大班艺术区观察记录

地域艺术活动帮助幼儿锻炼动手能力，提高审美能力。以下是对边肖组织的大课堂艺术区的观察。

　　大班美术区观察记录1

观察情景实录

画的内容是我的老师，郭画的我的老师也很特别。它由六个圆和四条线组成，颜色也很均匀。所有的都是红色的。画完后，他们给我看。

观察情况分析：

在上面的观察中，孩子戴了几次，又掉了下来。他的耐心还可以，但是找不到珠子脱落的原因。老师看到后会指导你为什么珠子一次又一次的掉，别人的珠子有没有掉过。你也要想办法防止珠子掉下来。在孩子的眼里和心里，有头、有身体、有胳膊、有腿就是完整的人的形态。这孩子被涂成红色，因为那天我穿了一件红色的衣服。老师指导孩子们丰富四肢，学习添加五官和着装。

启示：

孩子的绘画技巧和经验是一点一滴积累起来的。老师应该让孩子们接触一些同类型的画。

　　大班美术区观察记录2

观察目的：通过观察和分析，我们知道了儿童在艺术区玩橡皮泥的行为。

观察记录：

今天的艺术区提供橡皮泥让孩子们自由制作。庞文婧拿着她的橡皮泥，坐了下来。简单玩了一下，她在自己的箱子里找到了演示纸：做西瓜。我看到她一边看插图，一边开始照着样子做。她先用白、黑、红、绿做了大小不一的圆圈，然后把绿、白搓成细条，再用红色做西瓜果。但是试了很久时间却拼不成功。这是我及时的指导。“是不是太长了？”很快，庞发现了的问题，做了一个非常可爱的小西瓜。

案例分析：

庞是个安静的孩子，平时什么都不愿意说，尤其是在活动中，喜欢独自完成任务。而且作为一个大班的孩子，她已经具备了自己解决困难的能力。所以，作为老师，她不能直接介入，帮助解决问题，但可以适时给予语言暗示，让她更加自信。

采取措施：

1.丰富地域素材。

2.老师的及时引导。

观察反思：

在自主角游戏中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，充分发挥孩子的学习主动性。孩子遇到困难，老师要走在前面，及时给予引导。老师简单的口头提示，可以引导孩子大胆探索。

　　大班美术区观察记录3

观察记录

夏天到了，天气这么热！孩子也要帮小动物洗澡、洗澡，让它们凉快凉快。看，在艺术区。孩子们越来越忙。

我看到大家都拿着喷头拍照，然后我们把颜料调好。我对孩子们说：“我们变个魔术，看看会有什么奇迹发生？”孩子们非常好奇，期待奇迹出现。

于是，孩子们开始挥舞手中的小刷子，在喷头下试着刷啊刷。过了一会儿，功夫喊道：“张老师，我在给大公鸡洗澡！”其他小朋友也开始兴奋起来，迅速开始在自己图片的喷头下使劲刷。不一会儿，其他小朋友的小动物也陆续出现，大家开心地谈论着自己在给哪个小动物洗澡。

看到奕譞的公鸡，于慧开始担心了，撅着嘴，看起来不高兴。所以，我告诉于慧，沉住气，慢慢刷一会儿，你会找到小动物的。最后，有智慧的小鱼也出现了。最后，每个人都很高兴他们的艺术活动帮助小动物洗澡。

评价与分析

对于幼儿园的孩子来说，美术活动一直很难开展，因为一段时间孩子会拿这个拿那个。为了让孩子们喜欢上美术活动，我们每次开展活动总会设置一些孩子们喜欢的故事情节，让孩子们参与其中，增加他们对活动的兴趣。通过小组作业，教师可以更好地引导孩子，达到教育的目的。