《继续教育发展研究》一书——高校继续教育专业建设

动态新闻2022-12-14 22:07:29自考头条

【作者简介】杨海兴，男，上海交通大学原成人教育学院院长，教育技术、研究力量等原名工学、高等教育管理、继续教育管理。刘喜，女，上海交通大学争续教育学院副院长、教授，研究方向新英语应用语音学，高等教育管理，职业教育管理。本文收集了2005年第六届海峡两岸设立港澳大学继续教育论坛的论文。近年来，我国普通高校继续教育(包括成人高等学历教育和各类培训)积极稳步发展，形成了多类型、多层次、多形式的办学体系，主要包括函授教育、夜大、成人生育等成人高等学历教育，以及大学后继续教育和高等教育自学考试等非学历教育培养大批社会急需的应用型专门人才，推进高等教育大众化，成为我国高等教育的重要组成部分和普通高等学校服务社会的重要窗口。过去五年，上海交通大学成人教育学院在实施继续教育的过程中探索了一条特色发展道路。今年学院将制定新的五年发展目标和战略，在未来发展中以专业化建设为重点，以专业、课程、团队和实验基地为重点建设内容。一、特色发展道路体制创新，办学实体形成，从2000年开始，上海交通大学将教育学院从学校机关部门持续改制为直属办学实体，经过5年实践，初步锻炼了一支能在原有薄弱基础上进行定值管理、开发的管理开发队伍，加强兼职教师管理学院建设一支由25名专职教师和18名双肩挑教师组成的教师队伍，其中教授3名，副教授3名，博士10名，海归6名。有海外学习和访问经验的教师占总数的65%。布局合理，校级提高。基于学校布局合理，学院逐年招收提高成人高等教育和继续教育水平，2005年招收本科水平(含专升本和高升本 )学生，升本根据学校总体规划，学院于2001年和2003年在凯旋路1726号和2088号建设了现代化的多媒体教学大楼。品牌教育出现了良好的效果。因上海交通大学成人教育而在海峡两岸及港澳地区享有声誉。以人为本的信息管理插件。二、未来五年发展目标和战略1 .总体发展目标是以建设与世界一流大学相适应的成人高等教育和继续教育为任务，服务国家、造福民众，培养各类人才，建设和谐社会，到2010年实现“多层次、刚库化、特色化”的高水平2 .学院发展战略层面叠加战略。人才建设战略设置“本科专业建设责任”教授或副教授岗位，要求本岗位教师过度精力和时间投入教学工作，对教学改革、教学建设、教学质量负全面责任。三、重点建设为了培养德、智、体、美全面发展、知识、能力、素质协调统一、具有“实用、复合、开放”特点的应用型人才，未来五年( 2006-2010年)，学院将以专业化建设为重点，专业建设重点进行团队建设和实验基地建设专业建设主要侧重于几门全英语建设课程建设以大学英语课程、应用数学系课程、经济管理类课程、实用计算机类课程、医学类课程、在线学习课程为主。队伍建设的重点方向是专业主任队伍年轻化、专任教师队伍国际化、管理核心是队伍专业化，一般管理队伍职业化和后勤保障队伍社会化。实验基地的建设是在充分利用闵行校区教育技术中心和相关院系实验室的基础上进行的。