2019年10月自考00472比较教育试题及答案

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

比较教育论文

(课程代码00472)

1.选择题：这个大题有10个子题，每个子题1分，共10分。

1.在比较教育研究城，研究和比较本国以外国家的教育现象、现状和特点。

是(c)

A.b .国际教育研究

C.d .教育研究的发展

2.在比较教育的“社会科学方法时代”，世界比较教育学会成立的时期是(B)

A.扩张期b .平台期

C.深化期d .自省期

3.在比较教育的“参照时代”，提出有限参照观点的比较教育家是(B)

A.阿诺德霍利斯曼

C.巴纳德库尔森

4.目前法国学前教育的主要形式是(D)

A.托儿所b .托儿所

C.幼儿园d班

5.日本在2008年出版了修订版《幼儿园教育要领》，主要侧重于(c)

A.独立能力b .创新能力

C.生存能力d .沟通能力

6.美国政府取消了对特许学校数量的限制，要求大量的“政府特许学校”来提高教育质量。

是(b)

A.“中小学创新成功计划”b .“争创第一”计划

C.“强力启动计划”d .“奥巴马教育计划”

7.明确提出终身学习的概念，标志着俄罗斯从公共政策层面正式提出终身学习的概念

练习文档是(a)

A.《继续职业培训教育机构的标准规约》

B.《关于终身学习振兴措施与推进体制等的整备法律》

C.《终身学习的新基础：继续扩展继续教育为第四教育领域》

D.《回归教育：终身学习的策略》

8.20世纪80年代以来美国最著名的教师教育理念是(A)

A.复合型教师的概念b .专家型教师的概念

C.d .国际教师观

9.根据教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，我国小学阶段采取(D)

A.活动课为主课b .分科课为主课。

C.选修课为主d .综合课为主

10.目前，中国教师教育体制改革的基本方向是(C)

A.b .民主化

C.d .多样化

二。选择题：这个大题有10个子题，每个子题2分，共20分。

11.朱利安提出的比较教育的一般研究范围包括(ABCD)

A.教育机构b .教育制度c .教育目标

D.e .教育政策

12.霍尔斯提出的比较教育的研究领域包括(ACDE)

A.比较研究b .继续教育c .国际教育

D.发展教育e .外国教育

3.康德尔在其代表作《比较教育》中提出的重要概念包括(ABD)

A.国籍b .民族主义c .参照

D.优势和因素e .历史因素分析

4.20世纪50年代以前比较教育的先驱包括(ABCE)

A.堂兄b .萨德勒c .康德尔

D.霍尔汉斯

15.根据比较教育研究的特点，霍姆斯特别强调了研究环节包括(ABCD)

A.问题选择与分析b .政策建议c .相关因素的识别与验证

D.预言e .评价

16.杜威的儿童教育思想包括(ABDE)

A.儿童中心论b .教育的本质c .教育是体验

D.在做中学。学校就是社会

17.美国基础教育允许在公立学校系统内外建立教育机构，包括(ABC)

A.特许学校b .磁铁学校c .家庭学校

D.技术学校e .综合学校

18.《教育-财富蕴藏其中》指出终身教育的支柱是(ABCE)

A.学会认知b .学会做事c .学会共同生活

D.学会沟通。e .学会生存

19.各国终身教育的主要方法和手段包括(BCDE)

A.以扩大民主为方向的终身教育模式b .通过立法确立终身教育的地位

C.通过实施计划或活动促进终身教育d .为终身教育提供资金保障

E.建立专门组织、咨询和协调机构，促进终身教育。

20.教师教育的职前培养模式包括

a、以师范院校为主导，B、以综合院校为主导，C、以远程教育为主导

D.铼

在教育研究领域了解和探索教育发展的规律和经验。

2.德国森林“幼儿园”:20世纪90年代末出现的一种儿童保育模式。没有房子，墙，老师

在没有教室的树林里教育小孩子。幼儿园里的孩子们被分成几个小组，自由活动。午餐

像在乡下野餐一样享受自己自制的午餐。

23.《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的政策目标：政策目标是到2020年。

年，多所大学和一批学科进入世界热门榜单，部分学科进入世界一流学科前列。到2030年，

更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流。

领先世界一流学科。到21世纪中叶，基本建成高等教育强国。

24.补偿教育模式：由于各种原因，一个人无法得到他所需要的正规学校学习，所以他

后期需要随着工作的发展，职业的挑战，职业的转变继续学习，需要得到以前没有得到的东西。

这样的补偿。

25.教师教育：教师教育是教师培训和教师进修的总称。教师教育和教师继续教育是相互联系的。

部门、相互促进、统一组织的现代制度符合教师终身学习和发展的历史要求。

4.简答题这个大题有3个小题，共20分。

26.简述比较教育领域的国与国之间的教育比较。

答：(1)比较分析各国教育现状，包括宏观教育政策和教育管理模式，也

包括微课、教育方式等的对比分析。

(2)国与国之间的比较是比较教育学自诞生以来最传统的研究领域，也是比较教育学。

主要驱动力。

27.简述贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中提出的比较教育的目标。

答：(1)收集各国教育资料，从各国教育制度的异同中寻求意义。

(2)寻求比较教育本身的知识基础，使比较教育能够生根、成长。

(3)比较教育对教育实践和社会科学也有很大贡献。

28.简述教育管理的主要内容。

答：(1)教育管理包括宏观和微观两个层面。宏观指的是整个国民教育体系的管理，微观指的是一个。

类型学校组织管理。

(2)宏观上，首先要建立具体的教育管理制度。其次，建立教育法律体系和教育规划。

最后，建立相应的教育督导机制。

(3)微观上，首先要建立学校领导。其次，注重学校的内外管理。最后，到学校

教师人力资源得到管理和改善。

动词（verb的缩写）论述题本大题有2个子题，每个子题15分，共30分。

29.当前高等教育治理的主要模式及其变迁。

答：(1)国际上，不同国家和地区实行了差异化的高等教育治理模式。

(2)在法国，大学治理以教授为特征，大学校长的权力相对有限。这种治理模式包括

效率有效地保证了教授的学术自由和治理，但可能导致大学决策的缓慢和闭塞，也限制了大学的规模。

展开。大学校长权力的加强导致大学权力的集中和大学权力的削弱。最近，法国对大学感兴趣

校长权力的减少可能是法国大学治理模式的回归。

(3)在美国，地方政府和高等院校是高等教育治理的责任主体。发展高等教育的责任主要在于

每一个州政府，无论是联邦政府还是州政府，都对高等教育进行宏观治理。联邦政府主要

制定与高校有关的法案，提供助学金、奖学金等。国家主要公式

(5)总之，在全球化背景下，大多数国家都在努力寻找大学、政府和市场之间的平衡，即

满足大学一定程度的自主权，同时也满足国家发展的优先领域，最大程度的体现国家利益和公众。

利益诉求。

30.总结英美在改善基础教育薄弱学校和学校质量方面的措施。

答：英国：

(1)全方位支持薄弱学校，尤其是在资金上的支持。

(2)调动优势教育资源帮助提高学生学习质量，建立薄弱学校与优秀学校、社区的紧密联系。

伙伴关系。

(3)提供优秀教师支持，吸引优秀教师到学校工作，提高现有教师的学历水平和能力水平。

(4)提高家长参与学校教育的热情，视家长为学校教育质量的重要伙伴提高。

美国：

(一)实施基础教育问责制，转制或关闭部分办学效益差的学校，促进学校转型

在实施特许学校运动的过程中。

(2)在提高学校质量方面，我们应该创建新的特许学校，保持现有的优质学校，并改善特许研究。

学校的运营环境。

(3)在具体实施中，需要继续改善特许学校运行的政策环境，联邦政府将继续在全国范围内扩展。

展会提高支持充满活力的优质特许学校。

(4)提高服务和资助水平以及扩大对优质学校的支持程度。