近日，有网友通过人民网的辅导论坛表示，自己是2017后统招非全日制硕士研究生，参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗教师招聘时，因“学历不合，非全日制学历”被拒绝了

非全日制学历不是“非学历”。 全日制和非全日制是明确的，全日制学历是“金”，非全日制学历是“铜”、“铁”，甚至是“土”，完全不是一个档次。 非全日制教育和非全日制学历“存在合理”，尤其是在职人员，在不能进入全日制教育序列后，唯一选择接受非全日制教育。 非全日制学历是重要的全日制学历补充，互不可替代，且相辅相成。

非全日制学历成为就业歧视的“重灾区”。 在就业问题上，学历歧视由来已久，其中，歧视非全日制学历非常重要。 目前很多录取条件打上了“全日制学历”的烙印，没有给非全日制提供机会。 分析一下，一定有以下理由。 其一，只信任全日制学历的权威性； 其二，认为非全日制学历或有“水分”，难以置信； 其三，不愁招到需要的人才，招聘条件“我来决定”，稍微苛刻一点也没关系。 就这样，非全日制学历成了“被遗忘的角落”。

全日制和非全日制走同一个方向。 全日制教育有限，非全日制教育无限； 全日制教育是阶段性的，可以是终身的，而不是全日制教育。 发挥全日制和非全日制教育功能，相辅相成，达到“1.12”的效果。 现在，全日制和非全日制就像“水火不容”，将非全日制“逼入绝境”。 其实，对个人来说，即使你的全日制教育和学历是“五星”，进入职场后，也需要充电，需要通过非全日制教育等形式继续学习。

只有消除学历歧视，学历才能“回归真实”。 我们常说，学历不代表能力，学位不代表水平。 只有消除学历歧视，告别学历崇拜，才能使学历“回归地位”，才能使学历只能发挥应有的“学历效应”。 正如陈寅恪所说，“不为学历而读书，只为求知而读书”。 只有在就业等领域告别“唯学历”，新的、科学的育才观、人才观、用人观才能早日“诞生”，一方面社会可以培养更多的真才实学者，为真才实学者创造有用之地。 另一方面，推动继续教育向“求知”方向发展，更好建设学习型社会。 (执笔：王旭东)

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