2022年湖南职业教育周系列报道

三湘都市报通讯员何源全媒体记者杨黄静

“李老师，我特别要感谢你，因为你可以说是我这辈子到目前为止遇到的最负责最用心的老师，没有之一。感谢您为我们牺牲休息时间为我们加课。遇见你，是我这辈子最幸福最美好的事！”日前，湖南三一工业职业技术学院精英学院专业老师李德全收到了2020级学生挖掘机服务一班武玉的感谢信。朴实的语言传递了真挚的感情，传递了师生情谊。

学生的岗位稳定率、岗位成功率、岗位优秀率都有了质的飞跃。毕业生实习半年即可通过企业岗位初级认证，工作一年后50%达到中级服务工程师水平。他们参加企业举办的技能竞赛，从20年来第一次前六名排第四，到第二年接手前六名。工作一年，月入上万达到80%以上.李德全带出来的学生可谓精兵强将。自2011年李德全加入三一职业学院以来，他一直坚守在教学一线，担负起为三一品牌培养优秀服务工程师的重任。2017年起全面负责定向班精英学院教学工作。四年来，他的专业课评价满意度一直在99分以上，多次得满分。

学生已经走出了被动的课堂学习，开始了自主学习模式。李德全独创的线上线下相结合的立体化项目式教学模式，包括项目小组实践、线上刷题训练、思维导图构建。真的让学生学习热情高涨，师生感情深厚，教学氛围和谐。

小组实践教学模式让每个学生眼前一亮。

不放弃任何一个学生，是教育工作者的神圣职责。没有教学就没有课堂，这也是事实。李德全介绍，精英学院的课堂理念是“不抛弃，不放弃”。通过实施项目组实践教学模式，在学习过程中不让一个学生掉队。

“每个项目的考核方式采用现场提问和现场动手相结合的方式。每个人都必须参加评估。如果一个组没有达到标准，整个组都失败了，评估必须继续。这种教学考核模式让每个学生都不得不学！”老师现场采取轮流讲解、指导、考核的方式，充分照顾到每一位同学，可以和每一位同学互动。一对一互动教学模式根据学生的自主掌握程度进行，学生可以自主学习，自我体验感强。

此外，李德全对每个大一新生的第一个要求是在一个月内记住两个班近百个学生的名字。为了因材施教，他还会把学生的简历做成PPT的形式。“每个人都被重视的感觉真好。这种教学方法很棒提高引起了我们的学习兴趣，促使我们自主学习。我们对知识点的掌握也更深了。”桩服务班学生徐应天这样评价。

不间断在线刷题训练，强化知识点记忆

技术是练出来的，技术是积累出来的。高校精英项目教学的第二个维度是线上刷量培训，通过持续培训，多管齐下，促进技术吸收转化。“名义上课程会结束，但实际学习过程不会。”

“学生第一次学习专业技能，属于浅层记忆和理解。如果课程被打断，他们会很快忘记。怎么能谈技术领悟和掌握呢？”对此，李德全提出，熟能生巧，要多练。每周四次的网上刷题永不停歇，根据现场教学中发现的理解偏差知识点和重点知识点进行题目设计，然后从不同角度进行反复训练。

李德全介绍，首先让学生知道刷阙的目的

让杂乱零散的内容用一定的环节和规范联系起来，做到散而不散，让自己头脑中零散的知识聚集起来，使知识系统化、结构化，进而转化为自己的实际工作能力。为了避免知识体系的碎片化，学科体系的碎片化会影响学生对技术的全面理解。李德全专业设计在线思维导图项目教学。当现场教学进行到一定阶段，学生对学科有了一定的理解后，就开始要求学生使用在线软件为所学知识构建思维导图关系。

“痛苦又骄傲。”很多同学表示，“我们很多人连思维导图都没听说过，还处在盲人摸象的阶段。”学生们按照老师设计的分类路径，一遍又一遍地查找学习资料，向老师求助。当整个思维导图完成后，学生顿悟，有一种“我是山的顶峰”“其他的山在天空下都显得矮子”的自豪感。先通过思维导图的同学也可以指导失败的同学，同时更进一步提高提高理解。

除了每天早上比别人早半个小时，白天上八节课的项目教学，李德全晚上还经常给学生做“小厨房”。“累，但值得。”李德全说，很多学生家庭条件不是很好，接受教育可能是他们改变命运的唯一机会。作为老师，只能全力帮助。