)； 2 .找出问题形成的原因3 .想起相关的心理学教育学正面理论

(三)解答)1.首先用一句话概括问题的实质。 一定要开门见山啊。 很容易明白。 2 .谈问题原因要开阔眼界，从多角度根据相关原理进行阐述。 简单说明原理的大意就可以了。 3 .分析解说，对照问题中的事实和原理，印证前面的结论。 4 .最后在总结中再次强调观点。

(四)再审问题：确认自己回答的论点切合题意，论点不可或缺！

案例分析问题的简单解答形式：

论点——例子——结论

/王老师是胖胖的数学老师。 有一次，说了厘米、厘米、迷恋的概念后，马上让学生测量桌子、铅笔、书和手臂的长度。 班突然炸了锅，一只胳膊被举得很高要求测量。 被提名的同学经过测量并报告答案后，全部受到表扬，笑成一朵花。 没有被叫名字的学生们着急了，把手举起来说：“老师，快叫我！ 叫我！ “桌子、铅笔、书和胳膊都测量了，我们想测量什么？ ”老师的话音刚落，男孩一下子站了起来。 “老师，我想量一下腰围。 ”班里突然静了下来，同学们都转过身来看着这个男孩不知所措。 老师低头看着自己的腰，笑着对着那个男孩说：“行了，给我量量。” 男孩拿着自己的尺子，用手按住尺子的边缘，把尺子在老师的肚子上翻来覆去，翻了好几遍，他最后得出了87厘米的测量结果。 “是的。 他很认真，回答也一定会很接近的吧。 ”老师不失时机地说：“其他同学有更准确的测量方法吗？ ”我问。 他的话音刚落，一个胖女孩站起来说：“老师，我有。 用手。 ”。 老师：“用手怎么测量？ ”少女说：“我的手掌是11厘米。 我看腰里有几只手就知道了。” 老师笑着点了点头，说“可以”。 少女守爬上老师的腰，绕了一圈后不久，她报告了答案。 “89厘米”的笑容在老师和同学的脸上绽放，班级气氛变得更加活跃。 下课前，王老师总结了物体长度的概念，要求学生课后结合生活中的东西做长度测量练习。 ( 15分)。

王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？ 结合案例进行分析。

答：王老师在教学过程中主要贯彻。

1、理论联系实际原则。 王老师讲解厘米、分数米、米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书等的长度，从理论和实际的结合中理解和掌握知识。 所以王老师在教学过程中融入了理论和实际原则。 ( 5分) )。

2、启发性原则。 王老师在测量了学生的桌子等长度后，主动听取学生的其他想法，使其积极思考，努力克服困难完成学习任务，所以王老师在教学过程中采用了启发性原则。 ( 5分) )。

3、因材施教原则。 王老师根据学生的要求，主动让学生用尺子，用手掌测量自己的腰围，开阔学生的思维。 王老师对学生很了解。 从实际出发进行教学，尽量发挥每个学生不同的特长。 所以王老师在教学过程中采用了因材施教原则。 ( 5分) )。

法学系

考试前一个月关注了一些新闻时事，特别是国家各法律层面的大事。 准备两个笔芯，以免写不出论述问题、案例分析问题的文章。

考试诀窍

满分150分，题型：选择题、答题题、论述题、案例分析题。

1、选择题( 35题，共70分) )。

认真做吧！ 能做的是正确的，不能做的是排除法、破绝对法(包含一定、肯定等绝对性词的是干扰项)，完全不懂的可以统一选择C。 选择题一定不能空白。

2、简答( 3题，共30分) )。

要求列举主要观点和内容水平就可以了，无需过多阐述。 作简洁扼要的回答。

注意：简答要点化、排序化、段落化，书写工整，突出重要单词。

3、论述问题(一题，共20分) )。

论述问题的解答步骤： (1)一句话概括问题本质，澄清论点。 要求全面性、概况性强。 )2)列举上述论点涵盖的内容要点即可，要点缺一不可。

4、个案分析问题( 2题，30分) )。

案例分析问题要经过审查问题、论述、再调查问题三步。

(1)审题：其实论述题要想成为小论文，我们就必须把题目作为作文题来审查，弄清事情的经过并定下基调。

(2)论述：各小论点先一言概之。 一定要开门见山啊。 很容易明白。 分析理论，把问题中的事实和原理对照起来，衬托出前面的论点。 最后在总结中再次强调观点。

)3)再检查问题)确认自己回答的论点符合题意，论点是不可缺少的！

文一、基础知识题(1-6题)1-6题选择题，考知识积累。 做题的时候，想起自己生活中熟悉的内容，一般采用排除法和比较法，排除那些你可以直接判断错误的选项，在不确定的选项中对比后选出最后的正确答案。 二、现代文阅读试题这类试题最容易计分，给定的阅读试题都比较简单。 阅读文章时，要了解文章主要说的是什么，作者的写作目的和态度。 特别是作者的目的和态度，决定了我们要解答的语言的方向。 1、很多问题可以从文章中直接找到答案，所以一定要仔细看问题，找出问题在文章中出现的地方，答案一般在前后。 2、答案请尽量全部回答。 例如，如果你问问题有什么理由，答案有三个理由。 学生们回答一个理由后不要回答下一个问题。 我们认真阅读文章，答案写得尽可能全面，多写不扣分，少写少得分。 3、概括大意问题也是尽量把答案的要点全部写下来。 要概括段落的意思，可以从该段落中找到中心句并加以解答。 摘要全文大意不仅要把每一段的中心内容组织起来写，而且要写出作者的写作目的和文章中所包含的思想感情。 一般来说，本文描述/描写/介绍/通过了…、表达/赞美/揭露/反映……。 三、文言文阅读问题不要放弃文言文。 即使每个句子不懂几个词，也不影响对全文的理解。 文言文不像现代文，光看一个词很难解答，但一般是看完整的句子，才能答出来的问题。 因为有语言的障碍，所以看了两遍，大致了解了写了什么，是谁，人物之间是什么关系，主要是什么人物，思考作者写这件事，这个人要说明什么，理解作者的写作目的和态度特别是在翻译问题上，单看这个句子可能同学们是翻译不出来的，但是从全文的宗旨和联系的上下文来看，一般我们都能翻译出这个句子的大概意思，这样也能得到一半的得分。 四、诗歌阅读问题诗歌阅读问题最重要的是理解作者的思想感情，问题也多围绕作者的思想感情出题。 试着总结一下表达作者感情的一般形式。 1、用物抒情。 荷花(清雅高洁，归雁(望乡，青松)刚正，坚贞，浮萍)漂泊不定，菊花)傲然不屈，恬然自处，隐逸，莲花)纯洁，高洁，脱俗，梅花)孤高，不屈，落花)伤春，伤别，残月，残月春日：希望，美丽； 秋日：萧瑟、悲苦、思乡； 春节：喜庆中秋节：团圆、思乡、思人； 重阳(登高、望乡、思人； 除夕：团聚。 3、其他抒情。 忧国忧民)通过统治者的愚蠢、人民的痛苦、来自混乱的痛苦、对国家命运的担忧来表现。 立功报国：表现为立功兴业的欲望、保家卫国的决心、志存难报的哀叹。 思乡怀人：羁旅愁、思乡念友、边关乡思、五、作文一、占作文60分，必须写完。 很多老师看了你的字数后都会得分，但写的质量好坏是其次的，所以有的考生没写完作文就吃亏了。 写了很多糟糕的文章，肯定比给定的分数只能打一半的好作文的分数要高得多。 即使以后觉得很难写，写笔记本也要把作文的空间差不多填好。 2、先举提纲后动笔。 有些同学喜欢拿着笔写作。 像这样简单地写的时候就会脱轨，或者中途写不出来。 在这种情况下，同学们不会重写作文“时间”。 所以，大家一定要做好提纲，然后动笔写。 提纲是你写每一段的主要内容，不是打全文草稿，只是数字也可以。 自己知道自己的意思就好了。 3、拒绝三段式。 5-8段比较好。 4、作文主题宜写前瞻性，尽量避免出现边界意识、禁忌话题、偏激观点、刺激性话语。

作文并不是不能上前，但要适度。 因为不是考场，所以我们必须稳步得分。 5、作文结构分为主题、开头、段落、结尾。 别忘了写作文的主题。 如果在这里写作文的同学不太清楚，我推荐最容易使用的结构。 是使用“总分”的结构。 开头总是“阐明主旨”，或者引用名人的名言来引出主旨。 中途写作：针对主旨用几段写下你的观点。 这里我建议每个观点写一个段落。 每一段的第一句是该段的中心句。 如果这些段落的中心句能使用排比的修辞手法就更棒了。 最后，总结全文，重新明确主旨，在主旨的基础上，如果能表现出更好水平的深层意义、社会意义，分数就会提高。 “总分”这个结构，在文章中也很容易运用，让文章的条理看起来很清晰，同时顺利地应对。 例如，如果你在作文题目中写诚信，你总是可以在开头写诚信在生活的各个方面都很重要。 中间几段具体在几个方面有重要的表述。 用什么重要的方法，总结全文，还是回归诚信的重要性，提出更高的社会意义？ 因为诚信的重要性，我们该怎么办？