2022年的高考落下帷幕，面向2023年高考的学子们出发了。 新课程目标全面铺开，新教材全面贯彻，高考学子有点茫然，有点坐立不安。 2023年的高考会怎么样？ 那么，新旧课标结合新旧教材，为学子们分析2023年高考语文可能发生的变化。
一.总体分析
从整体课程要求来看，2003年版课程结构调整为必修课选修课2017版课程结构调整为必修课选择性必修课选修课。 两版教材差异较大的是编排体例的变化。 旧教材单元以年代和章体例来区分，新教材单元主要表现感情、态度、思想价值观等来区分，这可以起到审视高考考察倾向，将语文回归基础学科的作用。
新课标教材增加了“学业质量”部分，明确了学业质量标准，将学生学习结果分为五个层次。 一级和二级是必修课的要求，三级和四级是选择性必修课课程学习的要求，五级是选修课课程学习的要求。 二级是语文学科高中学业水平考试的依据，四级是高中考试招生录取的依据，五级是语文课程对学生的较高要求。
从教材来看，中文新教材共5册28元，册数比以前的版本更为精简。 普通中《语》教材一套共5册，其中必修教材分为上、下2册，选修必修教材分为上、中、下3册。 这样，中文新教材与以前的其他版本相比，在总册数方面反而简化了。
教材设计了28个学习单元。 其中包括以课程为核心的22个单元，2本书整体的阅读单元和4个活动类单元。 其中，必修教材每本8单元，选择性必修教材每本4单元。 此外，教材还设计了四个独特的“古诗朗诵”板块。 这让人想起2017版新教材总编辑温儒敏，必修第一卷以“劳动光荣”为主题设置单元，选修讴歌工民、劳模、劳动精神的课程。 这一主题在河北省2020年高考中已经出现，标志着新课程内容从三年前开始渗透到高考中。)
二.板块分析
教材对比变化 | 板块 | 变化 | 对高考影响 |
现代文 | 1、首先体现了命化。其中，有泽东的《沁园春长沙》《改造我们的学习》等5篇()章，鲁迅《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇章，还有《长征胜利万岁》《战中的插曲》《百合花》等多篇作品。（在全国卷一文学类文本阅读《赵一曼女士》（2018年），《理水》（2020年）、《石门阵》（2021年）均考察此类题材，知识点要求并未新增，依然强调文学整体素养）。 2、体现社会主义先进化。袁隆平（《喜看稻菽千重浪——记届国家最科技奖获得者袁隆平》）、屠呦呦（《青蒿素：类征服疾病的步》）等事迹选。还有如《哦，雪》、《实践是检验真理的唯标准》等。（2019年铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》） 3、选了多篇外国学化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等（2021年海明威《越野滑雪》）。
| 现代文文本2017年开始就渗透了，考察方面应该不会有太大变化，非连续性文本注重信息提取、概括、理解，文学类文本依旧是注重文本理解，将知识点与文本阅读相结合着进行考察。 | |
古诗文 | 古诗文在2017年新教材中有三个特点：一是内容更全。二是分量更多。三是要求更高。 新教材要求学生广泛阅读的各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期，而且对选文的要求上更侧重于思想性。同时，新版语教材中，古代诗占近半，共选古诗67篇，占课总数(136篇/)的49.3%。《短歌》、《归园居》、《声声慢寻寻觅觅》、《静》之前老版教材非必背篇目重新被选。2017版新课标附录1、2突出强调对中国优秀传统文化的继承和发扬，在附录部分具体体现在：在旧版的基础上把古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。 课标03版对学生要求为：阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。而课标17版则要求：能借助注释和工具书，阅读中国古代作品，读懂文章内容，背诵一定数量的名篇；尝试阅读未加标点的文言文。 | 古诗文考试变化：1、在旧版的基础上把古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。高考中古诗文默写部分所占分值为6分，如果新旧结合，相对来说，对整体得分应该影响不大。 2、古诗文阅读理解方面在高考中难度会加大。对应高考，则是从2021年高考文言文阅读由列传类改为叙议类，增加文本分析题，更注重考查学生文言阅读理解能力。 | |
学习活动 | 语言基础运用方面，新课标要求：在自助修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。注意观察词语的运用、句子语序的变化等。 | 2022年高考中，变选词填空为写词填空，今后题型也会多变，体现了对基础知识积累的要求。考虑到语言基础运用分值在20分左右，这就要求学生对基础部分要重视再重视。
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整本书阅读。教材用两个完整单元课时进行整本书阅读，即《乡土中国》、《红楼梦》 | 此部分为旧教材未涉及，对未曾读过的学生来说，涉及到此类知识点的考题难度会较大。不过，此类题目北京卷已经考察多年，若单独出题，参照北京卷出题模式，分值应在6-10分左右。在2022年全国甲卷中，《红楼梦》片段在写作成为写作材料，但是基本立意在写作题干中给予了解释，指出了写作方向。
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写作 | 写作任务集中在教材的选择性必修的单元研习中，学习顺序由原来的先学表达（语言）后思考变为了先逻辑后语言，表明对学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造的重视。 | 自2017年高考始，写作板块题型多变，考察形式多样，注重理性思维逻辑与实践运用便已是常态。2023年依然会延续。 |
三.综述
由于教材和新课程的要求，出现了中国传统文化两个热点的革命性传统教育。 这两个考点2017年高考改革开始渗透，2023年仍在持续，相关非连续性文本、文学类文本变化不大。
一个新考点：全书阅读《乡土中国》、《红楼梦》，这部分不涉及旧教材，新教材得到重视，体现在新高考中。
两个强化的老考点：一是古诗比重加大，难度加大。 二是语言基础能力的运用。
2023年高考语文仍将在延续2022年的过程中进行部分创新，其实这种考试方式从2017年开始，2023年应该是常态。
应当理解的是，新高考语文专业对学生的要求是，以具体情况为载体，注重语文实践活动情况，设计典型任务，通过简单的知识点和能力点设计试题，避免死记硬背。 注重中华传统文化，多设主观、开放主题； 结构和形式不固化，避免形成新的报考模式……这些都加强了高考的基础性考察，对学生文学素养的要求越来越高。提高、总体来说，今后的语文考察是题型，不变的是积累。
