国家教育部官方没有第一学历的说法已经在官网上发表。 学历是指人们在教育机构接受科学文化教育和技能培训的学习经历，国家教育行政部门的相关政策和文件中没有使用“第一学历”这个概念。 如果必须强调“第一学历”，那么小学、初中也是学历。

第一学历第一学历原指各省市第一教育局颁发的学历，现通常指国民教育系列普通全日制教育的最高学历。 以前(计划经济背景下)普通中学、普通高中、普通高中(含普通中专)的高级别是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历由第一教育局颁发，称为第一学历。 其实1999年中国大陆大学扩招后，没有第一学历的说法。 “第一学历”是计划经济时代的产物，但“第一学历”这个称呼至今仍在使用。 毕业证书上写着“普通高等学校(普通中等专业学校)”毕业证书的专业教育学历为第一学历。 持有第一学历非定向毕业生(即非定向系统(招生 )为《普通高等(中等专业)学校毕业生、毕业研究生就业协议书》 )三方协商)、《全国普通高等学校本》专科毕业生就业报告证》、《全国毕业生研究生就业报告证》、《全国普通中等专业学校毕业生就业报告证》 (简称到货证明。 根据中华人民共和国就业促进法的规定，用人单位招用人员，职业中介机构从事职业中介活动，应当为劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视。

历史第一、二学历的划分原本是计划经济时代的产物。 以前(计划经济背景下)包括普通中学、普通高中、普通高中、普通中等专业学校)的高级别是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历由第一教育局颁发，称为第一学历。 成人高中、高等教育自学考试、成人高考等其他继续教育形式由各省市第二教育局负责，颁发的学历称为第二学历，第二学历就是通过这种非脱产学习形式获取的学历。 第一学历和第二学历是同一水平的两种类型的学历。 第一学历可以说是计划经济的产物。 当时的学历可以明确划分出身。 例如，受过高等教育的人，一定是有干部身份的人。 在当前的社会环境下，特别是决定单位工资、推进企事业单位聘任制度改革以来，这位干部的身份越来越不重要。 在市场经济条件下，私营企业、外企、三资企业强调毕业生专业能力，而一些国有企事业单位强调第一学历，是因为两者的体制背景不同。

目前“第一学历”原指第一教育局颁发的学历，现通常指国民教育系列普通全日制教育学历。 教育行政部门和高校开展高校毕业生就业招聘工作要做到“三严禁”。 严禁发布限定985所高校、211所高校等的招聘信息，严禁发布违反国家性别、户籍、学历等歧视性条款的需求信息，严禁发布虚假、欺诈等非法就业信息，坚决反对任何形式的就业歧视。 实施用工歧视的，劳动者可以向人民法院提起诉讼。 现阶段，由于教育体制、高校、学生自身等诸多方面存在问题，“第一学历”的情节依然存在，出现了不少误区。 一些用人单位选拔录用以“第一学历”出身为标准的人才。 这就产生了许多错误观念、不平等甚至歧视现象，违背了国民教育的基本理念。

根源在于计划经济时期，作为计划经济产物的“第一学历”，为明确一个阶级出身(受过高等教育的人一定是有干部身份的人)或者在某种程度上是一种身份的象征，提供了助长“第一学历”情态的土壤。 计划经济时代早已过去，为什么“第一学历”的故事还在，往往比不上？ 其原因，与我国的教育现状必然相关。 目前，由于高校每年扩招的影响和上级监管不严、证件乱发等多种原因，学历不断贬值。 客观地说，我国(本科教育还存在相当大的问题，很多学生经过高考，)考上进入了理想的大学，开始展现出自己的惰性。 入学后，自习能力不足，不能很好地学习专业知识，学校教学方向也存在问题，还停留在最初的学术上，遵循本宣科导致毕业生实践能力不足，毕业生实践能力不足，这一问题在我国许多高校普遍存在。 另外，目前的研究生教育也缺乏一定的培养体系和目标要求，过于强调学术研究性，研究方向与社会需要脱节，一旦不能在体制内工作，社会上的其他企业很难得到认同。

值得借鉴的只是全民学习、终身学习，要鼓励人们通过各种形式和途径参与继续教育。 在晋职条件上过分强调“第一学历”，把非全日制教育学位一棍子打死，会严重打击干部继续教育的积极性。 学历之所以有差异，是因为有支撑学历的能力、相应的能力和素质的不同而体现出来的。 鼓励人们提高摒弃能力、素质积极性、“见文不看能力”。 很多优秀人才虽然没有受过全日制高等教育，但科研素质、工作能力出众，比如著名的华罗庚老师，没有上过大学的人，可以成为大学教授，自学成才并不妨碍他成为世界级的数学家。 我们怀疑的是，获得“第一学历”的学生是否比非全日制教育的学生获得更多的知识和水平更高？ 这不一定。 一些学校对全日制教育实行“牧羊式”教育，实行宽松管理。 那个实际学到的知识可能比勤奋的自考学生少很多。 与其强调“第一学历”，不如真正实现非全日制教育“正本清源”，破除非全日制教育出现的各种问题，规范非全日制教育，提高非全日制教育学位公信力。 此外，即使强调“第一学历”在现阶段具有一定的合理性，也不应该过分排斥非全日制教育学位。 比如“第一学历”不是晋职的绝对要求，但可以参考“第一学历”；“第一学历”是晋职的要求，但只要取得非全日制教育学位，其取得手续公正、能力确实优秀的也可以列入晋职候选人之列。

危害第一学历歧视是指用人单位根据应聘者高考后取得的所谓第一学历，而不是应聘者的能力或岗位需求，对应聘者进行科学的评价或合理的筛选。 “第一学历”歧视会引起恶性循环。 我国高等教育自身发育不良，教育同质化问题突出，高等教育院校在人才培养、专业设置、课程内容、考核方式等方面趋同。 学历歧视成为考生择校的风口，会对高校实力产生“马太效应”，不利于高等教育发展，也不利于拓宽进贤渠道。 国家反复强调广开贤路的重要性，把人才作为推动经济社会发展的战略资源，提出以识才慧眼、爱才诚意、用才胆略、用才雅量、聚才良方，广开贤路。 张斌的遭遇看似个案，但如果这种不公正和歧视的杂草在社会上野蛮生长，戕害的原因就是国家人才培养的良田，阻碍国家和社会前进的步伐。 专家表示，无论是以前的学历重视，还是现在的“第一学历”重视，无论是其本质还是学历崇拜，都在一定程度上影响着真正人才的差异化。 “第一学历”歧视是“家庭出身”枷锁在今天的翻版。 “家庭出身”和“原始(第一)学历”在某种意义上表现为“过去式”，过去是不能改变的，但以后可以改变。 青岛港桥吊专家许振超只有中学学位，他钻研技术，一年内两次刷新世界集装箱装卸记录。 比尔盖茨的原学历是大学毕业，后来成为了世界著名软件公司的老板。 很多没有受过全日制高等教育的人，在全国各大学入学考试中，很多人成为了“冠军”。 深圳市勤杂人员在公务员考试中获得“冠军”。 广东省惠州市的函授教育学生自学成才，在全国司法考试中成为惠州市的“冠军”等。 人的综合能力、学历不是最重要的因素，后天的勤奋和努力才是重要的因素。 对人才选拔设置过度限制(第一学历)不是真正的竞争，而是自我封闭，阻碍了人才的成长道路，其危害不容小觑。 打破人才身份、学历的歧视，有才能有能力就大胆启用，发挥他们聪明的才能造福社会。

消除歧视目前，我国高等教育已划分为三六九等，有本科和专科之分，“211”和“985”之分，还有重点和非重点之分。 各种隐性学历歧视如今屡见不鲜。 大学：比起本科年级的“零淘汰率”，一个考试的自学考试要难多了。 自学考试：能获得本科学位的人，学识一般并不比本科学生差。 教育部门强调，成功有多种途径，大家不必盯着高考这座独木桥，但“第一学历”歧视、“原始学历”歧视、“高考定终身”、查三代人的现象依然时有发生。 国家允许“专升本”、自学考试和成人高考的，应当对这些学历一视同仁，不分“专科起点”、“高中起点”或者全日制、非全日制。 根据我国《就业促进法》的规定，用人单位招用人员，应当为劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视。 少数用人单位守法意识不够，侵权成本低的应聘者意识不足，维权成本高，进一步容忍了用人单位的歧视行为。 共青团中国人才栋梁项目的罗琳认为，本科即使不是重点大学，只要通过自身努力获得研究生学历，在学习能力和专业性上和其他学生没有太大区别，不应该区别对待。 而且，社会上很多成功者“第一学历”也不太有利。 以品德、知识、能力、业绩为衡量人才的主要标准，选择人才，不仅要看学历、职位、资历、身份，还要不拘一格。 鼓励每个人都有贡献，每个人都可以成为有用的人才。 党政人才必须得到大众的认可； 企业经营管理人才应当经市场和出资人认可专业技术人员应当经社会和行业认可。 人才的核心在于“掌握知识和技能，进行创造性劳动，做出贡献”，给非全日制毕业生和全日制毕业生一个公平竞争的“起点”，看能否取胜，看具体能力。 真正的公平，是骡子是马，跑一跑就知道了。

学历类别就现阶段我国的教育体制而言，我国的学历类别可以分为以下几类

属于小学、初中、义务教育、基础教育阶段，高中； 技工学校、职业高中、高等职业学校对属于职业教育的受教育者实施从事某种职业或者生产劳动所必需的职业知识、技能、职业道德教育。 中等专业学校，中等师范学校，高等专科学校(大学专科 )，大学本科，属于专科教育。 的教育以其教授专业知识为主，入学需要统招，毕业办理派遣证(备案证)。 包括研究生、硕士研究生、博士研究生。 其中高等教育大致可分为两个层次。 第一级：大学专科，大学本科； 第二层次：硕士研究生、博士研究生，以科研为主要方向。 其中，高等教育分为普通高等教育和成人高等教育(脱产、业余、函授)、高等教育自学考试、电大开放教育、远程网络教育等。 毕业证书上写着“普通高等学校(普通中等专业学校)”毕业证书的专业教育学历为第一学历。 具有第一学历毕业生(即统(招生 ) 《普通高等(中等专业)学校毕业生、毕业研究生就业协议书》 )三方协商)和《全国普通高等学校本》专科毕业生就业备案证》、《全国毕业生研究生就业备案证》、《全国普通中等专业学校毕业生就业备案证》。 (简称到货证明。 普通高考或高中自主(招生考试合格，普通高中(本科，普通高中)专科，中专学习)本科，大专、中专(也可中考入学)第一学历其他获得方式包括天才儿童进入中国科学技术大学等少年班，部分优秀高中毕业生每年被送进大学、普通高中专升本 (国家计划内的统招本科 )。

专升本相关“第一学历”问题普通专升本纳入当年国家教育部全国普通高中招生计划，要求录取学生参加普通高等学校招生全国统考(高考) (即毕业证书为专科起点，两年制本科 )。 普通高中专升本仍按第一学历或初始学历全日制本科对待。专升本通常可能包括以下情况：

通过了各省普通高中专升本考试(国家计划内统招 )。 大学专科三年级学生中，当年毕业学校所在省统一组织普通高中专升本通过参加选拔考试选拔出来符合一定要求的优秀专科毕业生访问量010 (普高)专升本 通过这种方式获得的第一学历是本科。 为解决西部法律人才短缺问题，目前开展的政法干警定向考试，基本为退役高中生联系方式专科，专科毕业生联系方式本科，本科毕业生联系方式。 大学生参加基层志愿服务项目(村官、三本、农村教师、西部志愿者等)，服务期满后参加户籍所在地或服务地教育部门组织的普通高校(专升本考试)。 但是，现在机会几乎只给了退役士兵(作为大学生入伍)。 政策上是单列，但现在很多地方不是单列，而是优先专升本的国家统招的专升本即选拔优秀专科生本科学习考试，这个第一学历是：“专科开始”本科和“高中开始”本科到底有什么不同？ 只要拿到毕业证书，就证明掌握了本科水平的专业知识。

在区分最高学历的事实上，“第一学历”现在没有正确的概念。 因为，在很多地方这样组合的“第一学历是全日制本科”，如果把“第一学历”理解为“全日制”的话是概念上的重复，“第一学历”在很多情况下似乎偏向于最初取得的非基础教育学历当然这里是推测研究，教育主管部门没有明确的定义自然是不确定的，容易引起误解。 所谓“最高学历”，是指国民教育体系中最终达到最高水平的学习经历，以教育行政部门批准、开展学历教育、国家认可的学位颁发权限的学校及其他教育机构颁发的学历证书为证书，最高学历为博士学历。 问： q本科毕业后，在职两年获得硕士学位。 其第一学历是普通高中全日制。 是本科吗？ 最高学历是什么？ 答：关于在职硕士，你的第一学历是普通高中全日制本科，最高学历是普通高中全日制本科。 关于全日制硕士，你的第一学历是普通高中全日制硕士研究生，最高学历是普通高中全日制硕士研究生。 问：那么，你以后读博士学位吗？ A )取得博士学位也有有学历的，也有没有学历的，所以情况是一样的。 问：某普通高中专科毕业，工作两年后在职主修成人高考本科毕业。 他的第一学历是普通高中全日制专科吗？ 最高学历是什么呢？ A )那么他的第一学历是普通高中全日制(专科，最高学历是成人教育)本科。 问：斯坦福、耶鲁、宾硕士学历是什么水平？ 答：首先，这是你的最高学历，也是你的第一学历。 对“最高学历”的认识误区：社会上不少人误认为最高学历应该是“博士后”。 其实博士后不是学历。 “博士后”是指取得博士学位后，以取得科研经验、提高科研能力为目的，在一定程度上时间继续从事科研活动的教育制度。 严格地说，博士后是一种制度。 我国“博士后”是指获准进入博士后科研流动站从事科研工作的博士学位获得者在符合出站条件后，允许出站发放《博士后证书》，不是学位。 备注：文章来源于百度百科。