022-2023学年高二上学期9月初联考语文试卷1、现代文陂读( 35分)一)现代文陂读)本题共读5小题，19分)阅读以下文字，完成1~5题。 材料一：先秦诸子百家中，儒、道、墨、法、阴阳、名六家族第一流的大学派。 汉以后，法、阴阳、名三家，其基本思想被儒、道吸收，不再成为独立学派； 墨家不断； 只有儒、道两家长期共存，相互竞争，相互吸收，在中国传统文化中形成了一条连贯的基本发展线索。 在中国传统文化的多元成分中，儒家和道家是主要两极，可以形成鲜明的对立和有效的互补，相辅相成，对整个中国传统文化产生深远的影响。 儒家人生观，以道德人格和救世事业的成就为价值取向，内修身体、充实仁德、外救民、治国是内圣外王之道。 其人生态度积极，高度关注社会现实，具有历史使命感。 以天下为己任，不能对同类和别人有自己的同情。 己所不欲，勿施于人，达则兼天下，穷则自以为是，浊俗不污，在出现生命理想不相容的矛盾时，宁可杀身成仁、弃义，成就自己的道德人生。 道家的人生观，必须超越世俗人际关系网络的纽带，以获得个人内心的平静为价值取向，塑造心灵扮演角色，不反对外在的事物，也不关心社会事业的奋斗成功，各自顺应自然之性，不给别人添麻烦，才能必然归于自己其人生态度消极，以防身、避祸为最低目标，以保护各自的生命为最高目标。 躲在山林里，或陷入朗市，有明显的出人头地倾向。 儒家优秀者为志士仁人，而道家典型人物为清修隐士。 虽然儒教和儒教的气象不同，但儒教的气象似乎可以用“刚健中正”四个字来表示。 道德高尚、亲切可亲、有礼貌、忠贞弘毅、通情达理、平和中道、和而不同、以权相让等，凡事都能深入研究，在理性、和谐的时候，寻求情理。 这是屈仁义而实践，足以代表儒家的态度。 古人有儒风、儒士、儒雅、儒吏、儒将等称谓，无不寓意道德学问有根，风格温文尔雅。 道家高士的气象似可用“含虚脱俗”四字来形容，内敛不露、少私寡欲、安静自守、淳朴无华、超然自得、高举远慕、留恋山水等，富有诗意，富有山林隐逸和精粹超脱的风味。 我们还发现，重归真返朴，羡煞赤子般的天真与天机，持之以恒人之真性情，厌弃人间繁体字有修节、权骗智巧是老庄的特色。 古人有道教、道真、道眼、道貌、道学等称谓，都有寓异于俗、悟道、风格超脱之意。 儒家是忠良的气质和风格，道家是院士的气质和风格。 (摘自《儒家与道家人生气象》 )资料2 )儒、道两种主张虽有诸多不同，各有偏颇，但在力主的“和”与“和谐”上却完全一致。 儒家说“和合”、“保合”、“中和”、“太和”，孔子说“和合而不同”。 道家还说：“引起中和，守护静笃”“万物负阴抱阳，以势思和”，和生万物等。 儒家学说和道家思想都是开放性的，不是封闭的思想体系，而是随着历史的前进而不断丰富和发展的。 汉代，佛教是从印度传入中国的，但最初，确实由于我国囿于“夷夏之分”，一度兴高采烈。 但经过与儒、道的冲突、辩、进、合，外来佛教逐渐中国化，到隋唐，儒、道、佛实现交融，三教合一，共同形成了中国恢弘独特的传统文化。 这也是世界各国思想史无前例的一大“典型”。

之所以能达到这一点，是因为儒家学说和道家思想这两种中华原创文化，具有博大的包容性，是强大的“胃”，能够将佛教这样的域外文化消化吸收到中国化的佛教中。 故史学大师陈寅恪早就指出，中国传统文化的精髓是“道家的真谛，新儒家的老道”。 因此，我们认为“国学”的基础是儒道互补、不可或缺的，而把“国学”只看成孔孟创立的儒家学说的认识则存在较大的偏差。 缺乏老子开创的道家思想的补充，儒家难以支撑国学这部戏。 儒、道两家再加上佛教的三足鼎立，才能使“国学”真正发扬光大。 (摘自韩秉方《儒道互补——国学之根基》 ) (资料3 )殷周之际，中华传统文化由“神本”转向“人本”，出现了人道主义思潮。 这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源，也规定了中华传统文化的基本精神和主要取向。 在博大精深的中华传统文化中，儒道两家最具代表性。 儒家以“仁”为核心，致力于构建“仁”“礼”互动理论，道家更强调“道法自然”，认为要秉持“身国同体，经国理身”理念，注意文明发展克服虚伪性和工具化倾向儒、道两家对社会和人生理想形成了不同的取向，但其思想核心是向往真正符合人性的和谐社会和美好人生。 儒道两家在“人本”共同价值追求的基础上相辅相成，达成辩证统一，也为接受和吸收外来佛教准备了思想文化条件。 (摘自洪修平《挖掘中华优秀传统文化的价值追求》 )在对以下资料的理解和分析中，正确的项目是( 3分) )答、儒、道之所以成为贯穿中国传统文化始终的主要思想流派，是双方主张完全不同、对立、相辅相成的乙、法、阴阳、名三家之所以灭绝，是因为儒、道吸收了基本思想，而他们自己并没有吸收儒、道思想。 c .“国学”不仅仅指儒家学说。 儒道互补、佛教相加、屹立不倒，才能打好“国学”的基础。 D .殷周之际出现的人道主义思潮是诸子百家思想的源头，奠定了中华传统文化的基本精神和主要取向。 2 .根据材料内容，以下表述不正确的项目有( 3分) ) a .儒家重视“内圣外王之道”，道家追求“顺任自然之性”，两者的人生态度不同。 乙、在生命理想不可兼得的时候，儒家的杀身成仁行为，体现了以“仁”为核心的思想。 C .儒道两种“处处相反”(如儒者为志士仁人，忠良气质与风格； 道家的典型人物是清修隐士，是院士的气质和风格。 D .佛教传入中国的过程并非一帆风顺，经历了从孤立到与儒、道融合的漫长时间时间。 3 .结合材料内容，以下选项中符合“儒家”思想的项目是( 3分) ) a )天地与我同生，万物与我同在。 b .自己为了立人而立人，自己为了进步而成为达人。 c .夫尚贤人，政之本也。 D .兵赢，用不了多久。 4 .简要总结资料3的文章思路。 ( 4点( _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _5.为什么诸子百家中只有儒道两者单独存在？ 请结合材料，阐述其原因。 ( 6分) _ _ _ _ __ _ _ _ _ (2)现代文阅读)正文共4小题，16分) )阅读以下文字，完成6~9题。 飞天故事(三)李浩[注]她没有父亲。 她父亲很早就死于战争。 她4岁时母亲也丧命于狼群。 这个年幼的孩子，竟然拿着折断的树枝追击受伤的老狼，“我要杀了你！ 杀了我！ ”她浑身是血，奄奄一息，被炎帝从地上抱起时，手还在努力地伸出来，眼睛里充满了愤怒。 她成了部落王炎的女儿，住在王庭里，同时获得了新的名字，精卫。 多年后的一个早晨，吃过饭后，精卫决定去海边。

喝煮鱼汁时，她还记得梦中的情景。 巨浪和波浪翻滚着，向她压下，雪白的波浪突然变成了狼牙。 “我要看看海浪里是不是真的藏着可恶的狼！ ”女仆想阻止，但最终，去海边需要三天。 而且，炎帝反复告诉他们必须照顾精卫。 为了不撞到她……精卫低下头说：“我不是笼子里的鸟！ 你们不用告诉任何人！ 我们现在出发。 马上！ ’精卫的脾气不好，请考虑一下。 从那么小的时候就经历了这么多变故……没有人敢违抗她。 如果她生气了……一阵扭打之后，他们出发了。 他们来到了海上。 海风吹过，波涛汹涌，白色的海鸥在海面上起伏，像一块被粉碎的布。 “走吧，走近点！ “公主，不行啊，这样看着这样的波浪……“让开！ ”精英警卫脱下靴子，径直向大海走去，海风突然变小，波浪也安静了。 精卫骑在沙子上。 翻滚的乌云聚集在她的头上。 精卫向着远处的巨浪跑去。 “公主，不要，不要！ ”女仆在岸上喊道。 “你们不要在意！ ”不可思议的是，不安的波浪再次变小变平静，只有海鸥和海燕的叫声尖锐，跳着奇怪的舞蹈。 “公主，别再进去了！ 危险！ ”侍卫长对着精卫的背影喊道。 “没必要你们管！ ”波浪再次后退，在远处，它们剧烈地滚动着，几乎要和低低的乌云粘在一起。 海鸥们、海燕们像离弦的箭，插入云层迅速落下，即使很远，女仆和护卫们也能听到这些水鸟骨头破裂的声音。 “拜托，公主，绝对不要进去！ 海龙王已经退了三次了。 他不能再退了！ ”“我无论如何要他退，我无论如何要他退！ 看他能把我怎么样！ 他一定知道我是炎帝最娇贵的女儿！ 哼，在梦里，我看到波浪里藏着狼牙！ 你们以为他会欺负我软弱吗？ 他不知道我最讨厌的是狼吗？”精卫高昂着头，一步一步，向着对面的大浪走去。 ……得到情报的火焰急忙冲向海边。 他看到的是女儿精卫的靴子、浮在水面上的尸体，还有被冲到沙滩上的狼牙项链。 黄昏时分。 炎帝命令龙王献祭。 深夜，炎帝的旅馆里多了一个红头发的红须人。 那个人自称龙王，这里的海神。 他告诉炎帝，可以把炎帝这个女儿还给他。 他说海水淹没精卫时，在死神来之前取了她的魂魄留在水里，保护了她。 “但是，我担心把她还给我之后她也不会原谅我。 这样，我的龙宫就会永远过上平静的日子。 ”炎帝向龙王道歉，说平时真的很忙，很少关心和关心这个孩子，让她有点任性，不合群。 不管她做什么和做什么，他名下的父亲都要多承担一些。 “请放心。 我劝她不能和你为敌。 ”“知道了”龙王点头。 “如果你能说服她，我明天就把她完全还给你。 如果你不能劝，我就……”龙王不再多说，朝着火焰挥手。 “爸爸！ ”一个红眼睛的精卫出现在炎帝面前，“我马上去调整你的兵马！ 龙王真骗人，我们得给他点颜色看看！ “孩子，你不能这么做……”“爸爸，你也不帮我吗？ 他能这样欺负你女儿吗？”“孩子，不，先听我说……”“爸爸！ 如果你不帮我，我为什么要问？ 难道你相信他也不理解我吗？ 我知道我不是你的亲生女儿……”炎帝和精卫不断地争执，越是争执，炎帝就越内疚。 “孩子啊，这几年我收养了你，但没有带你在身边。 没能好好告诉你。 我……”“父亲，我很感谢你。 一直都是。

如果你真的想为我多做点什么，那就出兵。 我一定要复仇，揭下他的龙鳞！ 你知道这一天他把我关在哪里了吗！ “孩子，他其实是为了保护你而做的……”“不需要那样的保护！ ”精卫的眼睛通红，“不会放过水中的活着的生物的！ 只要有呼吸，就不放弃复仇。 即使……”精卫突然转过身来，“即使我再次成为孤儿！ ’——你看到了吧。 留着红头发胡子的男人再次出现在旅馆里。 我觉得我们改变不了她的性格。 她的顽固比石头硬得多。 第二天早上，火焰从漫长而悲伤的梦中醒来。 他发现帐篷的烛台上增加了晶莹的樱桃大小的珠子。 有点软，拿在手上得小心点。 火焰叫来了侍卫，把他带到了保管精卫尸体的旅馆。 精卫的脸依然生气，但比平时苍白多了。 炎帝像昨晚做梦一样，打破了精卫紧紧闭着的嘴巴、咬得很紧的牙齿，把那颗珠子放进了她的嘴里。 我刚才还在的精卫不在了。 她的衣服里，出现了颜色像血一样的鸟。 从里面出来后，悲鸣着迅速从营帐门口冲了出来……( (李浩《飞翔的故事集》，有删帖) (注)李浩，中国作家协会会员。 他除了传统的故事和技法之外，还以想象力赋予生命更大的空间，在奇特的转折中，诠释了超越固有形象的创作可能性。 6 .分析欣赏了以下文本相关内容和艺术特色，不正确的项目是( 3分) ) a )精卫从小没有父母，特别是4岁时母亲被埋葬在狼群里，这一悲剧引发了对狼的憎恨，也引发了这个复仇的故事B .炎帝很珍惜精卫这个养女，平时很珍惜，即使精卫不听劝阻，也内疚地说自己照顾不了女儿。 C .文中多使用反证，如精卫软弱和对老狼的愤怒、精卫进击和退浪、坚持精卫的自说自话、劝说炎帝的耐心等。 D .“波浪中的狼牙”形象在文章中多次出现，语篇连贯，具有一定的象征意义。 7 .文中关于精卫退浪的内容，以下说法不正确的项目是( 3分) ) a )尽管波浪多次退浪，但乌云、海鸥和海燕的反复出现提示潜在危险不断积累增大。 b .“歇一会儿，我不会放弃复仇。 即使……”“成为孤儿！ ”从这里可以看出，精卫的自以为是，蛮横的固执。 C .精卫三次退浪，但实际上海龙王多次退避。 这是后文海龙王为保卫精卫埋下的伏笔。 d .面对女仆、侍卫们的呼喊，精卫说：“我不是笼中之鸟”，宣传追求自由的主题。 8 .小说以精卫化鸟为结尾，删去了《山海经》精卫鸟标题石的填筑部分。 这样处理有什么效果？ 请简单分析一下。 ( 4点( _______ ____ _____9.著名作家博尔赫斯说：“强大的虚构产生真实”。 本文如何处理虚构与真实的关系？ 把课文和生活联系起来实际分析一下。 ( 6分) ___________2、古代诗文阅读( 37分)1)文言文阅读)正文共5小题，20分)阅读以下文言文，完成10—14题。 司马错和张仪在秦惠王面前争论。 司马想伐蜀，张仪说：“比伐韩好。” ”。 国王说：“请听我说那件事。 ”。 曰：“亲魏善楚，出兵三川，塞辕、缑氏口，抵屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，临郊两周，诛周主之罪，侵楚、魏之地。 周知不救，九鼎宝器必出。 九鼎说，据图籍记载，胁迫天子命令天下，天下不敢听。 这个王业也是。 今蜀、西辟之国、荣狄之长，弊兵劳伱也不足以成名，得其地，也不足以得利。 听说：“争名者在朝，争利者在市。

’今三川，周室，天下市朝也，王不争焉，计较争戎狄，去王业远。 ”司马错说，“不然。 大臣听了，想发财的人，请把那块地扩大。 强军者，富其民； 如果你想成为王者，就应该博得美德。 三资者准备，王随而运。 王之地小民穷，臣想从事贸易。 蜀、西辟之国，荣狄之长，皆有桀纾之乱。 在秦国攻击，例如让豺狼按羊群攻击。 取其地，对广州也足够； 获得那笔财产，足以使人民致富的修兵不伤害伉人，他已经服了。 所以，超越一国之外，天下并不认为暴利尽西海诸侯，更不认为贪我一举名副其实，有禁暴之乱之名。 今汉劫天子，劫天子，攻恶名，未必利也，亦有不义之名，但攻天下不欲，危在旦夕！ 臣请谒见其故。 周天下宗室也； 齐、韩、周的与国也。 周知失九鼎，汉若知三川而死，必与两国联手共谋，为齐、赵，几乎解楚、魏。 以鼎和楚，以地和魏，王不可禁止。 此臣之所以“危”，不如伐蜀为好。 ”惠王说：“善！ 寡人听子。 ”叫醒士兵伐蜀，十月拿了它，然后决定伐蜀。 蜀主号侯，陈庄相蜀。 属蜀，秦益强富厚，轻诸侯。 (摘自《战国策秦策一》 ) 10 .文中波浪线部分的断句如下： 正确的项是( 3分) ) a。 故出一国/然天下不以为暴/不以为利西海/诸侯不为贪/因我一举一动而名存实亡/亦有两附禁止暴乱之名/B。 故拔一国出天下/不以为暴/不以为利西海诸侯/不为贪/我的一举一动名副其实/而禁暴正乱之名也/D .故拔一国出天下/暴我的举手投足，名不见经传/两附有禁止暴虐动乱之名/11 .以下对文中追加的词语及相关内容进行解说。 不正确的项目之一是( 3分) ) a )三川，古称三川郡，河南洛阳地区西周时期三川，是指关陇地区的泾河、渭河、洛河。 B .九鼎，传说大禹筑夏朝后，用天下九牧进贡的铜铸造九鼎，象征九州。 C .戎狄是先秦时期华夏对东方和南方非华夏部落的总称。 D .帘子绗缝，帘子是夏季的最后一位国王，帘子软是中国商代的最后一位君主。 传说是暴君，后来广泛指暴君。 12 )原文内容概述如下。 一个不正确的项目是( 3分) ) a )张仪认为，先与魏楚结盟，秦兵攻打新城、宜阳，就到东西周郊区，罚了两周罪后，周天子伸出九鼎，实现王业。 B .张仪认为蜀国是一个边疆国家，攻击它危害人民伤害财产，没有任何好处。 要战斗就只能打三川周王室。 只有这样才能接近王业。 C .司马误以为要让国家富强就要扩大领土，要让兵强马强，就要让人民富裕。 要想得天下，首先要广泛实行仁政。 只有这样才能得到天下。 D .司马误以为齐国和赵国会为了自身的安全而帮助楚国和魏国解围。 如果是这样的话，秦国就无法阻止这四国的同盟，秦国将处于危险的境地。 13 .把文章划上横线的句子翻译成现代中文。 ( 11分)1)九鼎记载，据典籍记载，胁迫天子令天下，天下不听。 这个王业也是。 ( 5分) _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ ( 5分) )2)蜀属，秦益为富庶、轻诸侯。 ( 3分) _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ( 3分) )3)以圣人之欲，难得贵。 如果不学习，就会推翻大家的所作所为。 ( 《老子四章》 )三分( _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ (2)古代诗歌阅读(正题共两小题，九分) )读下面的宋词，14—15题的踏莎宝篁难寻雁，篆香灭山风冷。 钏凤斜歆，鬓蝉不齐。 红灯灭了照镜子。 杜鹃月鸣一声，等闲又是三春之末。 注)雁指雁柱是整齐排列在乐器、竹笋上的弦柱。

14 .以下对这句话的理解和观赏，不正确的项目是( 3分) ) a )。 如果说这句话让人想到女性，让人怀念，那么通篇中就没有一个字违背了主题，可以说是善达言外之意。 B .开头写着“院落”、“水池”，让读者切身感受到了主人公的生活世界。 C .这句话特别注意激发和启发读者参与话语中的意境，读起来就能感受到，耐人寻味。 d .通过环境、氛围以及主人公的动作、心理，表达思妇对丈夫的深深怀念。 15 .请结合这句话的内容，谈谈作者如何表达“思妇怀人”这个主题。 ( 6分) _____________ ( )三)名篇名句默写(本题共1小题，8分) ) 16 .补充以下句子中的空缺部分。 (1)在《论语十二章》中，强调榜样的良好作用和自我反省两者的语句是( _______(_______、___、___、)、_ _、___、 荀子在《劝学》中说：“故不跛行，也不至千里。”在《老子》四章中说：“______ ( ) _ )。 )3) 《春江花月夜》中，根据古代传说，书给鸿雁、鲤鱼带去信，但当时没有用的句子是“_________、___、____” 三、语言文字运用( 18分)一)语言文字运用)共9分)阅读以下文字，完成17~19题。 当一种美，美得让我们的时候，我们就会意识到自己的极限。 “山阴不见眼”的时候，我们我们小小的心和有限的感觉，岂不是可以在没有祝福的情况下，享受到这天赐过多的福利吗？ 一读庄子，我们也容易被庄子打上，有时还得挥手，跺脚。 除此之外，我们还有什么方法可以表达我们心中的感动——“天仙才子”？ 他幻化成了无处不在。 败露之外，胡说八道不断，奇怪层出不穷。 而且我们都吓了一跳，他总是在一些地方吓我们，可见呈现在我们面前的，是对着朝夕的月亮坠入山崖而受到的惊吓。 我们的俗情是一个扫荡，我们的视野是一个开。 同时，他永远有我们不明白的地方，山重水复，柳暗花明我们没有涉及的领域，仰天弥高，挖掘的弥坚永远。 “造化钟神秀”，造化将怎样的神秀聚焦在这位“槙项横鲈”的哲人身上呢！ “庄子被濮水钓上来。 国王让两个医生先去杨。 曰：“愿你在院内筋疲力尽。 ’“先秦诸子，谁不想当官？ “一朝得到权力，就发号施令去。 ”“在那个位置上谋求那个政治。 ”谁想不到通过世俗权力，来到天下，实现自己乌托邦梦想庄子的机会来了，但庄子的心却凉了。 17 .将文中的横条词语按顺序填入，所有合适的项目为() 3分) a。 没有任何适应就体验手脚无力) b。 无法呼吸，体验精神的无力) c。 在没有任何适应的情况下验证手脚无力) d。 无法呼吸验证手脚无力) 18。 文章的横线部分有语病，以下修改最合适的项目) ) 3分)我们的视野是一个，我们的俗情是一个。 B .而等我们吓到了，他总是在一些地方吓到我们，可见呈现在我们面前的，是一轮朝夕的明月，落在山崖上的惊风。 我们的俗情是一个扫荡，我们的视野是一个开。 C .他总是在什么地方吓唬我们，但等我们被吓到了，才知道呈现在我们面前的，是朝夕的明月，落在山崖上吓得要命。 我们的俗情是一个扫荡，我们的视野是一个开。 D .他总是在某个地方吓唬我们，但等我们被吓到之后，才知道呈现在我们面前的，是朝夕的月色，落在悬崖上受到了惊吓。 我们的视野是一个，我们的俗情是一个。

19 .以下填写文中括号内的措词。 最恰当的一项是() 3分) a .“为政治之要，但得人”b .“君子之官，其义也”c .“上古之王，为政治尽德”d .“精骥八极，心游万仞”) 《江城子乙卯正月二十日夜记梦》蕴含丰富、密集、精深、非常纯正的文化知识，文化含量非常高。 如一本 《论语》五百则，一万五千多字，有一百多个成语，成语是最原始的出处，也是最原始的本意。 。 《论语》中几百条可以终生引用的格言，包含了很多人生的智慧。 这种知识体系与今天的教材相比，完全无法相比。 读了《论语》年，和其他孩子有多大的差距，不需要通过考试来证明。 一级一级地往山上走，走了点路很辛苦，终于提高了。 一步一步非常轻松，一定是朝着山下走。 教育也是同样的道理，向上还是向下的结果不同，一个在山上，一个在山下。 现在的孩子，连博士学位和博士后都读了，工作起来心里还不成熟。 )一是正确认识自己；二是正确认识他人和环境；三是正确处理自己与他人和环境的关系。 真正的成熟是非常认真的，同时温良节俭。 20 .以下句子中的“规则”和文中划横线的“规则”，用法相同的项目是( 3分) ) A. 《论语》第七讲“闺蜜知道。 像我们这样的人家里不是连规矩都没有吗？ ”B. 《红楼梦》第三十一届：“现在我有上司的规矩在等他，他还不高兴。 ”C. 《官场现形记》 :“设规矩，陈绳墨，便预备，君子不如工人。 ”D. 《荀子儒效》 :“靠右的正屋里，住着房东罗斯玛乞求维莱的得体市民。 ”21 .请在文章中横线处补充适当的词句，做到全字通顺，内容恰当，逻辑严密，每处不超过12个字符。 ( 6分)四、作文( 60分) 22 .阅读以下资料并按需写作。 师傅在带徒弟的过程中总是强调了解工艺、了解过程，在了解清楚的基础上，师傅让徒弟雕刻、加工。 徒弟经常犯错误，师傅总是提醒他当初的解释。 师傅认为，只要理解清楚，雕刻加工就没有问题。 徒弟学习多年才能独当一面，创新自己的作品。 理解、实践、创新适用于人类的一切活动。 以上资料对我们很有启发性。 请结合资料写文章，体现你的感悟和思考。 要求：定角度、确定思路、明确文体、做标题； 不要胡说，不要模仿； 不得泄露个人信息； 800字以上。 2022—2023学年第一学期期初六校联考高二语文试卷参考答案(一)现代文陂读)本题共5题，19分)1.(3分) 1.(3分) 3分) C3.) B A道家c墨家d兵家4.) 4分最后指出儒道可以在“人本”的基础上实现互补，达到辩证统一，具有包容性。 评分建议：每答1分得1分，答4分得3分； 意思一致就好。 5.) 6分)儒道两种思想理念不同，对立鲜明，相辅相成儒道两种思想都具有博大的包容性和开放性，能够不断丰富和发展儒道思想的核心是向往和谐社会和美好人生，契合人性需要。 评分建议： 2分，意思一致就可以了。 6 .【参考答案】c .【解析】手法分析考察。 这里使用的是对比度。 7 .【参考答案】d .【解析】故事、主旨。 精卫说的“我不是笼中之鸟”表达了她的个性，但这句话无法表达文章的主题。 8.[参考答案]主题更集中。

精卫化鸟的细节，凸显精卫傲慢、任性、偏执的个性，给人成长的思考，“填标题石海”的部分，表达精卫不畏艰难、敢于斗争的执着。 形象更加鲜明。 片尾的《血一般的颜色》、《悲鸣着》、《急速飞出》等细节，凸显了她复仇心切的执拗心理，增加了悲剧性。 增强艺术感染力。 在艺术效果方面，故事固定在精卫化鸟急速飞出的影像中，用省略号代替确定的结局，给读者留下了丰富的想象空间。 【解析】运用比较法，从情节、人物、主旨、艺术效果等方面进行思考。 每1点2分，回答到2点即可，其他合理的答案将酌情给出。 9.[参考答案]该小说改编自神话，超越现实生活，如炎帝、龙王的形象，退海、化鸟等情节充满浪漫色彩，体现虚构特征。 小说的情节和主题表现出艺术的真实性。 小说细节真实，情节合理； 精卫自我膨胀的成长悲剧也是溺爱、转会的教育悲剧，悲剧有其必然性。 现实生活中有精卫般的年轻人，也有掌握他们性格弱点的社会土壤。 对小说神话故事的“再虚构”掩盖了现代社会青年教育成长中存在的问题，具有现实意义。 [解析]本主题考察对小说创作虚构与真实关系的理解，以及学生对现实世界的观察与思考。 可以从“虚构”的艺术形式、艺术的“真实”和生活的“真实”层面展开思考。 每1时2分，其他合理答案将酌情给出。 二、古代诗文陂读6535分(一)文言陂读)本题共5小题，20分) 10.C11.C应为“西方与北方”。 12.D不是齐国和赵国，而是周和韩国为了自己的安全，与齐赵合作拯救楚魏。 13 .把文章划上横线的句子翻译成现代中文。 ( 11分)1)我们)传国宝)可以有“九鼎”)，再按照地图上的户籍，命令周天子号令诸侯。 天下没有人敢不听我们的命令。 这才是霸王之业。 (五分) )将蜀国划归秦国领土后，秦国越来越强大富强，开始蔑视天下诸侯。 ( 3分) )因此，有道圣人往往会去求人不求、求奇不怪，去学习人所学不到的东西，去补救很多人经常犯的错误。 ( 3分)参考译文)司马错在张仪和秦惠王面前争论战争。 司马错误地主张秦国应该先攻打蜀国，但张仪反对说：“最好先攻打韩国。” 秦惠王说：“我想听听你的意见。 ”。 张仪回答。 “我们先与楚、魏两国结盟，再出兵三川，堵住辕和缨氏山口，堵住屯留的孤道。 这样魏国和南阳就断绝了交通，楚军逼近南郑，秦兵攻打新城、宜阳，这样我们就可以东西南外出兵，罚两个星期的罪，进入楚国和魏国两国。 周王知道自己病危，一定会交出传国之宝。 我们有传国之宝，再根据地图上的户籍，借周天子之名号令诸侯，世界上还有谁敢听我们的命令呢？ 这才是霸王之业。 至于蜀国，那是西方边陲之地，是野蛮人当酋长的国家，我们劳民伤财出兵进攻，也不足以借此建立霸业。 臣常说：“争名者朝廷，争利者市场。” 如今三川周室是天下朝廷和市场，大王不争，争戎、狄等蛮夷之国。 这样离霸王之业还很远。 司马错说：“这不像张仪说的，据我所知，‘富裕国家，一定要扩张领土； 要想领兵强马，首先要让人民致富； 要想得天下，首先要广泛实行仁政。 如果这三件事都做好了，天下自然会得到。 ’现在国王的地盘很小，人们很穷，大臣迫切希望国王先从简单的地方着手。

蜀国是个偏僻的小国，又是荣狄之邦的首领，乱如夏桀、商纾，如果用秦国的兵力攻打蜀国，就像派狼群去驱逐羊群一样简单。 秦可以通过获得蜀国土地来扩大版图，通过获得蜀国财富来使百姓致富； 是军队而不伤害普通民众。 然后让蜀国自动屈服。 所以秦灭蜀，诸侯不以为暴。 即使秦国夺走蜀国所有的财富珍宝，诸侯也不会把秦国当成贪婪。 但做伐蜀一件事，可以名利双收，也可以除暴安良美名。 如果今天我们攻击韩国，就会劫持天子。 这是千夫所指的恶名，而且不一定得不到任何好处，反而成了不义之名。 做天下人不想做的事，真是一件危险的事。 其险，周天子是天下合主，同时齐是韩与周的友邦，周自己知失九鼎，韩自己知失三川。 这样，两国一定要精诚合作，联系齐、赵解楚、魏解围，两国自动进贡九鼎，将土地割让给魏。 这所有的国王都是无法阻止的。 这就是臣说的危险。 因此，攻击韩国是失策，先伐蜀是万全之策。 ”秦惠王说，“是！ 寡人听你的。 ”于是秦国出兵攻打蜀国，经过十个月的征讨，终于占领蜀国，将蜀国的主人改名为侯，派秦臣陈庄去蜀国。 蜀国已经属于秦国领土，所以秦国越来越强大富裕，更加蔑视天下诸侯。 (二)古代诗歌阅读：本题共2小题，9分) 14.D。 语言中没有“心理”的描写。 15 .【参考答案】1、写环境的“深沉”“幽静”，凸显思妇的孤独寂寞。 2、主人公弹筝焚香，表现思妇彻夜难眠，心存寂寞。 3、写貌不扬、情绪懒散，表达思妇之心痛，相思树生病。 4、写杜鹃啼月(催归)以表达思妇对远方的思念。 (任意回答3点得到6分，配合语言内容处理即可。 )名篇名文默写)本题共1小题，8分) 16 .补下一句中的空缺部分。 (1)见贤而思齐焉，不见贤而省之)千里之行，足下)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文)4)无言以对，惟有泪千行三，语言文字运用( 18分)一)语言文字运用)共9分) 17.a18.d b () 《第比利斯的地下印刷所》是一个知识体系习语词典的非教义心智成熟需要发挥三个方面的作用22。 材料中强调的是“理解”的概念，“理解”是“实践”的基础，“理解”不好，“实践”容易出问题。 解决“实践”中的问题，必须重视“理解”。 因此，作文必须构建“理解”与“实践”之间的辩证关系，进而深入到“创新”的层面。