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领导00320科学自考大纲( 2011版)
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课程名称 |
课程代码 |
学分 |
大纲名称 |
教材/推荐用书名称 |
主编 |
出版社 |
版次 |
领导科学 |
00320 |
4 |
领导科学自学考试大纲 |
领导科学 |
黄 强 彭向刚 |
高等教育出版社 |
2011年版 |
*长表，可单独横向滚动
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注：本目录中的课程单位包括实践环节单位。
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第一章绪论
课程内容
(一)领导工作的历史沿革
1 .领导活动的发生。
2 .领导活动的发展。
3 .现代领导发展的基本趋势。
(二)引领科学发生和发展
1 .应该把领导活动作为科学来研究。
2 .引领科学创造的历史条件。
3 .引领科学在我国的兴起。
(三)引领科研的对象、范围和特点
1 .领导科学研究的对象。
2 .领导科学的范围和特点。
3 .引领科学与其他学科的关系。
(四)学习领导科学的意义和方法
1 .学习引领科学的意义。
2 .建设有中国特色的领导科学。
3 .学习如何领导科学。
二.自学要求
1 .了解领导活动的发生和发展历史。
2 .把握当代领导人发展的基本趋势。
3 .了解领导活动应作为科学来研究的道理，了解领导科学的产生和领导科学在我国兴起的条件。
4 .了解领导科学的研究对象、范围和特点以及领导科学与相关学科的关系，了解学习领导科学的目的和方法。
5 .本章重点：指导现代领导发展的基本趋势指导活动应作为科学来研究的依据科学产生的历史条件。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导工作的历史沿革
理解：现代领导者发展的基本趋势。
(二)引领科学发生和发展
1 .理解： (1)领导活动应当作为科学来研究；(2)领导科学创造的条件。
2 .综合应用：引领科学在我国兴起的条件。
(三)引领科研的对象、范围和特点
(1)领导科研的对象；(2)领导科学的特点；(3)领导科学与其他学科的关系。
(四)学习领导科学的目的和方法
(1)学习引领科学的目的；(2)建设中国特色领导科学；(3)学习如何引领科学。
第二章领导与领导者、被领导者
课程内容
(一)领导人
1 .领导者的含义。
2 .社会主义领导人的本质属性。
(二)领导人
1 .领导者的含义。
2 .领导者的地位和作用。
(三)被领导
1 .被领导人的含义。
2 .被领导人的地位和作用。
(四)领导人与被领导人的关系。
二.自学要求
1 .掌握领导者的概念，了解领导者的属性、特征、基础，了解领导者的类型。
2 .理解社会主义领导人的本质属性。
3 .掌握领导者的概念，理解领导者的本质、特征、地位、作用。
4 .掌握被领导人的概念，了解被领导人的本质、特征、地位和作用。
5 .理解领导者和被领导者的关系。
6 .本章重点：领导者属性、特征与基础； 社会主义领导者本质属性领导者的本质、特征领导者的本质、特征领导者与被领导者的关系。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导人
1 .知识记： (1)领导者的含义；(2)领导者的特征。
2 .理解： (1)领导者的属性；2 )领导者的类型；3 )领导力的基础。
3 .简单应用： (1)领导者的社会属性决定领导者的本质2 )社会主义领导者的本质属性。
(二)领导人
1 .知识记： (1)领导者的含义；(2)领导者的特征。
2 .理解： (1)领导者的本质； )2)领导者的地位和作用。
(三)被领导
1 .知识记： (1)被领导者的含义：被领导者的特征。
2 .理解(1)被领导者的本质； )被领导人的地位和作用。
3 .简单应用：好被指导者的基本要求。
(四)领导人与被领导人的关系
理解：领导者和被领导者的关系。
第三章领导的职能和原则
一.课程内容
(一)领导者的作用
1 .领导力在领导力活动中的地位。
2 .领导者的一般作用。
3 .现代领导人的基本职能。
(二)指导原则
1 .领导者总原则。
2 .领导原则。
二.自学要求
1 .掌握领导力概念，了解领导力在领导力活动中的地位。
2 .掌握领导者的一般职能，了解现代领导者的基本职能。
3 .掌握指导原则概念，了解指导总原则，了解指导基本原则。
4 .本章重点：导师一般职能指导总原则； 领导力的基本原则。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导者的作用
1 .知识记：领导力的含义。
2 .理解： (1)领导力在领导力活动中的地位； )2)领导者的一般作用；3 )现代领导者的基本作用。
(二)指导原则
1 .知识记：指导原则的含义。
2 .理解()1)领导者总原则； )2)领导力的基本原则。
第四章领导观念
一.课程内容
(一)领导概述
1 .领导力的基本含义。
2 .现代指导观念的基本特征。
3 .领导作用。
(二)现代领导者的基本观念
1 .政治观念。
2 .人本观念。
3 .权力观念。
4 .法治观念。
5 .市场经济观念。
6 .改革创新观念。
7 .业绩观念。
二.自学要求
1 .把握领导观念的基本内涵，了解现代领导观念的基本特征和重要作用。
2 .掌握和理解现代领导者的基本观念。
3 .本章重点：现代指导观念的基本特征； 现代指导观念的基本内容。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导观念概述
1 .知识记： (1)领导观念的基本内涵； )2)现代指导观念的基本特征。
2 .理解：领导力的重要作用。
(二)现代领导者的基本观念
1 .知识记： (1)政治观念的基本含义；(2)人本观念的基本含义；(3)权力观念的基本含义；(4)法治观念的基本含义；(5)市场经济观念的基本含义；(6)改革创新观念的基本含义；(7)绩效观念的基本含义。
2 .理解： (1)领导者树立政治观念的必要性；(2)领导者树立人本观念的必要性；(3)领导者树立权力观念的必要性；(4)领导者树立法治观念的必要性；(5)树立领导者改革创新观念的必要性。
3 .简单应用(1)领导者树立正确政治观念的基本要求； )2)领导者树立人本观念的基本要求；3 )领导者树立正确权力观念的基本要求； )4)领导者树立法治观念的基本要求；5 )领导者树立现代市场经济观念的基本要求；(6)领导者树立科学的改革创新观念的基本要求；(7)领导者树立科学绩效观念的基本要求。
第五章领导决策
一.课程内容
(一)决策及其在领导中的地位
1 .决策概念。
2 .决策分类。
3 .决策模型。
4 .决策在领导中的地位。
(二)科学决策的原则、程序、方法
1 .科学决策原则。
2 .科学决策进程。
3 .科学决策的方法。
(三)决策领导者
1 .现代决策体制。
2 .领导人的选择。
3 .领导者和智囊团。
4 .领导者的危机决策。
二.自学要求
1 .掌握决策的概念和组成部分，了解经验决策和科学决策的特点。
2 .掌握决策分类，了解决策的基本模式，了解决策在领导中的地位。
3 .掌握科学决策的基本标准，了解科学决策的基本原则，掌握科学决策的主要流程和典型方法。
4 .了解现代决策体制，掌握领导者的选择方式，了解领导者对选择的基本要求，了解领导者与智库的关系。
5 .了解领导者危机决策的基本要求。
6 .本章的重点：决策的组成部分；经验决策和科学决策的特征；决策的基本模式；科学决策的基本准则；科学决策的基本原则；科学决策的主要过程；科学决策的典型方法；现代决策体制； 领导者和智囊团的关系； 领导者危机决策的基本要求。
三.评估知识点和评估要求
(一)决策及其在领导中的地位
1 .知识记(1)决策的含义；2 )决策的构成要素；3 )决策的基本特征。
2 .理解： (1)经验决策和科学决策特征；(2)决策分类；(3)决策模型。
(二)科学决策的原则、程序、方法
1 .知识记： (1)德尔菲法的特点； )2)头脑风暴法的含义)3)考试决定法的含义。
2 .理解： (1)科学决策的基本准则；(2)科学决策的基本原则；(3)跟踪决策特征；(4)头脑风暴法应遵循的原则。
3 .简单应用： (1)科学决策过程；(2)德尔菲法的实施步骤；(3)决策树法的步骤。
(三)决策领导者
1 .知识记： (1)决策体制的内涵及其构成； )2)集体选择与个人选择的含义；3 )危机决策的内涵。
2 .理解： (1)现代决策体制系统； )2)领导在决策活动中的主要责任；3 )集体选择应注意的问题，对领导选择的基本要求； )4)领导者与智库的关系)5)领导者危机决策的基本要求。
3 .简单应用(1)领导者在决策过程中发挥智库的作用； (2)？ 领导者进行危机决策的方法。
4 .综合应用：领导者科学决策的原则和方法。
第六章领导用人
一.课程内容
(一)衡量人才的标准和领导者选择人才的意义
1 .人才的特点和类型。
2 .衡量人才的标准。
3 .选择人才对现代领导人的重要意义。
(二)人才选拔原则和制度
1 .人才选拔原则。
2 .人才选拔制度。
(三)用人原则和制度
1 .人力资源使用原则。
2 .人才用人制度。
二.自学要求
1 .掌握人才的特点、类型和评价人才的标准，了解选择人才对现代领导者的重要意义。
2 .掌握选拔人才的基本原则和基本制度。
3 .掌握人才使用的基本原则和基本制度。
4 .本章重点：人才特点； 人才选拔的基本原则； 人才选拔的基本制度； 人才使用的基本原则； 人才使用的基本制度。
三.评估知识点和评估要求
(一)衡量人才的标准和领导者选择人才的意义
1 .知识记：人才特点。
2 .理解： (1)人才类型； )2)衡量人才的标准(3)选择人才对现代领导者的重要意义。
(二)人才选拔原则和制度
1 .知识记： (1)选举制含义；(2)评选制含义；(3)推荐选举制含义。
2 .理解(1)人才选拔的基本原则； )2)人才选拔的制度。
3 .简单应用：领导者选拔人才时必须正确处理的关系。
4 .综合应用：领导者选拔人才的原则和方法。
(三)用人原则和制度
1 .知识记： (1)选任制含义；(2)委任制含义；(3)聘任制含义；(4)评价制度含义
)5)奖惩制度的含义；6 )交流制度的含义；(7)任期制度的含义。
2 .理解： (1)人力资源使用的基本原则； )2)人才使用的主要制度。
3 .综合应用：领导者用人的基本原则和方法。
第七章领导的思想政治工作
一.课程内容
(一)思想政治工作及其对领导工作的重要意义
1 .思想政治工作的含义和对象。
2 .思想政治工作对领导工作的重要意义。
(二)思想政治工作的基本内容
1 .理论教育。
2 .政治教育。
3 .公民素质教育。
(三)思想政治工作的方针原则和方法
1 .思想政治工作方针。
2 .思想政治工作的基本原则。
3 .思想政治工作方法。
二.自学要求
1 .把握思想政治工作的含义和对象，理解思想政治工作对领导工作的重要意义。
2 .把握思想政治工作的基本内容。
3 .了解思想政治工作的方针、基本原则，掌握思想政治工作的方法。
4 .本章重点：思想政治工作的基本内容； 思想政治工作方针、基本原则； 思想工作方法。
三.评估知识点和评估要求
(一)思想政治工作及其对领导工作的重要意义
1 .知识记： (1)思想政治工作的含义； )2)思想政治工作的对象。
2 .理解：思想政治工作对领导工作的重要意义。
(二)思想政治工作的基本内容
1 .知识记： (1)政治教育含义；(2)公民素质教育含义。
2 .理解： (1)思想政治工作的基本内容； )2)政治教育的基本内容；(3)公民素质教育的主要内容。
(三)思想政治工作的方针原则和方法
1 .知识记： (1)伦理教育法含义；(2)情感交流法含义；(3)个别引导法含义；(4)心理(咨询法含义)；(5)示范法含义；(6)自我教育法含义。
2 .理解： (1)思想政治工作方针； )2)思想政治工作的基本原则。
3 .简单应用：思想政治工作方法。
4 .综合应用：领导开展思想政治工作的方针、原则和方法。
第八章领导体制
一.课程内容
(一)领导体制概述
1 .领导体制的基本含义。
2 .领导体制的主要内容。
3 .领导体制的作用。
(二)领导体制的历史演变和类型
1 .领导体制的历史沿革。
2 .领导体制的基本类型。
(三)改革和完善我国领导体制
1 .我国现行领导体制的本质特征和主要问题。
2 .我国领导体制改革。
二.自学要求
1 .把握领导体制的基本含义，了解领导体制的特点，了解领导体制的二重性。
2 .掌握领导体制的基本内容，了解领导组织的原则、结构，了解领导的层次和广度，了解领导组织机构的组成，了解领导体制的作用。
3 .了解领导体制的历史演变过程，了解资产阶级民主制领导体制的主要特点。
4 .了解领导体制的基本类型和各自的优缺点。
5 .把握我国现行领导体制的本质特征和主要问题，理解领导体制改革的原则，把握领导体制改革的内容。
6 .本章重点：领导体制特点； 领导体制的基本内容；领导组织的原则、结构； 领导水平和广度领导体制的作用领导体制的基本类型及其优缺点指导我国现行领导体制的本质特征领导体制改革的原则体制改革的内容。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导体制概述
1 .知识记： (1)领导体制内涵； )2)领导体制的特征；3 )领导力的含义；4 )领导力广度的含义。
2 .理解： (1)领导体制的二重性； )2)领导组织的原则)3)领导组织结构)4)领导水平与广度的关系)5)领导组织机构的构成)6)领导体制的作用。
(二)领导体制的历史演变和类型
1 .知识记： (1)集权制与分权制的含义； )2)完全制和分离制的含义(3)长制和委员会制的含义(4)层级制和职能制的含义。
2 .理解(1)资产阶级民主制领导体制的特点； )2)集权制与分权制的优缺点；3 )完全制与分离制的优缺点；一长制与委员会制的优缺点；5 )层级制与职能制的优缺点。
(三)改革和完善我国领导体制
1 .知识记：我国现行领导体制的本质特征。
2 .理解： (1)我国现行领导体制的主要问题；(2)我国领导体制改革的原则；(3)我国领导体制改革的内容。
第九章领导者的素质
课程内容
(一)领导者个人素质概述
1 .领导者素质的内涵。
2 .领导者素质特征。
3 .领导者素质的重要性。
(二)领导者个人素质的基本内容
1 .政治素质。
2 .法律素质。
3 .能力素质。
4 .道德素质。
5 .知识素质。
6 .身心素质。
(三)提高和培养领导者素质的基本途径
1 .重视学习，在读书学习中提高。
2 .注重实践，在社会实践中锻炼。
3 .不断反思，在总结反思中完善。
4 .健全制度，在制度规范中进步。
(四)指导集体素质结构及其优化
1 .引领群体素质结构的含义。
2 .引领群体素质结构特征。
3 .合理领导集体素质结构的基本内容。
4 .指导集体素质结构优化的原则。
5 .优化领导群体素质结构的途径。
二.自学要求
1 .把握领导素质的内涵，了解领导素质的特点，了解领导素质的重要性。
2 .了解领导者政治素质、法律素质、能力素质、道德素质、知识素质、身心素质的基本内容。
3 .掌握提高和培养领导者素质的基本途径。
4 .掌握指导群体素质结构的含义、特点和基本内容，了解指导群体素质结构优化的原则，把握指导群体素质结构优化的途径。
5 .本章重点：领导者素质特征领导者政治素质、法律素质、能力素质、道德素质、知识素质、身心素质的基本内容； 引领群体素质结构特征指导群体素质结构基本内容指导群体素质结构优化原则。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导者个人素质概述
1 .知识记：领导者素质的内涵。
2 .理解()1)领导者素质特征； )2)领导者素质的重要性。
(二)领导者个人素质的基本内容
1 .知识记： (1)政治素质含义；(2)道德素质含义；(3)知识素质含义。
2 .理解(1)领导人政治素质的基本内容； 2 )领导者法律素质的基本内容；3 )领导者能力素质的基本内容；4 )领导者道德素质的基本内容；5 )领导者知识素质的基本内容；6 )领导者身心素质的内容。
3 .简单应用：带头人提高和培养素质的基本途径。
4 .综合应用：现任导师提高素质基本方法。
(三)指导集体素质结构及其优化
1 .知识记：引领群体素质结构的涵义。
2 .理解： (1)引领群体素质结构的特征； )2)合理群体素质结构的基本内容；(3)指导群体素质结构优化的原则。
3 .简单应用：优化指导群体素质结构的途径。
4 .综合应用：当前我国领导人集体素质结构优化的原则和方法。
第十章领导方法
一.课程内容
(一)领导概述
1 .指导方法的含义。
2 .指导方法的特点。
3 .运用领导力的重要意义。
4 .运用指导方法的基本原则。
(二)领导者观念
1 .辩证逻辑思维方法。
2 .系统的想法。
3 .战略思维方法。
4 .创造性思维方法。
(三)指导工作
1 .基本指导方法。
2 .现代科学的指导方法。
二.自学要求
1 .掌握领导方法的含义和特点，了解运用领导方法的重要意义，掌握运用领导方法的基本原则。
2 .掌握辩证逻辑思维方法的具体方法，掌握系统思维方法的具体方法，了解战略思维方法的特点，掌握改进战略思维方法的途径，了解创造性思维方法的特点，了解创造性思维方法的原理，了解基本的创造性思维方法。
3 .掌握基本指导方法的内容。
4 .掌握现代科学的指导方法。
5 .本章重点：指导方法特点； 运用指导方法基本原则辩证逻辑思维方法具体方法系统思维方法具体方法创造性思维方法原理基本指导方法内容现代科学指导方法。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导概述
1 .知识记：指导方法的含义。
2 .理解： (1)指导方法特点； )2)利用领导力的重要意义； )3)运用领导力的基本原则。
(二)领导者观念
1 .知识记： (1)战略思维方法特征； )2)创造性思维特征。
2 .理解：创造性思维原理。
3 .简单应用(1)辩证逻辑思维方法； )2)系统思维方式；3 )改进战略思维方法；4 )创造性思维方式。
4 .综合应用：导师思维方法的训练与应用。
(三)指导工作
1 .知识记： (1)典型调查含义； )2)抽样调查含义)3)普遍调查含义)4)系统指导法含义)5)信息方法含义)6)控制理论方法含义。
2 .理解： (1)基本指导方法内容； )2)系统论的方法(3)信息论方法(4)控制论方法。
3 .简单应用(1)基本指导方法的应用； )2)现代科学指导方法的应用。
4 .综合应用：系统掌握基本的指导方法和现代科学的指导方法。
第十一章领导艺术
一.课程内容
(一)领导艺术概述
1 .领导艺术的含义。
2 .领导艺术的定位。
3 .领导艺术的特点。
(二)领导艺术的内容和形式
1 .领导授权艺术。
2 .引领沟通艺术。
3 .正副职合作的艺术。
4 .领导者计时的艺术。
5 .控制会议艺术。
6 .处理突发事件的艺术。
(三)如何引领艺术水平？
1 .恪尽职守，保持领导艺术的先进性。
2 .运用现代技术，提高引领艺术的科学性。
3 .加强素质修养，提高领导艺术创造力。
4 .总结实践经验，把握领导艺术的规律性。
二.自学要求
1 .把握领导艺术的涵义，把握领导艺术的定位，了解领导艺术的特点。
2 .了解领导力授权的类型，掌握领导力授权的艺术要点掌握领导力沟通艺术的基本内容掌握正副职合作艺术领导掌握计时艺术了解会议应遵循的原则掌握主持会议的技巧
3 .把握提高如何引领艺术水平。
4 .本章重点：领导艺术定位； 引领艺术的特点； 领导类型； 领导艺术要点指导交流艺术基本内容的副职合作的艺术带头人计时艺术； 会议必须遵循的原则，主持会议的技术；处置突发事件的艺术；提高如何引领艺术水平。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导艺术概述
1 .识记：引领艺术的意义。
2 .理解： (1)领导艺术定位； (2)领导艺术的特征。
(二)领导艺术的内容和形式
1 .知识记： (1)授权含义；(2)刚性授权含义；(3)惰性授权含义；(4)模糊授权含义；(5)口头授权含义；(6)书面授权含义；(7)突发事件含义。
2 .理解()1)领导力类型； )2)正副职的关系定位；3 )会议应遵循的原则；4 )突发事件的特点。
3 .简单应用： (1)引领授权艺术要点； (2)领导力沟通艺术的基本内容及其要点； )3)成为正副的艺术)4)领导采购时间的艺术要点)5)主持技巧)6)突发事件的艺术。
4 .综合应用：中国领导人应具备的领导艺术要点。
(三)如何引领艺术水平？
1 .识记：政治家权术的含义。
2 .理解领导艺术与政治家权术的区别。
3 .简单应用：提局引领艺术水平之路。
第十二章领导作风
课程内容
(一)领导概述
1 .领导力的含义和特征。
2 .领导力的本质。
3 .领导意义。
(二)领导力的基本内容
1 )思想作风)解放思想，实事求是，与时俱进。
2 .学习风格：理论联系实际，学习有用。
3 .工作作风：密切联系人民群众。
4 .组织方式：坚持和落实民主集中制原则。
5 .生活方式：廉洁奉公，艰苦奋斗。
(三)指导作风建设
1 .不良领导作风的主要表现。
2 .加强领导力建设的途径。
二.自学要求
1 .把握领导风格的含义和特点，理解领导风格的本质和意义。
2 .了解领导作风的基本内容，了解思想作风、学习作风、工作作风、组织作风、生活作风的基本要求。
3 .了解不良领导作风的主要表现，掌握加强领导作风建设的途径。
4 .本章重点：领导力特征； 领导的本质； 思想风格的基本要求； 学习作风基本要求工作作风基本要求； 组织风格的基本要求生活方式的基本要求。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导概述
1 .识记：领导力的含义。
2 .理解(1)领导力特征； )2)领导力的本质；3 )领导力的意义。
(二)领导力的基本内容
1 .知识记： (1)思想作风的含义；(2)学习方式的含义；(3)工作方式的含义；(4)组织方式的含义；(5)生活方式的含义。
2 .理解()1)思想作风的基本要求2 )学习方式的基本要求3 )工作方式的基本要求4 )组织方式的基本要求5 )生活方式的基本要求。
(三)指导作风建设
1 .理解：不良领导风格的主要表现。
2 .简单应用：加强领导作风建设的途径。
第十三章领导绩效
一.课程内容
(一)领导概述
1 .领导力的含义。
2 .领导力特征。
3 .领导力的基本内容。
4 .领导作用。
(二)领导力评价的意义和内容
1 .领导力评估的概念。
2 .领导力评估的类型。
3 .领导力评价的意义。
4 .领导力评估的内容。
(三)领导力评价原则和方法
1 .领导评价原则。
2 .领导绩效评估进程。
3 .如何引领绩效评估。
二.自学要求
1 .把握领导力绩效的含义，了解领导力绩效的特点，了解领导力绩效的基本内容，了解领导力绩效的作用。
2 .掌握领导力绩效评估的概念，了解领导力绩效评估的类型，了解领导力绩效评估的意义，掌握领导力绩效评估的内容。
3 .了解领导者绩效考核的原则，了解领导者绩效考核的流程，掌握领导者绩效考核的方法。
4 .本章重点：领导力特征； 领导的基本内容指导绩效评价内容领导绩效评价的原则领导绩效评价的方法。
三.评估知识点和评估要求
(一)领导概述
1 .知识写作： (1)领导力绩效的含义；(2)领导力特征。
2 .理解： (1)领导力的基本内容； )2)领导作用。
(二)领导力评价的意义和内容
1 .知识记：领导绩效评价的概念。
2 .理解： (1)领导力评价的类型； )2)领导力评价的意义(3)领导力评价的内容。
(三)领导力评价原则和方法
1 .知识记： (1)目标对照法的含义；(2)比较评价法的含义；(3)统计分析法的含义；(4)自我叙述法的含义；(5)模拟评价法的含义。
2 .理解： (1)领导力评估原则；(2)领导绩效评估的过程。
3 .简单应用(1)领导力评价的基本方法； )2)领导力评价的具体方法。
4 .综合应用：目前我国领导业绩评价中存在的问题及其改进方法。
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