南信记者宋凌燕从北京6月27日出发，河南、四川、山西、内蒙古、云南、陕西、青海、宁夏等8个省(区)宣布，从今年开始第五轮新高考改革，改革后将实行“三)一”高考模式，不分文科科目八省区改革方案于2022年秋季入学高一年级开始实施，2025年首次通过新方案进行高考。

“3 1 2”考试模式为：语文、数学、外语三门为统一考试科目，一是考生须物理、历史两门选修，二是思想政治、地理、化学、生物学四门选修，计入高考总成绩。

各地方案还对初中综合素质评价纳入招生参考依据和职业院校分类考试招生等改革进行了细化规定。

为什么要在物理和历史中选择两者？

新一轮高考改革沿用“312”模式，除语数外，考生须先在物理和历史两门课程中任选一门。

四川省教育考试院在解释如此设置的原因时表示，在高等学校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科，将这两门课作为优先课，将为考生进入大学的专业学习奠定坚实的基础，并与高等学校相关

“312”模式便于投寄，录取、高中在安排招生计划时，分物理和历史两大类分别编制；录取的时候，也是以物理优先的考生和历史优先的考生两个序列分别排在录取。

新一轮高考改革启动后，高考总成绩仍为750分，其中语文、数学、外语均为150分，按原始分计入总分。 其余科目均满分100分，历史和物理科目按原始分计入总分，思想政治、地理、化学、生物按等级转换分计入总分。

采用“312”考试模式后，考生在选择考试科目时，理论上有12种组合。

学生综合素质评价作为高校录取的借鉴

在这个高考改革方案中，都是在“招生录取”方面，从2025年开始，普通高中考试“招生”将按照全国统一高考语文、数学、外语三门课程成绩和高中学业水平考试三门课程成绩进行

普通高校学生综合素质评价反映了学生德智体美劳的全面发展状况，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养、社会实践等内容。

山西省教育厅副厅长、新闻发言人侯文一在相关新闻发布会上介绍，综合素质评价包括高中阶段笔录、选优整理、公示审核、系统部署、建档五个步骤。 具体来说，主要是指导普通高校教师在客观记录成长学生综合素质主要内容过程中集中反映的具体活动，指导学生期末整理选定具有代表性的重要活动记录和典型事实资料，经班级或学校公示审核、 通过将相关信息及时上传到统一管理平台，最终形成学生综合素质评价档案，客观完整地反映学生在高中阶段的综合素质状况。

侯文一还表示，按照“谁用谁评”的原则，各高校要根据自身办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价结果使用办法，并提前向社会公布。 每年录取时，普通高中学校如实向高中提供学生综合素质档案。 高校根据我校制定的评价方法，对学生综合素质评价档案进行分析，采取集体评议等方式进行客观评价，供当年学校招生录取参考。

我国高考综合改革已经扩大到29个省区

南都记者梳理发现，截至2014年，我国高考综合改革扩大到29地。

2014年9月，国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确定上海市、浙江省为首批高考综合改革试点省市，新一轮高考综合改革正式拉开帷幕。

2017年，北京、天津、山东、海南启动第二批高考综合改革试点。 (一批和第二批高考改革试点采用“三三”高考模式。 即除语文、数学、外语3门外，考生还需从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门课程中选修3门。

2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆实施第三轮高考综合改革； 2021年，吉林、黑龙江、安徽、江西、广西壮族自治区、贵州、甘肃实施了第四次高考综合改革。 第三、第四届高考综合改革与刚刚公布的第五届一样，改革后全部采用“312”模式。

采录：南都记者宋凌燕出生于北京