如果孩子想去提高如果是自己的语文成绩，请多做题，多做总结。 孩子会发现，语文题目做得太多，其实很多类型的题目，都是有规律可言的。 但这些规律技巧，直接拿来看，可能对孩子的理解并不深入，如果孩子能自己总结，孩子运用起来会更自由，准确率也更高。

高中语文怎么提分？

1、提高阅读水平

阅读理解一直是语文中重要的部分，考试分数也很大，所以考虑提高语文的成绩，需要提高自己的阅读水平。

提高阅读水平有三种方法。 一是教师对课文的分析，提高阅读水平。 二是多做阅读理解，练习掌握阅读技巧，熟悉各题型。 这样，就会慢慢达到提高阅读水平。 最后一个是多读课外书，多读资料。

2、提高写作水平

要写好作文，首先要积累足够的素材。 这就要求学生多读，多积累，以免写作文时没有内容。

其次要多写多练。 善于写作(提高写作水平很高，但写作练习不能盲目写作，要抓住各种文体的特点，反复写作才能见效。 必须再次重视作文的修改。 修改作文可以提高学生的作文水平，达到提高。

3、认真做笔记

记笔记，认真做笔记，不仅要勤做笔记，而且要整理笔记，用钢笔标注老师讲的要点，如段落、讲解、翻译、段落摘要、人物分析等。

高中语文文言文有什么答题技巧？

1、注意整体阅读，从整体推测文章

第一次是泛读。 不要求掌握全部的文意。 读个大概就行了。 提取主要信息的方法，即速读提取主要信息：

写的是谁，主要生活在什么时代，做了什么事，这些事情有什么意义，包括什么样的人物？ 掌握了以上信息，就可以说基本上明白了文章的大意。 在这个前提下解决问题的话，虽然可能会有一些偏差，但是一般不会有大的错误。 第二次是精读。

2、充分利用选项的注释作用，降低阅读难度

作为对比的选择，都相当于对文言段落进行注释。 特别是在题目中，如果要求选择不正确的项目，4个选项中有3个是正确的。 这意味着给予了大量的注释。 对于正确理解文意，这无疑起到了相当大的作用。

3、注意整体语言的零散阅读，不要互相照顾

标点符号中的句号、问号、感叹号是句末的标点符号，已知适用于文言文，句末标点符号意味着最小完整语言片段的结束。

在现实中，很多考生并不把它作为最小阅读单位，而是把每个词的词义硬拧在一起，结果造成了互相忽视，整篇文章不通的不良后果。 因此，在解答文言文阅读问题时，一定要注意句末标点符号的位置。 句末标点是最小的语义片段，只有在此基础上连成一串才能阅读全文。

4、关注语境，增强语境意识

很多考生在做题时，往往更注重自我比较而非原文比较，不看他的语境显然是不可取的。 注重语境，根据语境进行合理推断，把问题放在具体语境中进行分析，是整体把握文意的重要环节，不可等闲视之。