在“世界技能大赛”中获奖的中职、高职毕业生，具有保证升入本科高中的资格。 近日，教育部下发的通知，引起了不少高校学生和职业教育工作者的热议。 世界技能大赛被誉为“技能奥运会”，每两年举办一次，是当今世界地位最高、规模最大、影响力最强的职业技能赛事。

在社会倡导发展职业教育、培养高级技术工人的当前，这一政策无疑具有重要的指向意义。 世界技能大赛的获奖者都是相关专业的佼佼者，最终可以保证入学。 虽然本科的学生人数不多，但这将为职业教育与普通高等教育平等发展，打通职业教育与普通高等教育之间的通道，提供积极的示范。

长期以来，职业教育和普通高等教育“两条腿走路”，优秀的职校生理论上难以获得深入学习的机会，对从事技术工作感兴趣的是，本科学生缺乏实践技能培训机会。 社会上也有职业教育先天就差的偏见，似乎只有中考、高考失败的人才入学。 这种现状和刻板印象导致职业教育在生源、师资、人才培养等方面缺乏竞争力，学生对大学的归属感和认同感也不够。

符合现代产业需要的高级技术工人依靠规范化、系统化的教育机构的培养。 如果一味依赖传统的“以师取徒”模式，职业人才水平可能会参差不齐，对所从事专业缺乏系统认识，进一步创新的空间可能会受到限制。 因此，培养“大国工匠”，高等职业教育必须纳入高等教育体系。

一些优秀的大学不仅活用于进一步学习理论的需要，也期望本科学生有机会接触职业教育，锻炼职业技能。 此前，北京大学本科年级学生周浩因喜欢实践操作而从北大退学，转学到技校学习数控技术，后如鱼得水，获得全国数控技能大赛冠军。 山东大学也有电子专业的学生为了培养实践能力而去技校学习技术。 事实证明，理论积淀与专业实际技能分不开，具备理论基础的人在实践操作中游刃有余，有实践经验的人不仅能推动理论创新，还能通过增进理论来练就技艺。

近年来，在学生保护规模被严格管理的背景下，大学的学生保护会不会被送到本科高中，引起新的问题呢？ 从目前政策透露的信息来看，公众没有必要多虑。 教育部在通知中明确保送录取本科专业高中限制本科水平职业学校和应用型普通本科高中，对申请在本科专业的中职毕业生增加文化课考核如此精心安排，既为优秀的职校学生提供了深造的机会，也避免了不能适应本科学习环境，坚持了学习能力和教育水平相匹配的原则。

通过职业教育与普通高等教育之间的通道，不仅为相关个人的择业创造了更多的可能性，也是对人才发展规律的根本遵循。 只有允许年轻人在不同的人生道路之间切换，“以考试决定一生”的思维才能在探索和尝试中决定更适合自己的方向，而不会限制未来。 职业教育与普通高等教育相互兼容，提高职业教育社会认知度高，也有利于有才能的人放下心理负担，朝着自己的选择风雨前行。

职业教育不是学习失败后走的“死胡同”，普通高等教育也不是适合所有人的最终捷径。 教育只有更加开放，才能量力而行，为不同的受教育者提供差异化的成长平台。 当职业教育与普通高等教育不再是谁替谁压倒谁的关系时，社会就可以对各类人才给予平等尊重，消除偏见和刻板印象，充分激活工匠精神和创新力，让每所学校都能培养出适合社会需要的人才。

(来源：中国青年报)