“高考班”给升入大学带来了曙光，但目前还只是幸存者的偏差，产教融合才是现代职业教育的大方向

文| 《财经》杂志实习生王月伦编辑|施智梁：“不好好看书，我要去龙山火葬场了。”这是小董读书时老师经常用来鼓励学生学习的口头禅。 因为龙山火葬场附近有当地的职业学校。 几年过去了，小董也成为中学老师后，她发现，即使在强调发展职业教育的今天，“升入大学很丢脸”的观念和偏见也没有从中学生和父母的心中消失。 相反，随着二线城市学业竞争的加剧，“50%的高考分流”无疑是家长和学生升学焦虑的又一个沉重砝码。 “混日子”、“问题少年”、“未来管道上的螺丝钉”、“被淘汰者”……这些大学的标签，即便孩子在非职业教育中很难找到合适的位置，但父母“不相信他们能真正进入大学学习养活自己的技术如今，带着这些刻板印象进入大学任教的小张感到，许多“圈外人”所不熟悉的大学生活正在重塑大学生活在就业市场上的地位。 “与学校合作的企业都在加紧上大学。 大学毕业生当了两年一线工人后，可以转到制图、设计等岗位。 ”在小张看来，升入大学的路径是多样的，高考班的人可以报考大学，企业班的人可以成为蓝领，有的人从大学考上本科开始，最终回到学校当老师如果说这是一线城市职业学校的常态，那么，与县域和教育资源匮乏的地区相比，这些曾经未获批准的高校学生，可以说已经有了选择的幸运。 与教育发达地区“分散到高校”的焦虑不同，在一些农村和县，高校虽然不适合打工年龄，但对很多需要“找个地方住”的年轻人来说，这是一个过渡阶段。 他们没有焦虑，没有挣扎，只是惯性地接受。 他们掌握不了身边的技术，最后只能在家乡附近的城市工作，纷纷变换前途和没有希望的临时工作，拿着难以养活自己的极低的工资。 10月，中共中央办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2035年，我国职业教育整体水平将进入世界前列，技能型社会将基本建成。 技术人才社会地位大幅提高，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强，并指出了实施的要求，分别是为了增强职业教育的类型特色； 完善产教融合办学体制创新校企合作机制深化教育教学改革打造中国特色职业教育品牌。 文件中的实施要求也得到了许多企业、高校的积极响应。 当企业与高校工科专业、高考班的合作效应，开始将高校学生从过去的各种污名中解救出来时，巨大的城乡教育差距重塑了整个职业教育生态状况。 在光线还没有照射到的地方，发生了一些变化，都是因为沉重而路遥。

一线城市学校：各高考班、普通班在浙江宁波某中学任教的小董近日在朋友圈转发了当地职业学校的喜讯。 内容是这所大学今年有考上人进入了大学。 校长补充说，用新的、发展的眼光来看待升入大学，看待我们学校进入高职的孩子们。 然而，董女士和其他老师对此表示，让适合职业发展的孩子自主选择上大学，大家都很乐意看到这一成果，但回到现实，对初中普高率的强调和考核从未停止，在该区内排名靠前的初中更是如此

图/集成电路这一依然以“是否升入普隆”为衡量标准的好消息，似乎又以其他方式逃避了“职业”的标签。 能上这些喜讯的“逃生者”通常来自高考班。 《财经》记者了解到，当地工科院校中，有一半的学生是高考班入学的，他们大多当时只有几分，是与普通高中失之交臂的中学生。 他们通常作为大学教育的领导者有机会进入高考班，获得寻求更好途径的入场券，走在很多人眼里更主流的学问之路。 在大学机械专业学校任教的小张认为，专业性强的学生上大学后，比大学毕业更有发展潜力。 因为，大学没有接触过专业技能知识。 但是，大学的学生已经三年前接触过了。 这和企业招生大学很相似。 因为上大学很容易。 小张说，她上大学的时候，经常有老教授来上一两堂理论课，但在大学里很少有机会系统化钳工、几车、普通车等技术工作。 这些高考班的学习氛围也打破了生源“抽烟喝酒”、“打架”等固有的“坏孩子”。 上大学的时候，一天早课改变了小张对上大学的刻板印象。 “在我的印象中，职高如果没有老师的管理就会变得一团糟。 但当时早读的时候，班主任和班主任老师都不在，他们只有一个人领先，全班大声而有条不紊地跟进。 你应该觉得这里和平时没什么区别吧。 ”但如果升入大学较好的发展目标仍然是考上普通本科，这不是对职业教育的偏离吗？ 张老师直言：“每个人都想有机会进一步提高能力和就业竞争力。” 另一方面，作为中学教师的小董表示，“高考班给十几岁就被分流的孩子们留下了可能性”，表示了就业层面以外的想法。 因为在她看来，很多孩子分流进大学并不是他的主观职业选择，而是分数让他们被动淘汰、筛选、被动接受所有这些职业安排，但他们还没有到能明确意识到什么是职业选择的年龄在高考班级中，不想走上被动选择的职业道路的时候，可以给大学生努力的机会。 但是高考班、企业班是升入大学的主体吗？ 答案是“人数比例不高”。 小董表示，高考分流和普通分流是高考落选后再次被筛选淘汰的过程。 一个职高可能有一两个高考班，但剩下的大多数在另一个重淘汰下，自暴自弃的心理会越来越深，形成恶性循环。 教高考班的小张也表示，不在高考班或企业班的大学生，往往会出现“混日”。 高考班、(升本 )率、就业率是支撑当前职高的三个关口，但单凭关口，还不足以让家长放下对职高的担忧，放下“羞于去职高”的心理负担。 “要不要申请给孩子付钱就可以上的私立高中？ ”这是董小姐在家访过程中经常被问到的问题，升学焦虑的父母有时宁愿付出高昂的经济代价，也不愿意让孩子分流到大学。 实际上，这些私立高中的学习氛围不强在当地是众所周知的，考上本科的学生人数“有时双手能数”，一本“不用想”，但家长们表示“这个所谓的升入大学分流，往往是学业落后、家庭经济状况不太好的孩子被分流。

没有聚光灯的县域大学完成农村教育科研项目，来自河南濮阳一个小农村的合格研究生肖兰有机会回顾家乡的教育发展。 她初中毕业10年后，感到自己和当时分门别类进入大学的初中同学正处在一个完全不同的人生阶段。 “我初中的好朋友去了郡里的职高。 之后，从职高退学后，做了兼职，做了两年的收银员和印刷厂的工人。 然后我认识了她现在的丈夫。 马上结婚生了孩子后，就没有去工作了。 家庭经济来源依靠丈夫在其他城市工作。 ”这种家庭生活，在肖兰的家乡，是许多县域大学毕业后的普遍状态。 回到家乡联系初中闺蜜时，处于学业压力和就业焦虑中的肖兰更难找到共同话题，只能聊闺蜜的孩子。 在教育资源匮乏的农村，升入大学并不令人不安，有时甚至退学对家庭来说也不足为奇。 学校就像很多乡村中学生进厂前的“预科班”，没有不可接受的。 “有一天，一个工人看到那块地砖，想起我爸爸也一样打工，工作很辛苦，自己在大学里吃喝玩乐也是徒劳的。时间，我不去学校了。 ’好朋友就这么和肖兰解释了自己离开大学的理由。 肖兰告诉《财经》记者，在身边县上大学的学生中，实际上很少有人掌握了谋生技能。 即使最初有学生带着积极的学习欲望进入大学，整个大学自暴自弃的气氛很快就会让这些大学的学生消沉下去。

图/IC老师不介意这些学生吗？ “郡大学的老师很少在课堂上叫醒睡着的学生，叫醒学生后，有时也会担心无法控制课堂纪律。 如果所有人都睡着了，老师只中止讲课。 ”在这样的环境下，肖兰现在是大学学计算机的堂弟，并没有像父母期望的那样，成为一名能编码的程序员，而是在学校的安排下，去了电子工厂的流水线实习。 表哥对肖兰说：“学校的老师自己也不太会编程。” “很多时候，这里的女孩子都会选择保育员、空乘，男生会选择汽车维修、电脑，但实际上在去就业市场实习、工作的时候，男生都在工地打工，女生才找到柜台、村里幼儿园的临时工作，每个月一两千天”肖兰认识的大学学生大多没有做合乎专业要求的工作，工作流程频繁。 在肖兰的调查中，郡大学的非正式只是乡村教育衰落中的一个小缩影。 肖兰向《财经》记者透露，乡村中学是支持县职校学生的主要力量，是“县升学会和乡村中学升学指标”。 换句话说，在乡村中学，能通过读书获得更多改变命运机会的学生越来越少。 另外，对大学来说，他们并不是需要学习谋生技能的年轻人，而只是维持大学生存的“指标”、“头数”。 肖兰解释说，10年前的乡村也有类似的迹象。 “当时我们班有六七十个人。 有一次，我考了一个班十五名。 老师对我说，你照这个成绩只能去职高。 ”在目前看不到郡大学发展前景的情况下，乡村中学的普遍增长率不会上升。 乡村中学和郡大学一样，没有想学的学生，也没有有更高教育水平的老师。 “我们这里必须是城市户口，才能在县城初中毕业。 这可能也有想用这种方法留人的理由，但大多数人能负担得起，是因为花钱进了县中学。 虽然在县中学还是垫底，但至少还是有希望的。 ”肖兰特别能理解这些家长和学生。 现在的乡村中学老师来来去去，流动性极大，学生一年能换几个班主任老师，这不是一个稳定的学习环境。 因此，很多没能去县城学习的孩子，从一开始就对自己的命运有了大致的了解，对学习失去了信心，这种淘汰、放弃挣扎的心态也带到了大学的学习中。 更令人担忧的是，乡村教育、县职业教育的落后，最后会形成代际闭环。 肖兰经常听人谈起挚友，她一生都被两个孩子束缚着。 至少在孩子两岁之前需要母亲陪伴。 除非你去幼儿园或者上一年级，如果你能让一个狠下心把你丢在家里的老人照顾你，你就有机会出去打工。 据肖兰观察，这些留守儿童极有可能重走父母之路。 在没有足够父母和老师指导的教育中，在乡村中学受到不稳定的教育环境，后来分流到“浑浑噩噩”的县学校生活，最后没有选择把职业交给工厂、工地、收银台、婚姻。 今年，肖兰上初中的弟弟即将加入大学、高中分流军，弟弟的成绩常常让她担心，她提到如果弟弟被分流到大学，这不是可以接受的吗？ 肖兰坦言，如果是县职高，她会有偏见和担忧。 “如果是上海这样地区的职业教育，肯定比我们强多了，视野也不一样。 但是，我们这里的县职务，说实话也无济于事，反而有可能染上坏毛病。 我基于接触过的学生、看到的现实案例，他们没有几个真正学过技术的人，所以最好直接找师傅当学徒。 ”

大学教育缺少什么？ 《财经》记者了解到，目前帮助高校学生走出“被淘汰者”状态的模式主要有两种，一种是政府、企业主导，以改善高校学生就业状况为目标的举措，是物质层面的。 另一种是社工组织、学校教职员工合作，重塑职校学生自我认同，关注职校学生心理健康发展，是一种精神上的合作。 前者在部分地区、部分专项初见成效，而后者见效缓慢，需要缓慢渗透，同时也是一个需要多方关注的过程。

图/IC2010年，一项研究生调查显示，梁自存希望为升入大学做公益服务。 当时调查的地方是工厂，梁自存发现这里有很多年龄小便实习或打工的大学学生。 对他们来说，外面的社会环境有很多不确定性，甚至很危险。 梁自存告诉《财经》记者，工业园区有各种关于小诊所、非正规劳务中介的小广告，还有几个邮购网站。 这种误导性的信息，对青春期的孩子来说，不仅危害劳动权益，还危害身体和心理。 因此，梁某在创办高校公益组织“HOPE学堂”之初，就曾尝试为高校开展青春期教育、提供信息，但在接触到更多高校后，他发现高校面临的社会环境和内在心理问题远不止这些。 关于上述地区差距，梁自存对此也很关注。 “职业教育有明显的特点。 与当地产业关联度高，珠三角、长三角产业经济发达，实习和就业机会多，学生平时能接触各行各业，大学教育发展也比较好。 学生通过学习生活环境，有自己的择业意识。 ”梁自存向《财经》记者介绍，国营工厂改制后，高校与国营企业、国家相关产业部门的关系开始剥离，但在此之前，高校与国企的关系比较紧密，很多中专生毕业后可以直接到国企工作。 因此，在改革之前，中等专业学校是很多成绩好的学生的选择之一。 98年后，高校开始扩招，城市许多新兴职业开始发展，对人才的需求与以前大不相同，高校地位也一落千丈。 如今，许多政府的引导和企业自发的“物质层面”举措，在一定程度上重塑了这种“大学与企业的紧密关系”。 正如《财经》记者此前报道的那样，吉利汽车在民办学历教育领域进行了大量投资，在全国设立了10所大学，培养了从中高职到考研等各个学历领域的人才，为企业全产业链提供了长期的发展动力。 此外，许多地方高校因地制宜，依托当地产业设置白酒酿造专业、陶瓷设计专业等。 此前，华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆的相关研究表明，选择以高端制造业为主体的产业形态的国家需要高水平的职业教育。 我国是人口大国，不可能引导这么多劳动人口进入服务业，包括现代服务业。 为了提供丰富的就业机会，需要相当规模的基于人的技能的制造业。 那么，从产业经济的角度来看，我国大学发展的核心是什么？ 徐国庆教授在研究中指出，目前企业介入大学教育的程度还很低，缺乏相关制度基础。 由于企业内部缺乏对工人有足够吸引力的工作机会，学生不甘心只做工人。 接受职业教育进入技能型岗位积极性不足。 另外，学生积极性不高也是企业不愿参加职业教育的重要原因。 未来劳动者在企业中的地位在提高，像现在很多企业的劳动者一样，能够参与企业的决策，而不是移动的劳动者、机器的附件，那么企业在教育中的作用将迎来变革。

更远的路：带领大学生走出失败者的心理让人意外，比起就业，《财经》记者的采访过程中，“自我认识”更频繁地被提及。 梁某曾在播客节目《打工谈》中表示，与高校毕业生接触后，要挖掘他们的兴趣，提高他们的自我认知应该尽快实现。 “自我认识低”并不都来自社会标签的影响。 从董同学、肖兰同学、小杨同学的存在和与高校学生的对话中，我们发现很多高校学生的自闭、不自信与家庭关系、成长环境有很大的关系。 董小姐告诉《财经》记者，有一位孩子被分配到大学的父母，因为孩子的父亲多年来酗酒，醉酒后还打家暴、扔椅子、喊着不要再到我面前，女儿从小就几乎没有语言暴力和肢体语言这个学生在家里找不到归属、认同后，接近了社会的混乱。 因为只有他们会对付她，支持她认为是积极的。 后来，这个学生也慢慢染上了抽烟喝酒的习惯，完全不想学习了。 董女士说，类似的家庭问题发生在这些被分流到大学的学生身上的概率很高。 “家庭美满的孩子未必成绩好，但如果有吵架、抽烟、喝酒等大问题，在家庭环境中基本上可以追溯几个原因。 ”梁自存在一次戏剧教育活动中，鼓励职校学生讲述成长过程中困扰自己的事情。 其中有一门课以前不好，回去后爸爸妈妈骂他，吐露说你不是读书的料，而是差。 他对此耿耿于怀，对学习的兴趣、信心越来越低。 活动中，梁自存地问他。 如果在戏里改了这个情节，你希望父母怎么做？ 成绩不好，他也很伤心。 父母能先看看他的感受吗？ 在经济不发达的地区，增长环境问题也有可能成为信息交换的障碍。 大多数父母都会对孩子说：“如果你愿意上面读，即使我把锅砸烂也提供给你。”但很多父母全力提供的帮助可能也仅限于此。 肖兰在和《财经》记者谈及家乡大学毕业生的工作状态时经常说：“他们没有这个意识。” 这种“意识”是父母很难给予更多的信息让他们意识到“读书的重要性”、“现在的就业状况”、“考虑职业的下一步走向”，“自我意识”还没有被挖掘出来，更不用说自我认识了今年，肖兰和在家乡眼镜店工作的毕业生进行了交流，询问是否考虑验光和配镜，以便以后可以自己管理店铺和开店。 不过，肖兰回答说，她对现在的生活很满意，每天接待顾客，在剩下的时间店里打手机。 “他们没有意识到要学技术、学管理，父母也不能在他们的职业道路上有所作为。 他们觉得自己的生活这样就好了。 ”对于社会给高校学生贴上的“问题少年”标签，梁自存表示：“这些大学存在着不能很好地沟通，不能很好地应对自己的感情和行为，沉迷于玩耍等问题，但这些问题在高校学生的标签上这是这个年龄段青少年共同面临的成长任务，必须通过建立扶持性关系网来克服他们的困难，取得更好的发展。 这些问题背后的家庭关系、成长环境，不仅仅是青少年必须独自跨越的山沟。 (文中小董、小张、肖兰均为化名() )。