知器在先，须崇尚德明理，五育创新并举； 文艺启迪智慧和心灵，一生向美前进。 重视美育是实现学生全面发展和多样化成长的需要。 下面总结了一些有关美育的作文素材，一起来看看吧。

:

关于美育的名人故事

1、爱因斯坦的母亲是优秀的钢琴师，爱因斯坦6岁的时候，母亲让他学小提琴。 由于从小的教育和熏陶，音乐成了爱因斯坦一生的爱。 在繁忙的科研之余，拉小提琴是爱因斯坦的主要休闲方式，这也是他的灵感来源。 他的助手霍夫曼说：“爱因斯坦的研究方法是基于深奥的物理学，但本质上是美学和直观的。” 由于在科学研究中发挥了艺术家的想象力，爱因斯坦有着惊人的创造力。

2、蔡元培老师是中国提出“美育”的第一人。 他在北京大学自己开设和讲授的课程之一是“美育”。 “10年来，我说了10多次，但因为脚病，我不再进医院了。 ”蔡元培老师说：“完整强健的人格培养，不在于知识的注入，而在于感情的养成。 这种陶养在于美育。 塑造完整的人是美育的宗旨。 ”

3、孔子认为，艺术的第三个社会功能，是以美育匡正人心、辅助治国。 因为孔子倡导的美育，不仅要提高个人的精神人格，而且要不断弘扬社会高尚风气，端正正心治国之道。 也就是说要通过艺术的功能，不断发出浊音，把美育补助作为国家之道。

:

关于美育的名人名言

1、因为是纯粹的美育，所以要陶冶人的感情，养成高尚纯洁的习惯。 而有些人则以人之私见，利已害人之思，渐失沮丧。 ——蔡元培

2、美育是学生全面发展不可缺少的部分，其本质在于了解自然与社会之美，理解人与人之间相互关系之美，用艺术的视角认识周围的现实，培养艺术上的美创造力。 ——凯洛夫

3、因为是纯粹的美育，所以要陶冶我们的感情，让我们有高尚纯洁的习惯，让我看得见。 ——蔡元培

4、美育者，有人把美学理论运用于教育，以陶冶情感为目的。 ——蔡元培

5、美育者，与智育合作进行，力求完成德育工作者也。 ——蔡元培

6、审美发展与道德发展密切相关。 对美的欣赏可以使人高尚。 美能唤起体贴、忠诚、爱、温柔等善良的感情。 感情成为人的行动中积极工作的力量。 ——赞科夫

7、美教人识别邪恶，与之斗争。 我想说，美是心灵的体操——，让我们的精神诚实，良心纯洁，感情和信念端正。 美丽是一面镜子，你在这面镜子里可以看到你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。 ——苏霍姆林斯基

8、美好的感情或人们所说的审美感情，是人特有的本性，这是人区别于动物的根本区别之一。 ——赞科夫