古代汉语复习要点1。精选作品复习要点：

1.关键项目：

卷一：《精卫填海》，《夸父逐日》，《女娲补天》，《蝜蝂传》，《巫山、巫峡》，《王子坊》，《庐山草堂记》，《传是楼记》，0750。

卷二：《郑伯克段于鄢》，《齐桓公伐楚》，《鞌之战》，《触龙说赵太后》，《孙膑》，《谏逐客书》。

第三卷：《报任安书》，《答李翊书》，《逍遥游》，《秋水》，《许行》

2.复习方法：

A.熟悉课文，能逐字翻译，逐字解释；

B.注意特殊句型，如介词宾语、被动句等。

C.注意词的特殊用法，如名词作动词、名词作状语、使役用法、意动用法等；

D.注意关键词的古义、本义、特殊义，尤其是不同于现代汉语的意义。

二。常用词复习要点：

1.审查范围：

第一册：

(一)古今词义的区别

(二)词语本义探究举例

第二本书

(3)引申义分析实例(上)

(4)引申义举例(下)

第三册

(5)同义词辨析的例子

2.复习方法：

A.注意每个字的本义和古义；

B.注意古今词义的区别；

C.注意同义词和近义词的异同。

三。总论部分复习要点：

复习总论部分的基本原则是掌握基础知识和基础理论。在记住知识要点的同时，一定要掌握书中引用的例子。回答问题时，尽量结合实例。

上策

(a)如何查字典：

1.字典排列法：a .按音序排列；b .按部首和笔画排列；c .按数字排列。

2.《天论》作者，写作年份，214个部首，先注音，后释义。

3.《登大雷岸与妹书》注音：反切法、直读法、叶(xi)读音法；掌握每种注音方法的概念。公认“叶音法”是一种不科学的注音方法，应该加以批判和否定。

4.《哀郢》作者为()，有()个字符，按()分卷，按()排列。

5.《风赋》作者是()，有()个字符。全书分为()册，按()编排。

6.《氓》的作者是()，其他虚词著作有裴的《七月》，唐以后汉语词汇著作有张翔的《康熙字典》。

(2)汉字的结构和发展

1.“六书”有哪些？其实汉字只有()四种结构，借字是一种字法。至于音译，很难下定论。

2.还记得许慎《康熙字典》对“六书”的解释，即“一指物，二……”

3.记住“象形、指事、会意、形声字”的概念和书中的古字形。

4.什么是“一生”？

5.记住书中举例说明的词语的本义，如“难，对，但是，忘了”。

6.掌握古今字、异体字、简化字的概念和实例。

(三)古今词义的异同

1.关于古今词义的异同有三种情况：(问题：古今词义有何异同？)

(1)古今义基本不变：如“马、牛、羊、山、水”；

(2)古今义完全不同：比如“丝”的古义是“缠绕”，现代义是“丝”；“应该”的古义是“完全”，现在是“应该”。

(3)古今词义有异同。例如：

2.古今词义的区别有：(问题：从词义范围来看，古今词义有哪些区别？)

(1)词义的扩展，如“蔬菜”，古代特指植物蔬菜，现在包括肉、蛋之类；再比如“睡觉”。古代指坐着打盹，现在泛指睡觉。

(2)词义的缩小，如“宫”。古代泛指房屋，现在泛指少数公共场所。再比如“瓦”。古义比今义广。在古代，它是指陶器产品

答：(1)古代是好词，现在是坏词：比如“复辟”，古代是“恢复君主地位”，现在是“开历史倒车”；再比如“奴才”，古代的意思是“勇敢的得力助手”，现在是“走狗”。

(2)古代是贬义，现在是褒义：比如“锻炼”，古代指玩弄法律陷害他人，现在指“练习磨炼”，是褒义。

(3)一些中性词，后来带有褒或贬的色彩：如“谤”，在古代是“议论”的意思，是中性的；现在的意思是“诽谤”，贬义。

4.从词义的情况来看：

(1)有些词古义轻，今义重。比如“朱”一开始只是“怪”的意思，后来就是“朱砂”的意思。(2)还有写字，古义重，今义轻。比如“感恩”在古代是“愤怒”的意思，现在一般是“感恩”。

5.古汉语以单音节词为主；比如“新闻”在古代是“潮起潮落”的意思，“沉睡”在古代是“醒来”的意思。

(4)词语的本义和引申义

1.一个词的本义是什么？

答：词的本义是词的本义，但不全是本义。

2.汉字是表意系统的文字，其形体结构和意义密切相关。因此，语言学家一直从字的形状中寻找字的本义。东汉()做到了这一点，他的《助字辨略》是一本关于本义的书。而他讲述本义的方式是()。

3.比如：“金、解、简、史、陈”四个字：掌握这四个字的本义和造字方法；还有“臣、望、临、卧”四个字。掌握这四个字的本义和造字方法。

4.因此，在寻找词语的本义时，不仅要分析字形，还要有语言材料加以证明，这是检验本义是否可靠的重要依据。

5.引申的意思是什么？

答：所谓引申义，就是由本义衍生出来的意思，这是一词多义的根本原因。

6.从本义和引申义的关系来看，可以分为两类，一类是直接引申义，一类是间接引申义；

7.直接引申是指直接从本义引申出来的意思：如“月”。原意为月亮，引申为时间单位“月”。再比如“城”，本义是“城墙”，引申为“城”。

8.间接延伸就是直接延伸再延伸，也就是所谓的“折腾为之”。比如“朝”，本义是早晨，引申为“朝见”，再引申为“朝”，再引申为“朝”。再比如“任”，…

9.从本义和引申义所表达的内容来看，从具体到抽象，从个别到一般，是本义发展成各种引申义的基本途径：如“网、跟、市、特”等词。掌握这四个词的本义和引申义。

(五)词类的灵活运用

1.什么是使役用法？

答：所谓使役用法，是指谓语动词有“如何使宾语”的意思。

2.掌握动词使役用法、形容词使役用法、名词使役用法的例句，即理解它们的含义，认识带有“使役用法”的词。

3.什么是意动用法？

答：所谓意动用法，是指谓语动词有“认为(或认为)宾语怎么样”的意思。这种意动用法仅限于形容词和名词的灵活运用，动词本身没有意动用法。

4.掌握书中出现的每一个例子，理解名词的意动用法和形容词的意动用法的含义，学会识别意动词。

5.掌握P281——282页“名词作动词用”的例子。

6.名词在多少种情况下可以做状语？

答：(1)表示地点和位置；如：……(2)指工具和基础；比如：(3)表现出对人的态度；例如：……(4)指比喻，如：……在回答问题时，举一两个例子。)

7.掌握P282——284页“名词作状语”的例子。

8.名词灵活运用的条件是什么？

(1)在疑问句中，疑问代词作宾语，如介词宾语。(见P288)(2)在否定句中，代词用作宾语，介词作宾语，例如：“见P290”

(3)一般句子中，代词与“之、是”等代词重复，如：…。(参见第292页)

(4)介词宾语：如何认识。一是十。等一下。

(注：本节每一个例子都要读，要懂，要懂。)

(7)古代汉语的判断句：

1.古汉语中的判断句有哪些形式？

答：主要有四种形式：

(1)两个名词短语并列，如和赵人。(2)没有判断词，句末有语气词“也”，如汉中人张骞。(3)主语反复指代词“着”，如说客陈赤哲。(4)主语反复指代词“着”，句末有语气词“也”，如：陈，阳城人也。

(注：本节每一个例子都要读，要懂，要懂。)

2.“是”字在古代汉语中经常出现，但它往往不是一个判断词，而是一个代词。“是”作为判断词的时候，在汉代当然是存在的。

3.中国古代判断句有什么特点？

答：(1)不要对“是”字妄加评判。(2)句末常有语气词“也”。(3)代词“着”常用来反复指代主语。

(8)古汉语中的被动表达

1.古汉语中有哪些被动句式？

答：有以下几种形式：(1)“于”字，如：然，伤箭。(2)“卫”字，如：道学必分天下。(3)“为…”式，如：魏王被江充打败。(4)“见”字，如：厚者杀，薄者疑。(5)“见…………………………………………………………………………………………………………见……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.现代汉语中的被动“被”字句实际上产生于战国末期。

(9)助词

本章重点讨论以下特殊副词的含义，特别是它们与现代汉语的区别：

1.程度副词：较少、稍微、相当

2.范围副词：但、突、特、地、之、之。

3.时间副词：曾、味道、热、福、还

4.语气副词：切、古

5.否定副词：否、否；没有，没有；不是；没有；没有；微观；问：古汉语中的否定副词有哪些？也就是回答这个，有例子。)

6.尊重副词：有两种：(1)表示对人尊重的有：请、幸、敬、敬、利、辱；(2)自我谦虚的表现有：偷窃、嫉妒、猥亵；问：古代汉语中表示尊敬的副词有哪些？也就是回答这个。)

(10)词语替换

人称代词部分：

1.古代汉语的人称代词有哪些？

答：(1)第一人称代词有：“我，我，余，余，我”等；(2)第二人称代词有：“女(如)、儿、若、儿、乃”等。(3)严格来说，先秦时期没有真正的第三人称代词，一般用指示代词“起、止”代替。

2.先秦时期的“他”是另外一个代词，意思是“别的东西，别人的”。

3.先秦时期没有人称代词的复数形式。有时，在第一、第二人称代词后，“朋友”等。代、曹、属”等表示多人，但这些词是名词，不是复数形式。

4.表示谦虚的话有：“我是寡妇、大臣、妾、奴、仆、愚”等。表示对人尊重的词有：“子、君、师、足下、王”等。这些是名词，不是代词。

指示代词部分：

1.古汉语中的指示代词有哪些？

答：古汉语中常用的指示代词有“是，此处，司，子，制，器，比，符”等。一般分为近、远、侧三类。“是、是、是、子、之”是近义词；(现代汉语可以翻译成“这个，这个，这些”等。)“比、福”是远代名词；“他，它”是指示代词(意为“他人，他人”)。

2.指示代词还包括“若、然、尔”，“若”常作定语；“然，尔”常用作谓语。

3.“颜”相当于“所以”；“朱”相当于“智玉”、“胡志”和

答：疑问代词大致可以分为三类：人、事、地。常用来指代人的疑问代词有“谁”、“谁”；事物的疑问代词主要有“他”、“户”、“吉”、“Xi”(一般相当于现代汉语中的“什么”)；指代地点的疑问代词主要有“安”、“恶”、“焉”(相当于现代汉语中的“凡”)。

“或”和“莫”部分：

1.“或”和“莫”分别是什么意思？有什么用？这两个词有什么区别？

答：“或”是肯定不定代词，一般指人，相当于现代汉语中的“某人”、“某人”或“某人”，只作主语；“莫”是不是定性不定代词，相当于现代汉语中的“没有人”还是“什么都没有”。“莫”字否定的东西，可以有范围，也可以没有范围或者不指出范围。“或”与“莫”的主要区别在于“肯定”与“否定”的区别。

“人”和“机构”部分：

1.特殊代词“着”、“所”的用法是什么？有什么区别？

答：“着”和“所”是两个起辅助作用的代词。都表示一定的人或事，但不能独立充当句子成分。它们必须放在其他词或短语的前面或后面，形成“着”或“所”的结构，这样整个结构就成了句子的一个组成部分。

一般来说，“所”在动词(或动词短语)之前，使其成为名词性结构，表示动作的接受者和被动者；“着”字放在动词(或动词短语)后面，构成名词结构，表示动作的发起者和发起者，这是两者的区别。

(11)介词和连词

介词部分：

1.介词“于”有哪些用法？

答：主要有四种：(1)表示地点和时间，如：(2)介绍所涉及的对象，如：(3)表示比较，如：…………；(4)被动，如：………。

2.介词“一”的用法有哪些？

答：主要有四种：(1)表示一个动作把某物作为工具或凭借，相当于现代汉语中的“用”或“取”，如：…………；(2)是指凭借某种资格或地位，如：…………(3)指原因，相当于“因”、“因”、“因”，如：………………………………是指时间，相当于“于”、“在”，如：…………

“一”的用法有两个方面值得注意。首先，它在句子中的位置可以用在动词之前或之后。第二，它的对象的位置。介绍“一”的宾语常放在“一”的前面。

连接部分：

1.连词“和”的用法：注意连词“和”与介词“和”的区别。

2.连词“儿”的主要用法有哪些？

答：主要有三种类型：

一是用在联合结构中连接形容词、动词、形容词和动词短语，以表示两个性质和行为之间的联系，如：………；在这种用法中，有两种：顺序连接和反向连接。

二是用在被修饰结构中连接状语和谓语动词，它们在意义上往往是一种顺序连接，但不是并列的，没有转折意义，如：……；

第三，它用在主谓结构中连接主语和谓语，这是一种意义上的反向连接，如：…………

3.连词“则”有多少种用法？

答：主要有四种：(1)表示两件事在时间上一脉相承，有“刚刚”或“方便”的意思，如：(2)表示因果或可感的联系，有“然后”或“然后就”的意思，如：………………；(3)表示假设，如：(4)它的意思是发现，如：另外，“然后”也可以表示“让步”。

4.“然则”、“虽然”、“然而”都是短语。这意味着.

5.连词“之”的用法有哪些？

答：主要有两种：一是连接定语和中心语，表示从属或修饰关系，如：“之”用在主谓结构的中间

1.注意句末语气词“也”和“一”的用法和区别。

2.注意疑问语气词“胡”、“他”、“恶”。

3.注意感叹语气词“在”。

前言和后缀：

1.掌握名词前缀“你”。

2.掌握动词和形容词前缀“其、焉、于、伯”。

3.掌握后缀“然、如、尔、若”。

(阅读并理解书中的例子)

中策

(17)古代汉语常用工具书。

1.《经传释词》作者，写作年份，文体，内容，收字数。

2.《词诠》收集的字先用小篆列出，再说明。先解释每个字的意思，再解释字。

3.许慎解的字义其实就是他所想的本义。

4.许慎对篆书的形体结构进行了分析总结，归纳出540个部首为部首。

5.清代研究《》的四位大师是谁？分别有哪些作品？

答：清代研究《》的四位著名学者及其著作是：段玉裁《说文解字叙》；朱《》；贵福《说文解字》；王军《说文解字》。

6.名词解释：《说文解字》(作者、年龄、文体、内容)。

(18)古籍注释

1.名词解释：疏、义、传、写。(第672页)

2.阅读673页前半部分《说文解字》的影子这本书，了解其内容和风格。

3.了解唐代以前《说文解字注》、《说文通训定声》、《说文解字义证》、《说文句读》、《经籍纂诂》、《十三经注疏》等名著的著名注释。

4.宋代著名的注释家是朱，作品有《诗经》、《史记》、《汉书》、《三国志》、《老子》、《庄子》等。

5.名词解释：燕文，文德。(第676页)

6.古籍注释有哪些术语？分别是什么意思？

答：(1)使用这三个术语时，所解释的词总是放在“曰、为、知”之后。它们不仅用于解释，还用于区分同义词和近义词之间的细微差别。这三个词大致相当于现代汉语中的“叫”。

(2)用“谓语”时，被解释的词放在“谓语”前面。“述谓”的作用是说明前面词语的范围或比例，用后面的词语影射事物。大致相当于现代汉语中“之”“世说”的意思。

(3)“出现”和“外观”这两个词一般用在动词或形容词之后，表示被解释的词表示事物的某种性质或某种状态。

(4)裘德，裘德的字“裘德”用来表示注释的意思与被解释的字不完全相同，只是近似。使用“still”时，往往用同义词注释，或者用引申意义解释本义。略等于现代汉语中的“等于说”。

(5)这三个术语的作用是表示“音训”，必须用发音相同或相近的词来说明。语音训练也是古人寻求同源词的一种方法。

(6)“读作”、“读作”、“读作”、“读作”等术语都是用来表示读音的，“读作”和“读作”一般用来描述外来词。“读若入”的主要作用是注音。

7.理解本节概述部分给出的所有例子。

(19)古籍中的标点符号

1.读句是古代人读书时断句的符号。一个句子完了的地方，在单词旁边加一个点或者一个圈，就叫“句子”。当一句话没有说完，但需要有停顿的时候，就在单词下面加一个点，这就叫“读(D u)。”合起来就叫“句读”。

2.刻书读句始于宋代。

3.古籍标点的一般原则是什么？

答：(1)必须符合原意；(2)必须符合当时的实际语言；(3)必须符合当时的社会生活实际(包括规章制度)。

4.衡量古代汉语标点正确的标准是什么？

答：(1)文字必须会说话；(2)内容必须合理；(3)必须符合古代语法和音韵。

5.古籍中常见的标点错误有两种：

答：(1)打了句；(2)用错了标点符号。

6.理解本节概述部分给出的所有例子。

(20)古代汉语的现代翻译问题

1.对于古代汉语的翻译，现代翻译家严复提出了三个要求：信、达、雅。

2.所谓“信”，就是译文要忠实于原文；所谓“达”，就是译文要通顺、清晰；所谓“雅”是指译文的优雅。

3.理解本节概述部分给出的所有例子。

(21)古风

1.曹丕是研究文体特征的第一人。《楚辞》年，他把文学文体分为四种：奏疏、书法、题跋、诗歌。

2.前人对文体特征的分类，无非是三个标准：比如诗词歌赋是按照语言形式分类的；传记按内容分；字母的礼品顺序分为语言形式。

3.中国古代的文体根据语言形式的不同可以分为三类：一是散文；第二，诗句；第三，骈文。

4.我们把古典散文分为四类：历史散文、推理散文、杂文、实用散文。

5.历史散文又称“历史随笔”，主要有三种体裁：编年体、传记体和编年体。

6.司马迁写《周易本义》，开创了以人物为中心的传记写作的先河。

7.自传的出现，写书的前言，都与司马迁有关。

8.中国最早的说理文流传至今，《诗集传》由孔子弟子和再弟子编撰。

9.真的可以称之为散文，应该从《论语集注》算起。

10.“论”是讨论，其推理方法主要是论证；“说”就是解释，其推理方式主要是解释。

注意一些名著的文体类别(本部分举例)。

下册

(二十四)古代汉语修辞

1.掌握引用、比喻、代词、平行提及、互文、夸张、倒装、委婉、省略等修辞格的含义。如果书中列出了定义或概念，掌握它们的定义或概念。

2.理解、领会、掌握文中所举的例子，尤其是“代词、排比、互文、倒装句、委婉语”等修辞格。

3.本章的学习重点是学习分析句子的修辞格，所以一定要掌握例句。

(25)古今语音学的异同。

1.掌握三十六个字母。包括发音部位和发音方法。

2.什么是音韵学中的“五音”？

答：音韵学根据三十六个字母发音部位的不同分为唇、舌、齿、齿、喉五类，称为“五音”。

3.36个字母中的唇音指的是哪个声母？

答：36个字母中的唇音包括重唇音“邦、旁、兵、明”和轻唇音“飞、福、风、味”。

4.36个字母中的舌音指的是哪个声母？

答：36个字母中的舌音包括舌音“段、头、丁、你”和上舌音“指、车、成、娘”。

4.这36个字母中的牙音指的是哪个首字母？

答：36个字母中的舌音包括十个齿音，即精、清、顺、心、邪，正颌音，即明、透、床、审、禅。

6.这36个字母中的牙音指的是哪个首字母？

答：36个字母中的牙音包括“见、流、群、疑”。

7.三十六个字母中的喉音指的是哪些声母？

答：36个字母中的喉音包括“影子、隐喻、黎明和盒子”。

8.这36个字母中的牙音指的是哪个首字母？

答：36个字母中的牙音包括“见、流、群、疑”。

9.三十六个字母中的浊音声母是什么？

答：有十个浊音声母：合、奉、定、明、顺、邪、床、禅、群、盒。

10.三十六个字母中有哪些亚浊声母？

答：有八个子浊音声母：“明、卫、倪、娘、姨、玉、来、日”。

11.三十六个字母的全清声母包括哪些声母？

答：《全清》有十一首声母，分别是“助、非助、终、知、精、心、明、审、见、影、晓”。

12.三十六个字母的第二清声母包括哪些声母？

答：清二代有七个声母，分别是“燕、福、头、车、清、川、Xi”。

13.就音调而言，有四吨

2.古音是指先秦两汉时期的语音，可以用《孟子集注》个声调来表示。

3.中古指六朝至唐宋时期的音，一般以《楚辞集注》音系为代表。

4.《典论论文》是一部按韵排列的字典，由隋代陆发言编纂。

5.近古音是指元明时期的语音，元代周德清的《史记》是反映这一时期音韵的代表作。

6.《叶吟说》是什么，我们应该如何认识？

答：后人读古诗等韵时，原来的押韵诗因为读音的变化而不押韵。后人为了押韵，往往临时改变一个字的读音，以求押韵。这种做法被称为“叶阴”，也叫“殷偕”。“叶阴论”是主观主义的产物，“叶阴论”是不科学的实践。

7.首先，批判叶隐学说的是明末的昌迪。他在《论语》中说，“古今有之，南北有之，字多变，音移，不可避免。”

8.王力老师的三十首古韵是什么？(答案省略，见教材第1054页)

9.王力老师的《古韵三十首》中有哪些入声韵？

答：《本分觉药宅都铎锡月质材缉叶》十一本。

10.王力老师《古韵三十首》中的阴韵部分有哪些？

有九个部分：指、游、笑、后、语、指、歌、指、为。

11.王力老师《古韵三十首》中的杨胜韵有哪些？

答：《蒸、冬、东、阳、耕、元、贞、文、侵、谈》十书。

12.关于古代声母的研究，清代著名学者钱大昕提出了“古无轻唇”和“古无舌”两个重要结论。

13.关于古声母的研究，继钱大昕之后，张提出了“娘娘牛贵妮”说；曾允干认为隐喻的母亲也应该分为两部分，一部分属于箱母，一部分属于定母。

(二十七)古籍的读音

1.名词解释：a .“同音异义”(p1067) b .“破读”或“破读”:(P1070)

2.谈谈“假贷款”和“自由离职”的区别和联系？

答：两者区别的关键点在于：

“借”，又称“无字借”、“六书借”，或“有字借”，特点是长期借而不还。比如“气”的本义是“簸箕”，但在代词“气”的幌子下，我们要再造一个簸箕，意思是“簸箕”。

“铜鼓”又叫“自有文字之借”、“舌铜鼓”，或“有文字之借”，经常偶尔使用。“早”字，如“早晚”，本来就有这个词，但很多古籍往往不用“蚤”字来代替，一般称之为“过且离”。

3.掌握1074页所列单词的特殊发音。掌握本节例句的发音。

4.读古诗词，我们不提倡用所谓的古音读古书，尤其是古体诗词作品，要按照现代普通话的发音读。即使不押韵，也不要临时把一个词的发音改成押韵。

(二十八)诗歌节奏

1.现代诗的特点是：句子数量固定；(2)严格押韵；(3)注意水平；(4)要求对抗。

2.现代诗每隔一句押韵，除了一些第一句。

3.现代诗的用韵要求有两点：(1)一般只用平仄韵。(2)近体诗不能“押韵”，即必须用同韵部的词。

4.南北朝时期，出现了许多供诗人作诗用韵的韵书，其中以隋代陆法言的《墨子》最为重要，共有193首韵书。宋代陈彭年编《诗经》，在《切韵》的基础上细分为206韵。

5.南宋江北平水刘渊写《切韵》，所用韵合为107韵。同时，王文玉，阿津人，写了《中原音韵》，合并成106韵。这106韵常被称为“平水韵”。

6.论格律诗《平邑》的掌握方法；

首先，掌握平诺句式，包括五言四字、七言四字

其他三中只要掌握了(A)就可以推导出以上四个句型，七个字的四个句型也可以由五个字的四个句型推导出来，即在五个字的四个句型(A)、(B)、(C)、(D)之前，在每个句型的开头加上一条与平线相对的平线。那么七言律诗的四个句式就是：

(2)七言句式

萍萍萍萍

萍萍萍萍萍

(三)公平公正。

萍萍萍萍萍萍

其次，掌握五言律诗和七言律诗的“平仄形式”，即一首格律诗中上述句式的排列。根据我的总结，格律诗的平仄形式不超过四种，无论是五言还是七言：

(1)(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)

(2)(D)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)

(3)(C)(D)(A)(B)(C)(D)(A)(B)

(4)(B)(D)(A)(B)(C)(D)(A)(B)

注意：以上四种格式中，(1)和(2)的区别只在第一句，其他都一样；(3)和(4)的区别只在开头一句。其他都一样。可以认为(2)是(1)的变体，(4)是(3)的变体。

掌握了以上内容，就基本掌握了格律诗中“平仄”的内容。

7.格律诗的层次不是绝对严格的，允许有一些变异，比如“是135还是246”，这就是变异的方法。根据“135，246”的规律，在判断一首诗的格式时，如果第二个音节是“e”，即使第一个音节是“平”，这首诗的前两个音节的格式也应认为是“e”，反之亦然。简而言之，偶数音节应该用作平音节。其实面对一首诗，只要能准确判断出首句的平仄格式，如果符合(A)、(B)、(C)、(D)四种句式中的任意一种，全诗的平仄格式就清楚了。

8.什么叫“抢救”:违反平级格式就叫“固执”；在“扭结”一词出现后改变对应词的平仄形式，使韵文在旋律中重新获得和谐，这叫“救”。

9.至于“扭结”这个词和“拯救”这个词，我有一个简单的方法来掌握它，即：

(1) A六到五(意思是A句第六个字别扭，B句第五个字“省”)

(2) B-35(也就是说在B句中，第三个词是“kink”，第五个词是“save”)

(3) C-56(意思是在C型句中，第五个字是“kink”，第六个字是“save”)

(4)丁五无可救药(意思是在D形句中，第五个字应该是平而不是平，形成“平平、平、平、平”。句末三个平字连用，表示“三个平调”，不能省。其实这种情况是不允许的。“三平调”是近体考中的大忌。)

10.什么是“三调”？(答：在D形句中，即“萍萍、萍萍、萍萍”句中，应使用第五个字代替萍萍，形成“萍萍、萍萍、萍萍”。句末三个平字，即“三平”，不能省。其实，)

1.关于现代诗歌的对仗，掌握对仗的要求，“借对仗”和“跑对仗”的含义和举例(P1087-1088)。

注：以上复习要点基本可以涵盖《毛诗古音考》课的主要内容。作者只编了一个大纲，很多内容要结合教材，而不是脱离教材。如果教材和内容有出入，以教材为准。有些内容明确指出应该掌握教材的哪一部分，而这个“重点”里没有设计问答。这样的内容要看课本。另外，这一点毕竟只是一个大纲。有些是不要求的，不是说不用掌握。有一些知识点与这一点所列的知识点相似或同等重要。最好能掌握它。以此点作为学习指导和示范，效果会更好。