福建 《中国文化概论00321》 自考大纲下载及10月教材版本
根据教育考试院发布的高等教育统考科目自学考试大纲和教材目录，10月福建自考中国文化概论考试大纲2015版，今后00321中国文化概论大纲将进行调整，以福建考试院当期发布的最新通知为准。 福建00321中国文化概论考试大纲的下载、课程考核内容、知识点知识、理解、应用，以及中国文化概论大纲相应教材的版本、自学方法指导、题型范例等详见下文。
00321中国文化概论自考大纲( 2015版) )。
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 中国文化概论 | 00321 | 5 | 中国文化概论自学考试大纲 | 中国文化概论 | 王 宁 | 外语教学与研究出版社 | 版 |
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1 .上表课程单位包括实践环节单位。
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《中国文化概论》试验纲要
绪论
一.学习目的和要求
通过绪论的学习，理解文化命名的由来，把握广义和狭义的文化定义。 正确理解和使用文化产品、文化内涵、文化现象、文化现象、文化观念、文化思潮、民族文化和国别文化、文化遗产等文化相关基本概念。 正确树立传统文化和文化传统的基本态度。 认识文化发展的特点和中国文化的正确含义。 了解本课程的性质、目的、任务和基本内容，并将绪论中所学的概念贯穿于整个课程的各章之中。
二.课程内容
1 .“文化”的定义
“文化”名字的由来。 广义文化和狭义文化的定义。 各种文化相关概念——文化产品、文化内涵、文化现象、文化现象、文化观念、文化思潮、文化政策正名。
2 .民族文化、国家文化和两个文化层面
民族文化和国家文化的定义，中国文化属于国家文化。 两个文化层面——上层文化和下层文化。
3 .文化的历史发展和文化传统
文化发展的时代性及其历史阶段。 传统文化和文化传统。 传统文化和文化对传统的正确态度。
4 .文化遗产及其保护
文化遗产、物质文化遗产、非物质文化遗产的定义和内涵。 世界遗产名录与保护。
5 .《中国文化概论》课程的性质、目的任务和基本内容
中国文化概论课程的性质。 中国文化概论课程开设的目的与任务。 中国文化概论课程的基本内容。
三.评估知识点和评估要求
(一) "文化"的定义
(1)广义文化和狭义文化的定义。 )2)文化产品、文化内涵、文化现象、文化现象、文化观念、文化思潮、文化政策的界定。
(1)文化产品与文化观念辨析。 )2)文化现象与文化现象概念辨析。
综合应用：应用上述概念，辨别具体事物属于文化现象还是文化现象。
(二)民族文化、国别文化和两个文化层面
知识记： (1)民族文化的界定。 )2)国家文化的定义。
(1)了解中国文化的性质。 (2)两个文化层面——上层文与下层文化。
(三)文化历史发展与文化传统
知识记： (1)传统文化的定义。 )2)文化传统的定义。
(1)了解文化发展的时代性及其历史阶段。 )2)物质文化遗产与无形文化遗产辨析。
综合应用：当前对传统文化和文化传统错误态度的分析。
(四)《中国文化概论》课程的性质、目的任务和基本内容
知识记：中国文化的四大范畴。
(1)了解《中国文化概论》课程与中国文化史的差异。 (2)《中国文化概论》课程与人类文化学的差异。
综合应用：学习《中国文化概论》课应达到的目的。 如何树立正确的文化观，增强国家情感、社会爱心、个人修养的意识。
四.本章的重点和难点
本章要点：把握“文化”的概念以及文化遗产与无形文化遗产的关系。
本章：区分“文化现象”和“文化现象”。
第一章中国文化的地理背景
一.学习目的和要求
通过本章的学习，了解中国地理环境对中国文化发展的作用，以及中国文化的统一性和地域的广泛多样性。 了解中国古代在利用自然、改造自然方面取得的成就和经验教训。
二.课程内容
1 .中国文化生存发展的地理条件
1.1中国地理简要概述
中国地形状况。 复杂的人口分布。 关中地区的地理条件。 河套地区的要冲地位。 山西处于“天下形势”。 华北地区是中华文化的又一摇篮。 中国地理的总体特征及其对中国文化统筹发展的影响。 几千年的气候变迁。
1.2地理条件对中国文化的诸多影响
地域辽阔与中国文明发展道路的影响。 广大地域和对天下统一的追求。 地缘特征与中国文化的历史命运。 广阔的地理舞台和中国文化的悠久。
2 .区域地理环境和文化的多种分布
2.1大的地域和地域文化形成的要素
地理条件比较独立的地区很多。 构成地域文化的几个要素。
2.2历代若干重要地域文化概述
先秦时期地域文化的发展。 秦汉时期各地区的文化。 隋唐时期南方地域的文化嬗变。 宋元明清以后东南沿海地区文化的发展。
2.3地域文化对统一文化的作用
正统文化的主导作用。 地域文化对正统文化的作用。 地域文化相互交流的意义。 特定地区对文化的保存作用。
3 .古代开发利用自然方面的文化得失
3.1古代自然保护中“《孟子》”中的“以时”观念。 发挥历代环境保护效果的各种措施。 明初植树活动。
3.2古代自然利用成果
开垦土地。 兴修水利。 挖运河。
3.3古代自然利用的若干失误
过度开垦土地、砍伐林木造成的水土流失问题。 黄河、淮河由利河为害河的问题。 长江中下游水土流失问题。
三.审查知识点和考试要求
(一)中国地理特征和气候特征
知识记： (1)中国地貌与地貌特征。 )2)气候变化势头。
(1)了解中国地理的总体特征。 )2)关中及晋北地区地位及对中国文化的影响。 简单应用：地理条件和气候条件对文化系统的影响。
应用：地理与中国文明道路的关系。
(二)地理条件对中国文化的影响
(1)草原人民的历史性变化。 )2)大一统观念。
(1)了解广大地区人群较多。 )2)“天下”观念。 )3)地缘特征与文化命运地理的历史舞台和文化长度。
简单应用：地域文化与统一文化的关系。
综合应用：中国现代地理环境对文化发展的影响。
(三)形成大地域和地域文化
知识记： (1)中国自然区域的现代地理学划分。 )2)古代的"九州"。
理解：形成地域文化的几个要素。
简单应用：西部开发与文化建设。
综合应用：构成地域文化的要素。
(四)古代地域文化概况
知识记： (1)先秦时期若干重要的文化区域。 (2)秦汉时期农业与农牧交错区的大致界线。 理解：唐朝初期南方文化状况的变化。
简单应用：模范人物的作用。
综合应用：地域文化变迁。
(五)地域文化作用
知识记： (1)儒家地域分化。 )2)近代南方风气。
理解稻作农业的起源。
简单应用：地域文化在几个方面的作用。
综合应用：历史上几种地域文化所起的作用。
(六)古代自然保护利用的得失
知识记： (1)古代起环境保护作用的措施。 )2)古代利用自然的成果。
了解黄河、淮河由利变害的原因。
简单应用：黄河800年安流的成因。
综合应用：谈谈环境保护对文化发展的重要影响。
四.本章的重点和难点
(1)中国地理环境和文化基本特色的形成； )2)对古代环境保护措施的评价。
第二章中国文化的历史发展脉络
一、学习的目的和要求通过本章的学习，了解中国文化几千年的发展脉络，把握一些重要的文化现象，对古代中国文化形成较为系统的认识。
二.课程内容
1 .中国文化的创立与创立
1.1中国文化的多元发生新石器时代的文明成果。 多元文化的产生。 传说中的文化线索。
1.2夏商周三代文化各自的特点尚忠的夏代文化。 商代文化的宗教特征。 周代，统一文化历史的开始。
1.3春秋战国文化观念原创春秋战国历史大势。 百家争鸣。 儒、道、法、墨、名、阴阳各派的主要思想。
2 .秦汉：统一王朝政治下的文化变迁
2.1边疆开拓与文明同步发展略经南方。 匈奴战争。 开辟西域。 边疆民族的内在与文明的同化。
2.2建立王朝政治新的郡县制。 中央集权制。 官员选拔的文化标准。
2.3重农主义的基本国策
小农的黄金时代。 重农抑末的内涵及影响。
2.4两汉经学的历史文化功能
汉武帝的独尊儒教。 经学与王莽新政。 培养武士阶层。
3 .魏晋南北朝：中国文化曲折中的前进
3.1西晋灭亡引起的变动
西晋灭亡的文化原因。 永嘉之乱引起的历史性变动。 作为南士大夫的文化。
3.2江南开发
永嘉之乱以前的江南开发。 南北朝的开发与经济的发展。
3.3佛教传播
佛教正处于南北朝时期的发展阶段。 南朝佛教与北朝佛教的差异。
3.4民族大融合
南方民族融合。 孝帝改革。 北方民族融合之路。
4 .隋唐两宋：中国文化的鼎盛时代
4.1开放立国精神与唐朝对宋朝决策的影响
隋唐政治制度概述。 北方文化背景与唐朝立国。 唐代边疆政策对北宋的决定性影响。
4.2唐宋间的社会文化变革
在税法实施中的重要作用。 唐宋之际，社会变革与经济文化高涨。 社会经济的高涨和文化的更新。
4.3民族传统回归下士大夫文化振兴
安史之乱的影响。 唐中期的古文诗歌运动。 北宋士大夫与王安石变法。 两宋理学。
5 .元明清：中国文化滑坡时期
5.1元朝统一对中国文化的影响
元朝统一与民族融合。 全球文化交流。 元朝政治的经济负面作用。
5.2东西方的邂逅与明清两代的立国精神
东西方的邂逅。 澄清两国的立国观念。 重农主义下的政治和经济。
5.3元明清三朝的文化政策与知识阶层的文化活动
元朝文人。 明朝文人的正统和非正统。 清代文化高压下的学术状况。
三.评估知识点和评估要求
(一)中国文化多元化
知识记： (1)新石器时代。 )二)三大文化成就。 )三皇五帝。
理解：“绝地武士通天”。
应用：传说时代的文化线索。 ”
综合应用：农业文明发展与民族凝聚的关系。
(二)夏商周时期的文化历史
知识记： (1)敬民时。 )夏、商、周年代。
(1)夏季，了解商文化特征。
应用：农耕文化取向的选择。
综合应用：分封制的历史作用。
(三)春秋文化创造
知识记：重要的几个代表人物。
理解：各家的思想特点。
简单应用：百家争鸣的特点。
综合应用：孔孟思想的内容与联系。
(四)秦汉时期的开垦地
(1)汉武帝时，匈奴发动的几次战争。 )2)西域。 (三)丝绸之路。
了解经略南方的情况。
简单应用：击退匈奴的结果。
综合应用：民族内附情况。
(五)新王朝政治格局中的政治和文化
知识记： (1)文景之治。 ) )独尊儒教。 (3)检察系统。
(1)分封制向郡县制转变。 )2)官吏选拔的文化标准。 (3)士大夫阶层的培养。
应用：汉武帝的中央集权措施。
综合应用：经学的作用与变化。
(六)魏晋南北朝文化发展
(1) ) 7嘉不足之乱。 )2)十六个国家。 (3)玄学。 )4) 《神灭论》。
(1)般若学与涅槃学。 )2)江南开发进程。 (3)南北民族融合。 )4)佛教的
然后传播南北的特征。
简单应用：西晋灭亡的文化原因与后果。
综合应用：南朝士族政治与士族文化。
(七)唐朝的开放精神及其影响
(1)三省六部制。 )2)科学系统。
理解：唐朝北方文化的背景及其作用。
简析：开放精神在民族关系中的体现及其对北宋的影响。
综合应用：重视诗文的理由。
(八)唐宋间的社会文化转型
知识记(1)中唐时期。 )2)古文运动。 )3)新乐府运动。 (4)理学。 )5)王安石变法。
(1)了解两税法的作用。 )2)南方经济暴涨。 )3)市井文化的兴起。 (4)新党旧党分歧。
简单应用：中唐两税法的作用。
综合应用：以士大夫文化为
(九)元朝政治文化与民族融合
知识记： (1)色目人。 )2)南人。 (三)回族。 )4)孟德尔考皮诺。 (5)八思巴。 )6)关汉卿、王实甫、马致远。 (七)儒家。
(1)基督教和伊斯兰教的传入。 (2)元朝的政治和经济政策。
应用：元朝民族融合的新特点。
综合应用：元朝文人与戏剧。
(十)东西方的相遇与明清时期的政治
(1)利玛窦。 )2)徐光启。 (3)鞭打法。 )4)拓展丁人亩。 (五)锦衣卫。 (六)税鉴。
(1)了解东西方文化交流的情况。 )2)西方向中国介绍和向中国学习。 (3)明
的锁国政策。 (4)明确利用民间宗族关系加强治理的表现。
简单应用：朱元璋出身与明初政局的关系。
综合应用：揭示社会经济放缓的原因。
(十一)明清时期的文化政策与士大夫文化活动
(一)王阳明。 )2)文字狱。 (3)干嘉学派。
(1)了解明士大夫群体的界别和学术活动。 )清初三先生的思想与著作。
简单应用：明清之际学风变化的原因。
综合应用：理解元明清文化的崩溃。
四.本章的重点和难点
(1)对中国早期文化多元化先秦文化思想的理解；
)2)形成统一帝国文化形态的中央集权制度；
(3)中国古代文化发展与文化交流。
第三章中国传统的生产生活文化
一.学习目的和要求
本章旨在帮助学习者在中国传统文化的总体框架内，了解中国传统生产生活文化及其
认识特征、范畴、结构和作用、其生命力和优秀文化成分，增强和推动中华文化凝聚力
对外文化交流。
二.课程内容
1 .中国传统农业生产文化
1.1发展以农耕生产为主的自然经济
1.2传统手工业和商业活动
1.3传统农业生产文化特征
2 .中国传统日常生活文化
2.1传统经常生活的结构和分类
2.2传统日常生活的基本观念
3 .中国传统技术文化
3.1传统天文物理和手工行业知识
3.2传统中医药学知识系统与文化描述
3.3中国传统技术的历史地位和文化价值
三.评估知识点和评估要求
(一)中国传统农业生产文化
知识记： (1)以中国农耕生产为中心的自然经济文化。 )2)传统手工业。 )3)传统商务活动。
理解：中国传统生产文化的基本特征。
简单应用(1)农耕知识。 )2)农耕灌溉。 )3)农具的应用。 )4)农书流通。
综合应用：二十四节气在中国岁时历文化中的实践活动。
(二)中国传统日常生活文化
知识记： (1)传统服饰文化。 )2)传统饮食文化。 (3)传统建筑文化。 )4)传统交通文化。
理解：传统日常生活的基本观念。
简单应用(1)饮食文化观。 )2)居住仪式。 )3)旅游观念。
综合应用：中国传统日常生活的文化元素。
(三)中国传统技术文化
知识记： (1)传统天文知识。 )2)传统算术知识。 )3)传统手工行业知识。
理解：中国传统技术的历史地位和文化价值。
简单应用(1)传统天文知识的分类。 )2)师徒传承。 )3)经脉学说。 )4)针灸学说。
综合应用：中国传统技术转化为人类文化遗产的依据和途径。
四.本章的重点和难点
)1)中国传统的生产生活文化是天人合一的生态文化，是我国各地区、各民族
人民构建的多种生活方式的微观形态，对现代社会珍惜和保护文化多样性至关重要
对象。
)2)中国传统的生产生活文化结构是一体的，但共性也有差异，其特色部分是
民俗文化。
(3)中国传统生产生活文化是中华民族凝聚力的基础是产生中国文化符号的土壤。
创新保护这一文化财富，可以增强国家文化软实力。
第四章中国传统的制度文化
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解传统中国制度文化的主要内容，掌握传统社会政治制度和礼仪
规制的文化特性使我们认识到传统制度文化与农业一宗法社会结构的深刻联系。
二.课程内容
1 .传统中国政治制度
1.1宗法与君主专制制度
宗法的产生及其特点。 君主专制制度的内容和特征。 体现在宗法观念深入人心：“治天下”执政模式的长期传承、亲民伦理政治原则的不断延伸、法制成为维护王朝政治的习惯力量。
1.2科学体系对传统文化的培育和束缚
科学系统在传统社会中的地位和作用：科学系统培育和维护了传统文化科学系统对中国传统文化的制约和局限。 科学系统的特征。
1.3法律制度与社会伦理秩序保障
中国古代法律制度的文化特色主要有以儒家伦理学说为立法指导思想的表现。 以家庭为中心的伦理法占有重要地位。 强调皇权至上、法自君出、等级特权，主张同罪异罚。
2 .传统中国社会的礼让规制
2.1传统礼仪规范的起源及其特点
传统礼俗规制的起源与礼俗的变化。 传统礼仪规制的特点：传统礼仪的等差性、和谐性、规范性。
2.2传统社会礼仪规制的层位表现
皇家贵族礼仪的严格。 祭祀典礼的神圣庄严：天神祭祀、地神祭祀、人神祭祀、冠婚葬祭的盛大。 庶族平民礼仪的规范性：岁时礼仪的伦理性、人生礼仪的家族性、家训谱系的规范性。
三.评估知识点和评估要求
(一)传统中国政治制度
知识记： (1)宗法的定义及其特征。 ) )君主专制及其特点。 )3)科学系统及其特征。
)4)法律制度与伦理意识。
(1)宗法在中国传统社会的文化影响；(2)君主制在中国历史社会的阶段性表现。 )3)科举制形成发展的历史脉络。 (4)儒家文化对中国古代法律制度的影响。
简单应用： (1)分析宗法的原因。 ) )分析君主专制的运作方式。 )3)历史性的
选择和整理官吏制度。 (4)古代法律制度特征分析。
综合应用： (1)如何看待宗法在中国传统社会的文化影响。 )2)分析君主专制制度在中国传统社会中的地位和作用。 (3)评估科举制度的历史地位及其文化影响。 (4)分析中国古代法律制度的伦理特质。
知识记： (1)传统礼仪法规的起源。 )2)“五礼”内容与“周公六礼”。 )3)平民礼让内
内容和特征。
(1)了解传统社会礼与俗的关系。 )2)皇家贵族礼式的文化特性。 (3)庶族平民礼让与社会上层礼让的关系。
简单应用(1)分析传统礼仪规范的特点。 )2)分析传统庆典的文化内涵。 )3)分析家训谱系的文化功能。
综合应用(1)论述中国古代社会传统礼仪的整合功能。 )2)论述古代婚丧嫁娶的一般原则。 (3)分析庶族礼仪对平民日常生活秩序规范的意义。
四.本章的重点和难点
本章重点：君主专制体制、科举制度的内容与传统社会礼俗规制的特点。
本章难点：宗法的形成、内容及其对中国社会的影响，以及老百姓对礼仪的认识。
第五章中国传统的精神文化
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解中国传统的精神生产活动及其产生的社会关系和精神财富，认识中国传统的哲学观念、宗教信仰、伦理道德、教育思想、艺术审美等精神文化的基本特征。
二.课程内容
1 .中国传统哲学观念
1.1天人合一的宇宙观
中国古代天人关系的若干观点：天人合一、天人合一、天人之分等，以及影响最大的天人合一的哲学观念对中国文化的影响。
1.2中庸价值观
中庸的主要含义及其体现的中国传统文化的最高价值原则。
1.3知行合一的实践观
孔子、荀子、朱熹、王阳明、王夫之的“知行”观。 中国传统知行合一实践观的特点。
2 .中国传统宗教信仰
2.1中国古代原始宗教
此后，在社会上产生了巨大影响的中国古代原始宗教：神崇拜、鬼神崇拜、祖先崇拜、前兆迷信、占卜。 中国古代原始宗教的社会作用。
2.2道教对中国文化的影响
道教的形成与信仰特征。 道教与古代医学、化学、药物学的关系。 道教与民俗。 道教与古代文学艺术。
2.3佛教与中国文化的融合
佛教的形成和基本教义。 佛教与中国传统文化的融合及其对中国文化的影响。
2.4宗教儒学
先秦儒家“天命观”的宗教色彩。 董仲舒的阴阳五行学说和今文经师的谶纬，使儒学宗教化为宋明理学的宗教功能。
3 .中国传统伦理道德
3.1儒家思想与伦理道德规范
儒家伦理思想的发展：孔子的三母德； 孟子的四母德与《五伦十教》董仲舒的《三纲五常》。
3.2中华民族的传统美德
中华民族传统美德的重要内容：仁爱孝悌； 重义轻利； 谦和的礼节； 有一封来自内心的信。
3.3中华民族理想人格
儒家理想人格的两个层面。 儒家对君子的道德修养要求。
4 .中国传统教育思想
4.1中国古代教育思想的基本特征
古代教育思想的三个基本特征：重视教育的社会作用；强调教育的必要性；主张德育与智育相结合。
4.2中国古代教育的总体目标
《大学》提出的古代教育的三个目标和八个步骤。
4.3中国古代教育的教育思想
古代教育的主要方法和原则：因材施教； 启发诱导； 结合思维； 教学很久了。
5 .中国传统艺术审美
5.1中国古代艺术的主要门类
中国古代艺术的主要门类及其特征。
5.2中国古代艺术的实用精神
中国古代艺术实用精神在各种艺术形式中的具体表现：诗言志； 文以载道； 喜欢教化。
5.3中国古代艺术的审美观念
中国古代艺术的几个重要审美观念：中和之美； 尚意追求； 尊重自然。
三.评估知识点和评估要求
(一)中国传统哲学观念
(1)中国古代关于天人关系的若干观点和天人合一的哲学观念对中国文化的
施加影响。 )2)中庸之道价值观的主要含义及其体现的中国传统文化最高价值原则。
(3)中国传统知行合一实践观的特点。
简单应用：如何看待传统知行合一实践观的现代价值。
综合应用：今天应该如何评价中国古代传统的哲学观念。
(二)中国传统宗教信仰
(1)了解中国古代原始宗教的状况及其社会作用。 )道教的形成和信仰特点及其与古代医学、化学、药物学、文化艺术的关系。 (3)佛教的形成与基本教义及其与中国的传入
文化融合，统一对中国文化的影响。 (4)具有宗教色彩的先秦儒学。
简单应用(1)如何看待原始宗教。 )2)对道教和佛教的评价。 (3)对儒学的评价。
综合应用：分析宗教对中国文化发展的影响。
(三)儒家伦理道德规范与中华民族传统美德
(1)孔子、孟子、董仲舒对儒家伦理道德规范的论述。 )2)中华民族传统美德的重要内容。
了解儒家伦理道德规范对中华民族传统美德的影响。
应用：阐释儒家伦理道德规范对中华民族传统美德的影响。
综合应用：分析继承和发扬中华民族传统美德的现实意义。
(四)中华民族理想人格
知识记： (1)儒家理想人格的两个层面。 ) )儒家对君子道德修养的主要要求。
儒家提倡君子人格的主要目的。
简单应用：阐释儒家对君子道德修养要求的现实意义。
综合应用：结合当今社会实际，说明如何赋予中华民族理想人格新的内涵。
(五)中国古代教育思想的基本特征
知识记：古代教育思想的三个基本特征。
理解：古人对教育的社会作用的认识。
简单应用：分析古人以德育与智育相结合的主张的现实意义。
综合应用：结合现实社会发展的实际，说明教育的重要性。
(六)中国古代教育的总体目标
知识记： 《大学》提出的古代教育三个目标和八个步骤。
理解： 《大学》古代教育八步优先关系。
简单应用：结合自己的实际，说明修身的重要性。
(七)中国古代教育的教育思想
知识记：古代教育的主要原则和方法。
(1)了解人才教育的教育原则的实践意义。 )2)启发诱导教学方法的应用价值。
简单应用：分析启发引导教学方法的应用价值。
综合应用：结合自己的学习经验，说明如何运用学思结合的方法提高自己的学习效果。
(八)中国古代艺术的主要门类
知识记：关于各艺术门类发展历史的基本常识。
理解：各艺术门类的基本特征。
简析中国古代建筑的人文性。
综合应用：结合诗、音乐、舞蹈等艺术形式的发展历史，分析中国传统文化中诗、音乐、舞蹈三位一体的文化特征。
(九)中国古代艺术实用精神
认识关于古代艺术实用精神的几个重要命题。
理解：中国古代艺术实用精神在各种艺术形式中的具体体现。
综合应用：分析实用精神对中国古代艺术的影响。
(十)中国古代艺术审美观念
知识记：中国古代艺术的几个重要审美观念。
(1)理解“中和之美”审美观念的哲学基础。 )2)追求魏晋时期在各个艺术领域的具体反映。 (3)崇尚自然审美观的哲学基础。
简单应用：结合具体实例说明“中和之美”的审美观念在中国古代文学作品中的具体体现。
综合应用：结合几种不同门类的艺术作品，分析崇尚自然的审美观念对中国古代艺术的影响。
四.本章的重点和难点
重点： (1)天人合一的哲学观念对中国文化的影响。
)中庸之道的主要含义和价值原则。
(3)中国古代宗教的社会作用及其对中国文化的影响。
(4)儒家伦理思想的演进与道德规范。
难点： (1)中国古代哲学宗教观念形成的社会土壤。
)2)中国民族传统美德与中国古代教育的内在关系。
(3)中国古代艺术的致用精神和审美观念。
第六章中国的语言文字文化
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解我国国内语言文字状况和汉语汉字对中华文化、世界文化的贡献，明确语言文字的文化特征，认识利用我国语言文字观念、制度和汉语汉字特点形成的文化事项，掌握汉语汉字的特点。
二.课程内容
1 .语言文字及其文化特征
1.1语言文字的文化特征
1.2中国境内的语言文字
1.3汉语汉字的特点
1.4汉语汉字的传播
2 .中国传统语言文字观念和制度
2.1语言观念
2.2汉字观念
2.3汉语汉字的规范意识
2.4中国传统语言文字教学
3 .利用汉语汉字特点形成的文化事项
3.1汉语汉字与文学艺术
3.2汉语汉字与民俗
三.评估知识点和评估要求
(一)语言文字及其文化特征
知识记： (1)当代中国境内语言文字的种类。 )2)汉字的几个主要发展阶段。 )3)对汉语普通话的不同称呼。 (四)“域外方言”是指什么语言？ )在朝鲜、日本、越南模仿汉字制作的文字叫什么？
(1)了解语言文字的文化特征。 )2)汉语特点。 )3)汉字特征。
应用：我国多民族的语言文字政策。
综合应用： (1)汉语汉字对中华文化的贡献。 )2)汉语汉字对世界文化的贡献。
(二)中国传统语言文字观念和制度
(1)什么是语言崇拜。 )2)什么是驱避。 )3)“名副其实”之争是什么？ )4)在语言与实际的关系问题上，“约定俗成”理论是谁提出的？ )5)河图洛书曰。 )6)仓颉造字说。 (7) 《史籀篇》的时代和作者。 (8)秦代的“写同文”政策。 (9)许慎和《说文解字》。
(1)了解驱避的方式主要有哪些。 )2)简述中国人的修辞观。 )3)建国后主要语言文字规范工作。
应用： (1)谈谈语言崇拜的思路。 )2)谈与评价传统语文教育的走向。
综合应用：如何评价历史上的汉字崇拜和汉字否定。
(三)利用中文汉字形成的文化事项
知识记(对偶。 ) )骈体文。
(1)了解汉字形式为书法艺术提供的条件。 )2)列举几个例子说明有关汉语汉字的民俗事项。
简单应用：论述汉语汉字对中国文学形式特点的影响。
综合应用：中国书法蕴含的中华文化精神。
四.本章的重点和难点
本章重点： (1)中文、汉字特点；
)2)语言文字观念；
)3)利用中文汉字形成的文化事项。
本章：语言文字的文化特征。
第七章中国文化的对外交汇与现代化
一.学习目标
通过本章的学习，了解中国文化在世界文化中的地位，中国文化两次对外交流的特征和意义，了解近现代以来中国文化的主要思潮及其观点，认识发扬优秀传统文化，正在实现中
中华民族伟大复兴中国梦的意义。
二.课程内容
1 .中国文化与世界文化的交汇
1.1中外文化首次大交流
印度佛教对中国文化的影响。 中国文化如何以开放的胸襟和消化能力将印度佛教中国化。
1.2中外文化第二次大交流
中外文化第二次大交汇的特征。
2 .中国文化对世界文化的影响
2.1中国物质文化对世界的影响。 四大发明对世界文化的意义。
2.2中国制度文化对世界的影响。 中国文官制度、科举制度对西方的启示。
2.3中国精神文化对世界的影响。 中国文化对日本和朝鲜等亚洲国家的影响。
3 .中国文化发展的现代趋势和时代规范
3.1“中体西用论”的内容与观点
3.2“儒学复兴论”观点与重要代表人物
3.3“综合创新论”观点
4 .弘扬优秀传统文化，实现民族复兴中国梦
4.1中国共产党是中华优秀文化的继承者和弘扬者
4.2弘扬优秀传统文化对实现民族复兴的中国梦具有重要意义
三.评估知识点和评估要求
(一)中国文化与世界文化的交汇
知识记： (1)中国文化对印度佛教的消化吸收与中国化。 )2)西欧文化对中国近代文化的影响。
(1)中国文化具有鲜明的主体性、充分的开放性，以及以我为中心、善于吸收外来文化的强大脖子生命力。 )2)文化交流是一个双向交流、刺激、整合、变迁的过程。
简单应用：中国文化如何融入异国文化。
综合应用：谈中国文化与世界文化交汇的特点。
(二)中国文化对世界文化的影响
知识记： (1)中国文化对世界文化具有多方面的深刻影响。 )二)四大发明、科举制度、
儒家学说对世界文化的具体影响。
理解：中国文化作为东方文化的轴心和人类文明的重镇，对世界文化具有多方面的深远影响。
简单应用：谈谈中国文化对世界文化的贡献最大。
综合应用：中国文化如何影响世界文化。
(三)中国文化发展的现代趋势和时代规范
知识记： (1)文化与政治经济的关系。 )2) 20世纪中国文化的三大主要思潮。
理解：中国文化现代化只能走“古今中外、综合创新”之路。
简单应用：谈当代中国文化的特点。
综合应用：在全球化进程中，中国文化如何走自己的发展道路？
(四)弘扬优秀传统文化，实现民族复兴中国梦
知识记：珍惜中华优秀传统文化来自文化自信和文化自觉。
理解：在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，必须以核心价值观为前提，大力弘扬优秀传统文化。
简单应用：如何弘扬优秀传统文化。
综合应用：如何理解继承优秀民族文化传统与实现民族复兴中国梦的内在联系。
四.本章的重点和难点
(1)在中国历史上，中国文化与世界文化的几次交流过程
)2)中国文化的全球贡献
(3)中国文化现代建设；
)四)正确理解和发扬优秀民族文化传统与民族复兴的关系。
《参加10月的福建自考生们，福建《00321中国文化概论》自学考试大纲是复习的“指南针”，按照教材大纲走，不会抓不住重点。 中国文化概论自考大纲看似审查所有章节点，但实际各审查点有“重要、次重要、一般”或“知识记忆、理解、应用”之分，复习时间多的由三方一起核对，复习时间少的由“重要、次重要”之分
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