作者：熊丙奇

近日，四川省委省政府办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，明确提出从2022年秋季入学的初中一年级学生开始，将艺术科目纳入中考科目。虽然四川省教育厅明确表示“考试内容主要围绕艺术课程核心素养，坚决反对死记硬背，坚决反对填鸭式训练和机械记忆。艺术类科目进入中考，绝不是考学生，陷阱家长，也不是陷阱老师。”但仍有部分家长担心艺考会增加学生负担，甚至会出现新的“应试艺术”。

将艺术纳入中考，是落实中办、国办2020年发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。指出将艺术类科目探索纳入中考改革试点，纳入中考招生录取计分科目。应根据课程标准确定考试内容，并利用现代技术促进客观公正的评价。国内很多省份都推行艺术类中考，分数从10分到40分不等。

家长和舆论主要担心美术纳入中考会出现两种趋势。第一，会应试。随着美术考试中“应试美育”的出现，不仅会培养学生对美术的兴趣，还会增加学生的考试和美术训练负担。第二，只是“走过场”。有些地方在具体实施的时候，所有学生的艺考成绩都是一样的。

将美术纳入中考的出发点是促进学校和学生重视美育，实施“五育并举”。其实，美育、体育、劳动教育都包含在中考中。如何评价他们是关键问题。推进“五育并举”，要注重美育、体育、劳动教育等过程。而不是“五育结合考试”，以考试来体现对美育、体育、劳动教育的重视。

具体来说，美术纳入中考，中考分数不能用一次集中考试来计算，而是要要求所有学校都要上好美育课。学生上每节美术课，参加学校美术活动，评价的应该是学生美育的过程，而不是考试成绩。督促各学校全面开设美育课，必须按要求配备美育教师和教学设备。

目前美育教师还存在一些缺口，部分农村学校没有全部的美育教师。2018年发布的中国首份全国义务教育质量监测报告显示，在配备有特殊艺术教室的学校中，39%的四年级和八年级音乐教师从不或很少使用特殊音乐教室，55.3%的四年级和八年级艺术教师从不或很少使用特殊艺术教室。这背后的原因是美育教师的短缺，以及应试倾向下，部分学校不重视美育，导致音乐、美术教师的闲置。

同时，为了对学校的美育课程和教学进行过程管理和评价，需要保证美育课程不被其他课程占用。(熊丙奇)

来源：光明。com-Times评论频道