老师给你写范文
考试话题《敢问路在何方》作文写作
《敢问路在何方》
例句/刘雷生甘肃投稿同学开头原文(路在哪里？ 在路的脚下，路在哪里？ 路在脚下。 &； #039； 这是歌的歌词。 小时候，每次看电视剧西游记的结尾都是这样的歌。 没想到，这首歌让我理解了道理。 刘老师开头给人家注释歌里有叠词，写作文用不着补充吧？ 我确实唱了两次，但是写成作文的话，有点吵。 其次，前面的歌的歌词和后面的结尾歌这两个词的意思一致，是重复的句子。 刘老师在开头的例句里说路在哪里？ 玄奘向西回答：“路在脚下； 路在哪里？ 悟空以悟性回答：道在心中。 现在，当你问我路在哪里时，我一定会用那黎明的灯来回答。 路在笔尖上。
同学第二段原文进入初中后，我最讨厌的是阅读和理解。 以前的中文很用功。 读了背就行了，现在怎么样？ 那个解读太难了。 明明只是写故事，却要欣赏感情和道理。 真的没事，肚子饿了吗？ 而且，那些作家，真的足够了。 你写故事就写故事。 什么样的隐喻，什么样的借景必须抒情。 直接表达不好吗？ 那个叫海子的人在写麦子，居然在写想家； 鲁迅，哎呀，门前种两棵树，种嘛，我们得打个比方。 我真的很佩服这些人。 你们写的时候很爽。 你有没有想过我们的孩子？ 救救孩子，我觉得你在打孩子吗？ 刘老师第二段注释中的这一段，让我们觉得刘老师一定是真实的流露。 我读了你这一段，大家都深有同感，所以我想很多同学都理解你这一段。 但是同学啊，毕竟这是作文，我们的话要修饰。 否则，看起来像是抱怨。 刘老师第二段例句上了初中，语文学习已经不像小学时了，读了背就行了。 特别是现在，我坐在九年级的教室里，那无数的感情和道理交织在一起，构成了一个阅读理解的主题，让我眼花缭乱，捉摸不定。 这些作家真的是有意的吗？ 写麦子成熟，暗里表达思乡之情； 写两棵枣树，要打隐喻。 稍微明白了吗？ 这样我自己不善于思考的学生的心情为什么不好意思？ 成绩怎么提高？ 即使临近初升考试，课程的眼前也一直是对所有问题都要评分的解读。 路在哪里？ 我眼前全是雾，我的脚下只是深渊。
同学第三段原文后来有一首歌出现在我耳边，这首歌问问路在哪里。 这首歌是祖父的铃音。 以前，我曾听祖父说过，他年轻的时候，家里被人殴打抢劫，偷偷躲起来。一本西游记后，插队农村，靠着这本书，咬紧牙关度过了那段艰苦的岁月。 此后，电视上播出了西游记，爷爷每次听到片尾曲，眼睛就通红。 现在有智能手机，所以他把这首歌当成了手机铃声。我跟他说了好几次。 “爷爷，换首好歌吧。 现在有这么多流行歌曲。 请听听孤勇者的那首好歌。 但是爷爷说：“我不听就不听，所以请听这首歌。 “我也没办法。 没想到今天他来我房间放了这首歌。 刘老师第三段注释这一段引出了歌曲的由来，前半段空无一物，后半段画蛇添足。 特别是你和爷爷的对话。 刘老师第三段例句在这个无头之际，有一首歌闯入了我的生活。 那是祖父的手机铃声。 他来自书香人家，从小就喜欢看书。 他说，几十年前动荡的年代，家里的书没烧掉，爷爷硬是藏在怀里一本西游记帮他克服了那个困难。 之后，电视剧版西游记播出了，每次听片尾曲，爷爷总是流泪。 拿起智能手机后，爷爷果断地把询问这条路在哪里当成了自己的铃声。 我问过爷爷，这首歌那么老，为什么不听流行歌曲呢？ 他永远只是莞尔一笑，不回答。 现在，我带着那份填满了一半的试卷回家，爷爷来到了我身边。 同学第四段的原文我很痛苦。 祖父进来了，给我听了那首歌。 我很生气。 “我考试失败了。 你很开心呢。 真是的，滚出去！ “爷爷好像没在听”“看人家唐僧。 那么弱的人也能去西天，真了不起。 为什么唐僧能去西天？ “我瞥了爷爷一眼。 “这个你也不知道吗？ 不是因为孙悟空很厉害。 “不，孙悟空不在。 唐僧也能去西天。 “祖父这么说着就离开了。 想起祖父的话，突然明白了道理。 刘老师第四段注释第一，我们不能用祈使句对长辈说话。 其次，你爷爷完了就走了，你怎么知道道理？ 从哪里都看不见吗？ 刘老师的第四段例句我坐在那里不说话，他静静地拿出手机，播放了那首歌。 我叹了一口气。 “爷爷，你先去玩吧。 我现在没有空。 “爷爷不是我，而是我行我素地说：“听我说。 主唱的部分马上就来。 “这么说来，激昂的音乐响起来了”。 酸得让人怀疑春夏秋冬的夏天，哪里有路。 在路脚下………降低歌曲的音量，爷爷凝视着我。 “玄奘细皮嫩肉的，怎么走了十万八千里路，终于到了灵山？ &； #039； &； #039； 那当然，还不是齐天大圣在保护他。 “我回答。 但是，祖父听了之后，摇了摇头。 “齐天大圣和天蓬元帅都什么都没有。 他也能去。 他有脚，路在脚下。 灵山万里，走就到了。 “爷爷的故事似乎有神秘的机缘，他什么也没说，转身离去，一个人揣摩在那里。 本以为玄奘无能，是取经队伍中最多余的人，现在想想，没有玄奘，别人怎么会西行？ 八十一难，既难又悲伤，但是玄奘一次也没有向东过，原来，这就是答案。
总结一下原文，我拿起笔，开始解决问题。 本来成功是一件事。 那就是坚持不懈地问路在哪里。 现在我也能回答。 路在脚下。 刘老师最后的注释这个结尾太直白了，而且你的回答不就是脚下吗？ 你在用手写字，所以我们稍微交换一下，适合自己的情况。 刘老师最后的例句想到这里，我终于知道了这首歌的意思，它是玄奘唱的，现在，也给我唱了。 执笔展开阅读理解的试卷，灯光闪烁，是笔尖的痕迹。 路在哪里？ 路在这个笔尖的下面。 最近刘老师的作文修改者很多，请不要一一回复。 非常感谢。 我要修改作文，请联系刘老师
