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00416中文基础考试大纲( 1999版) )。
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 汉语基础 | 00416 | 4 | 汉语基础自学考试大纲 | 汉语基础 | 陈 绂 白 荃 | 中国人民大学出版社 | 1999年版 |
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1 .上表课程单位包括实践环节单位。
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第一篇现代汉语
第一章语音
一.学习目的和要求
通过本章的学习，可以系统地掌握现代汉语语音的相关基础知识，具有分析普通话语音和一定方言语音的能力，熟练掌握汉语拼音方案，能够说比较标准的普通话。
二.课程内容
第一节语音概述
(一)语音性质
语音概念。 语音的自然属性。 语音的社会属性。
(二)语音单位
音节、词素。 元音、辅音、音位。 声母、韵母、声调。
(三)记住音标
汉语拼音方案。 国际音标。
第二节声母
(一)声母性质
辅音和零声母。 普通话辅音声母的真心话和称呼。 辅音的发音条件。
(二)声母分类
声母按发音部位分类。 声母根据发音方法分类。
第三节韵母
(一)韵母性质
韵母的构成。 元音的发音条件。
(二)韵母的分类
韵母。 韵母。 鼻韵母。
(三)韵母的“四呼”与结构分析
张口叫、齐牙叫、合嘴叫、捏嘴叫。 韵头、韵腹、韵尾。
第四节声调
(一)调值和调类
调整价格。 五度记数法。 调整班级。
(二)普通话声调
阴平、阳平、上声、去声。
第五节音节
(一)普通话音节结构
普通话音节的组成部分。 普通话音节结构特点。
(二)普通话音韵工会规则
普通话音韵组合规则。 普通话音韵组合的特点。
(三)音节拼写规则
y、w的使用。 隔音符号的使用。 iou、uei、uen的省写入。 u上两点的省书。 声调符号的表示。 音节的连写。 音节文字的大写字母。
第六节音变
(一)语音流变)概念
) )调制
上音的变调。 “一”变。 “否”的变调。
(三)安静
轻声的声音变化。 轻率的话。 小声的作用。
(四)儿童化
什么是儿童化？ 变韵的声音变化规则。 变韵作用。
(五)语气词“啊”的变化
第七节方言音辨正
(一)现代汉语方言的分类
(二)声母辨析正确
zh、ch、sh和z、c、s的识别。 n和I的区别。 f和h的分辨。
(三)韵母辨正
前鼻尾韵与后鼻尾韵之辨。 一撮发音。 分辨o、uo、e。
(四)声调辨析正确
方言和普通话声调的差异。 其他方言和普通话的声调差异。
第八节异读词的规范问题
(一)异读词与多音字的区别
(二)异读词产生的原因
语音的变化。 字面上异读。 说惯了方言。 谬误。
(三)异读词审音工作
第九节语调
(一)狭义语调和广义语调
(二)姿势
停顿的意思。 结构停止。 心跳停止。
(三)声调
重音的意思。 结构声调。 逻辑语调。
(四)句子语调
调和。 下降调。 晋升调。 曲折的曲调。
三.评估知识点
(一)语音概述
(二)声母
(三)韵母
(四)声调
(五)音节
(六)声音变化
(七)方音辨正
(八)异读词规范问题
(九)语气
四.审查要求
(一)语音概述
1 .知识记： (1)语音含义。音高、强度、长短、音色含义。(3)发音器官各部位名称。(4)音节、词素、元音、辅音、音位、声母、韵母、声调等各语音单位的名称和含义。
2 .理解()1)语音的自然属性(2)语音的社会属性(3)音节和词素的关系(4)元音和辅音的差异(5)音位和音素的差异及其关系(6)汉语拼音方案创造目的和功能。
3 .简单应用(1)举例说明语音和其他声音的差异； )举例说明音节与词素、词素与音位、元音与辅音的关系和区别。
(二)声母
1 )知识记)1)辅音声母和声母音节含义； )2)普通话辅音声母真心话和读音发音； )3)发音部位和发音方法)4)按发音部位划分的各种声母及其范围； )5)按发音方法划分的各种声母及其范围。
2 )理解)1)各类声母发音条件特点及相互差异；
)2)各声母的具体发音条件。
3 .简单应用(1)具体说明普通话各声母的发音条件； )分辨不同声母发音条件的共同点和不同点。
(三)韵母
1 .知识记(1)韵母的构成； )2)韵母的分类和各类韵母的范围；3 )元音舌位图和8个标准元音舌位图；4 )“四呼”的含义
)韵头(介音)、韵腹、韵尾的意思。
2 .理解()1)元音发音条件2 )各类韵母发音条件的特点及相互差异； )3)各韵母的具体发音条件。
3 .简单应用(1)具体说明普通话各韵母的发音条件； (2) ) ) )。
分辨韵母发音条件的共同点和不同点。
(四)声调
1 .知识表示： (1)调整值的含义；(2)五度表示法； )3)调类含义
(4)普通话四个调类的名称、特征和调值； )5)汉语拼音方案中规定的声调符号。
2 .理解：普通话四种调类的差异。
3 .简单应用(1)汉字音节带声调； )2)分辨不同汉字的调类、调值和高低升降特点。
(五)音节
1 .知识记(1)普通话音节的组成部分(详见普通话音节结构表)； (2)普通话音韵工会规则(详见普通话音韵工会关系简表)；
)3)音节拼写规则。
2 .理解(1)普通话音节结构特征； )2)普通话音韵组合特征。
3 .简单应用(1)分析普通话音节结构； )2)辨别音节、音韵组合的正误)3)辨别音节拼写的正误。
(六)声音变化
1 .知识记： (1)语音走向意义；变调意义(3)上音变调规律；(4)“一”变调规律；(5)轻声意义；(6)非轻声变化规律；(7)儿化意义；(8)“儿化韵标志”；(9)“儿化”
2 .理解()1)安静作用； (2)儿童化作用。
3 .简单应用(1)根据变调规律判断某一音节的实际声调；
)2)分辨句子中哪些字应该静读) )根据儿化及“”的音变规律，给语句中的儿化音节及变音的“”注音注音。
(七)方音辨正
1 .知识记： (1)现代汉语方言的分类； )2)各组易混淆声母在方言中混杂的； )3)各组易混韵母用方言混在一起的； (4)普通话与北方话及其他方言的声调差异。
2 )理解)1)纠正方言影响下各组声母、韵母混淆的方法； )2)纠正方言影响下声调问题的方法。
3 )综合应用)说明某汉字声母、韵母或声调在普通话与学习者自身方言中的异同。
(八)异读词规范问题
1 .知识记： (1)异读词的含义：异读词与多音字的区别
)3)异读词产生的原因。
2 .简单应用：掌握异读词的规范读音。
(九)语气
1 .知识记： (1)语调的两种含义；2 )停顿的含义和分类；3 )声调的含义和分类；4 )声调的含义和种类。
2 .综合应用：描述某句中的各种停顿、声调和语调。
第二章词汇
、学习目的和要求
通过本章的学习，理解词的构成，明确词义性质和词与词的语义联系，认识现代汉语词汇的体系及其特点，理解、分析、运用、解释提高词的能力。
二.课程内容
第一节语言和词汇
(一)语言
语言的定义。 词和词素的差异。 词语和短语的区别。
(二)词汇
词汇的意思。 词与词汇的关系。 词汇范围。
第二节词的构成
(一)构词单位词素
词素的定义。 词素的分类。
(二)语素、词与字的关系语素与汉字的关系。 词与汉字的关系。
(三)词语结构
单音词、双音词、多音词。 单纯词、合成词。 简单词的类型：单音节的、双音节的或多音节的(包括几种特殊形式)。 合成词的结构方式：复合式、附加式、重叠式。
第三节词义、词与词之间的语义联系
(一)词义性质
词义的含义。 语言与概念的关系。 词义的客观性、主观性、概括性、社会性。
(二)词义的发展变化
词义的扩大、缩小和移位。
(三)多义词
的多义性及其运用中的单义性。 话语的基本意义、引用意义、比喻意义。
(四)同音词
同音词的定义和两种形式。 同音词和多义词的区别。 同音词在语言中的作用。
(五)同义词
同义词的定义和种类。 同义词辨析。 同义词在语言中的作用。
(六)反义词
反义词的定义。 关于反义词应注意的几个问题。 反义字在语言中的作用。
第四节现代汉语词汇的构成
(一)基本词汇
基本词汇。 基本词汇。 根之语。 基本词汇特征。
(二)一般措辞
一般词汇及其特征。 一般词汇与基本词汇的关系。
(三)古语
文言的句子。 历史词语。 古语在语言表达中的作用。
(四)方言
方言的意思。
(五)外来语
外来语的意思。 外来语的类型。
(六)行业术语含义
第五节熟语
(一)熟语
熟语的性质。 熟语和一般短语和句子的区别。 熟语的范围。
(二)成语
成语的性质、特征。 成语的结构类型。 成语的出处。 成语的作用。 使用习语应注意的问题。
(三)谚语
谚语的性质和种类。 谚语与成语的区别。
(四)歇后语
歇后语的形式和类型。
(五)惯用语
惯用语的性质、特征。 惯用语和熟语的异同。
三.评估知识点
(一)语言和词汇
)二)词的构成
(三)词义
(四)词与词的语义联系
(五)现代汉语词汇的构成
(六)熟语
四.审查要求
(一)语言和词汇
1 .知识记()1)词语的定义； )2)词汇意义)3)词汇范围。
2 .理解： (1)词与词素的区别：词与短语的区别。
3 .简单应用：分辨词语和短语。
)二)词的构成
1 .知识记： (1)词素意义；2 )词素分类；3 )单音词、双音词、多音词意义；4 )单音词和合成词意义。
2 .理解： (1)各类语素特征，特别是自由语素、半自由语素、不自由语素特征； )词素、词与字的关系；3 )单纯词的类型；4 )复合词的结构方式。
3 .简单应用(1)根据词的定义和词素的定义，判别词和词素；
)2)辨别单纯词和合成词)3)辨别不同类型的单纯词)4)辨别不同结构方式的复合词。
(三)词义
1 .知识记： (1)词义的含义；(2)词义的发展变化情况；(3)近义词和多义词的含义)词的基本含义、派生含义、比喻意义。
2 .理解： (1)词语的四种性质；(2)多义词几种语义之间的关联；(3)词语的比喻意义和修辞比喻的区别。
3 )简单应用)区分多义词的基本含义、引用含义和隐喻含义。
(四)词与词的语义联系
1 .知识记： (1)同音词的含义和两种形式； )2)同义词的含义和种类)3)反义词的含义。
2 )理解)1)同音词和多义词的区别； )2)同音词在语言中的作用；2 )同义词的辨析；4 )反义词应注意的几个问题。
3 .简单应用：分辨同义词。
(五)现代汉语词汇的构成
1 .知识记： (1)基本词的含义；2 )基本词的含义；3 )根词的含义；4 )一般词的含义；5 )古语的两种类型；6 )外来语的含义和类型。
2 .理解(1)基本词汇特点； )2)之类的词汇特征)3)基本词汇与一般词汇的关系)4)古语在语言表达中的作用。
(六)熟语
1 .知识记： (1)熟语的性质和范围； ) )成语的性质、结构类型、由来；3 )谚语的性质和种类；4 )歇后语的形式和类型；惯用语的性质。
2 .理解：)1)成语与普通短语和句子的区别) )成语的特点和作用)3)习语运用中应注意的问题)4)谚语与成语的区别
)惯用语和熟语的异同。
第三章语法
一.学习目的和要求
通过本章的学习，了解语法的概念和性质，具有系统掌握现代汉语语法规则，分析句子结构，纠正语法错误的能力。
二.课程内容
第一节语法概述
(一)“语法”概念的两层含义
(二)语法性质：抽象性、稳定性、民族性、系统性
(三)语法四级单位：词素、词、句、句
(四)古今汉语语法在词法和句法两方面的差异
第二节词类
(一)词类和词类
词类的意思。 词类的意思。
(二)划分词类的四个标准
1 .词语搭配能力2 .词语的句法功能3 .广义语言形态
4 .词汇的范畴意义。
(三)实词和虚词
实词与虚词的区别。 实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、象声词，虚词包括介词、连词、助词、感叹词。 各类词语的语法特征和功能。 如何区分名词、动词和形容词？
(四)词语的兼类与运用。
第三节短语
(一)短语定义
)二)短语的结构类型
连句、偏正句、宾句、补句、主谓句、同位句、定语、兼谓句、“的”字句、介宾句、方位句、数量句、固定句。
(三)短语的功能类型
名词短语、动词短语、形容短语、谓语。
(四)复杂短语
复杂短语和简单短语的区别。 复杂短语的层次分析。
第四节句子的类型
(一)句子语气分类
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
(二)句子结构分类
单句和复句。 主谓语句和非主谓语句。 主谓语句按谓语性质可分为动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、主谓语句； 根据主语和谓语是否被省略，可以分为完整句和省略句。 非主谓语句可以分为无主语句和独文。
第五节单句
(一)概述句子结构
句子构成要素的概念。 句子组成部分(指一般组成部分)分为主语、谓语、谓语、宾语、补语、定语、状语、中心语八种。 这8种句子的成分不在同一平面上，而是由两个相对分层组合而成。 分析句子的方法：图解法和划线法。
(二)主语和谓语
主语和谓语的概念。 主语的构成。 主语的语义类型。 谓词的构成。 主语和谓语的位置。
(三)谓语、宾语、补语
语言的概念及其构成。 宾语的概念及其构成。 宾语的语义类型。
补语的概念及其构成。 补语的类型。 补语和宾语并存时的位置。 如何分辨宾语和补语。
(四)定语和状语
定语和状语的概念。 的构成和类型。 定语和结构助词“的”的使用。 多定语的分析及排列顺序。 冠军的构成和类型。 多层状语的分析和排列顺序。 冠军的位置。 句首状语和主语的区别。
(五)中心语
中心语的概念。 定语后中心词和副词后中心词。 主语中心语、宾语中心语和谓语中心语。
(六)独立词
独立词的四种类型：插入词(包括8个小类)、呼应词、感叹词、象声词。
第六节几种特殊的单句句型
(一)谓语
主谓语句的基本格式和类型。
(二)连词
连词的特征和类型。
(三)兼语句
句子的特征和类型兼有。 兼语句和词组的区别。 兼论句子与以主谓句为宾语的句子的差异。
(四)双重宾文
双重宾句的特征和构成。
(五)现有文件
保存句的基本格式和特征。
(六)“有”字句
“有”字句的语法特征和类型。
(七)“是”字句
“是”字句的语法特征和类型。 “的”这个短语成为宾语的句子和“……”这个结构成为谓语的句子。
(八)“把”字句
“总结”字句的作用和特征。
(九)“被”字句
“被”字句的作用。 “被”字句的格式。 “被”字句的特征。
“被”字句与“把”字句的转换关系。
第七节复句
(一)复句的定义和特点
(二)区分单句和复句的标准
(三)句子主语的异同与隐性
(四)复句的类型
根据句子之间的语法关系，复句可以首先分为联合复句和偏正复句两种类型。 根据句子之间的语义关系，两种类型的句子又可以分为几个小类。 复合复句包括并列复句、连贯复句、递归复句、选择复句、解说复句。 真正的复句包括转换复句、因果复句、条件复句、假设复句、连锁复句、目标复句。
(五)多种复句和紧缩复句
重复句和多个复句。 多重复句的分析。 缩小复句与简单句和一般复句的区别。 缩短复句的种类。
第8部分常见语法错误
(一)词语运用常见语法错误
)二)简单句结构常见语法错误
(三)复句运用常见语法错误
第九节标点符号
(一)点号和标签作用。
(二)各种标点符号的用法。
三.评估知识点
(一)语法概述
(二)词类
(三)短语
(四)句子类型
(五)单句句子结构
(六)一些特殊的简单句句型
(七)复句
(八)常见语法错误
(九)标点符号
四.审查要求
(一)语法概述
1 .知识记： (1)“语法”概念的两层含义；(2)语法四级单位及其含义。
2 .理解：语法的四种性质。
(二)词类
1 )知识记)1)词类与词类的不同含义； )现代汉语中有这样的实词、什么样的虚词？
2 .理解： (1)词类划分标准；(2)各类词语的语法特征和功能
)3)词的兼类现象)词类活用现象。
3 .简单应用：根据各类单词的语法特点和功能，准确判断具体某个单词的词性。
(三)短语
1 .知识描述(1)短语的含义；2 )短语的结构类型；3 )短语的功能类型。
2 .理解：复杂短语和简单短语的区别。
3 .简单应用：分层分析复杂短语。
(四)句子类型
1 .知识记： (1)句子语气分类； )2)句子的结构分类。
2 .简单应用：判断句子语气的类型和结构的类型。
(五)单句句子结构
1 .知识记()1)句子成分的意义(2)各种句子的意义、构成、在句子中的位置。
2 .理解()1)各种句子组成部分之间的关系； )2)分析句子的两种方法)3)鉴别宾语和补语的方法)4)句首状语和主语的区别。
3 .简单应用：用图解法或加线法分析句子。
(六)一些特殊的简单句句型
1 .知识记： (1)各种句型的基本格式； )2)各句型的下级分类) (如果有)。
2 .理解：各种句型的特点或特点。
(七)复句
1 .知识记： (1)复句的含义；2 )区分简单句、复句的标准；3 )句子主语隐含的几种情况；(4)复句的各类型及其所用关联词； )5)复数复句的含义(6)收紧复句的含义。
2 .理解： (1)复句的特点；(2)每种类型复句的特点和构成
)3)分析多重复句的步骤和方法； )紧缩复句与简单句及一般复句的区别。
3 .简单应用(1)分辨某个复句属于哪种类型； )2)对多个复句进行层次分析。
(八)常见语法错误
1 .识记：各种语法错误的类型及其名称。
2 .综合运用：判断和纠正各种语法错误。
(九)标点符号
1 .知识记：点号和标签的作用。
2 .体会：各种标点符号的用法。
3 .简单应用(1)对无标点符号的句子加标点符号； (2) ) ) )。
改正文中错误的标点符号。
第四章修辞
、学习目的和要求
通过本章的学习，了解修辞的概念，认识修辞在语言中的积极作用，理解和掌握话语锤、句式选择、一般辞格的相关知识，具有提高综合运用修辞知识分析和鉴赏语言的能力。
二.课程内容
第一节修辞概述
(一)修辞的两层含义
(二)修辞与词汇、语法的关系
(三)修辞在语言中的积极作用
(四)修辞学的内容范围
第二节语言锻炼
(一)语言锻炼的含义
(二)语言锻炼的几种方法
第三节句式的选择
(一)句式选择含义
(二)常用句法
长句和短文。 主动句和被动句。 肯定句和否定句。 变式句。
第四节辞格
(一)辞格概念
(二)辞格运用
比喻。 借钱。 模仿。 夸张。 双关。 逞连。 拟态词。 排比。 分层交货。 对偶。 符合真正价值。 反问。 辞格的综合运用。
三.评估知识点
(一)修辞概述
(二)语言锻炼
(三)句法选择
(四)辞格
四.审查要求
(一)修辞概述
1 .知识记： (1)修辞的两种含义；(2)修辞在语言中的积极作用。
2 .理解：修辞与词汇、语法的关系。
(二)语言锻炼
1 .知识记： (1)语言锻炼的含义。(2)语言精炼的三种方法。
2 .理解：语言锻炼各种方法在语言表达中的积极作用。
3 .简单应用：分析某语言判断中采用的词语锻炼方法及其表达效果。
(三)句法选择
1 .知识记： (1)句式选择含义。(2)一般句法的名称及其含义。
2 .体会：各种句法的表达效果及应用场合。
3 .简单应用：分析某语言判断中选择的句法及其表达效果。
(四)辞格
1 .知识记： (1)辞格意义；(2)比喻意义和比喻种类
(3)借用的含义和类型；(4)比喻的含义和种类；(5)夸张的含义和类型；(6)双关的含义和类型；(8)拟声词的含义；( 10 )递层含义和类型；( 11 )对偶的含义和类型；( 12 )
2 .理解： (1)上述各种辞格的构成特征； )2)各种辞格的修辞作用； )3)运用比喻、模仿、夸张等词格时应注意的问题。
3 .简单应用：指出某些语言片段中使用的词格，并分析其表达效果。
4 .综合应用：从综合运用的角度分析篇章中所用辞格及其表达效果。
第二篇古代汉语
第五章汉字
一.学习目的和要求
通过本章的学习，了解汉字的产生及其发展规律了解汉字的本质特征和揭示汉字与汉语关系的汉字形体结构
了解掌握利用字形解说词义基本规律的汉字规范性工作。
二.课程内容
第一节汉字的产生与发展
(一)汉字起源
汉字的形状来源于原始报道的画。 汉字不是临时创造出来的。
(二)汉字产生的年代
汉字是世界上最古老的文字之一。 在我国第一个奴隶制国家夏代，巳发展为文字体系的汉字已经产生，至今至少有四千多年的历史。
(三)汉字字体演变
古文阶段：甲骨文、金文、篆书。
现文字阶段：隶书、楷书。
古今文字在形表意上的主要差异。
(四)汉字字数的发展
从以前开始，汉字的字数就在持续增加。
第二节汉字的特点
(一)汉字具有委员会的表意性
汉字用特定的形式书写词义，具有很强的表意性。 在几千年的发展中，以汉字形式表达意义的基本特征没有改变。 汉字也具有表音的倾向。
(二)汉字为音节一词素文字
在单音节词中，汉字表示音节，音节表示词。
双音节词中，一个音节往往只能标记一个词素。
在连绵词中，两个汉字对应一个词素。
(三)汉字的形音义关系
形与音：一音多形； 一团多音。
形与义：主要指汉字初形与其本义的关系。 这种关系紧密，有的具体而明显，有的只表示语义范畴。
借字的形式和义之间没有任何联系。
汉字的形与意联系的约定性体现在不同的方面。
音与义：词素中音与义的关系，必然在汉字中得到一定的反应。
音义之间的关系随着语言的发展逐渐由偶然变为必然。 音近义通现象。
第三节汉字的形体结构
(一)传统"六书"学说
古代文献中关于“六书”的记载。 “六书”的具体内容和各自的特点。 “六书”说的涵义与局限。
(二)因形求义，读古书
言有本义、引申义、假借义。 词的本义是字形表达的初期含义，阅读古书时，可以通过形式求义的方法来判定词义。 因形而义的条件。
第四节古今字、异体字、繁简字
(一)古今字
古今字的形成和定义。 古字与今字的关系。 典型的古今字例。
(二)异体字
异体字的定义。 异体字的原因。 异体字之间的关系。
(三)繁体字
繁体字的概念。 历史上文字的复杂变化。 繁体字和简体字的对应关系。
第五节汉字规范与正字法
(一)汉字规范
汉字必须有一定的规范。 历史上，汉字不断规范。 目前，对汉字构形的规范主要体现在三个方面。
(二)汉字正字法
正字法定渝。 正字法的要求。 注意改正错字。
三.评估知识点
(一)汉字起源
(二)汉字字体的演变
(三)汉字特点
(四)汉字的形、音、义关系
(五“六书”曰
(六)因形求义，读古书
(七)古今字
(八)异体字
(九)繁简字
四.审查要求
(一)汉字起源
1 .识记：汉字的形状来源于原始报道中的图画。
2 .理解：汉字不是一个人临时创造出来的。
(二)汉字字体的演变
1 )知识记)1)古文字有甲骨文、金文、篆书(大篆书、小篆书)；
)2)现在的文字包括隶书和楷书。
2 .理解：古文与今文字体态的主要差异。
(三)汉字特点
1 .识记：汉字是音节一词素文字。
2 .理解：表音文字与表意文字的主要区别。
(四)汉字的形、音、义关系
1 .识记(1)汉字形与音的关系：一音多形、一形多音； )2)汉字形与义的关系。
2-理解：汉字音与义的关系。
3-综合应用：从汉字的形、音、义关系入手，较全面地分析汉字的特点。
(五“六书”曰
1-识记：《六书》的名称与前四书的形体特征。
2 .理解“六书”学说产生的时代及其意义和局限性。
3 .简单应用：根据汉字形体的特点，指明该汉字属于《六书》中的哪一本书。
(六)因形求义，读古文
1 .识记：因形求义的条件。
2 .理解： (1)因形求义原则； )词的众多义项中本义是字形表示的初始含义。
3-综合应用：根据“六书”学说分析汉字形体，判断其所表达的词义。提高自己阅读古文的能力。
(七)古今字
1 .知识记： (1)古今字的定义。 )2)古今字之间表达意义的同一性和差异性。
2 .体会：古今字产生的原因。
3-简单应用：正确辨古今字。
(八)异体字
1 .识记： (1)异体字的定义。 )异体字的表现特征。
2 .理解：异体字产生的原因。
3 .简单应用：正确识别异体字。
4 .综合应用：准确区分古今字和异体字。
(九)繁简字
1-识记：繁简字的定义。
2-理解：繁简字的对应关系。
3 )简单应用)掌握复杂的现代简体字与繁体字的对应关系。
第六章词汇
一.学习目的地和要求
通过本章的学习，了解古今词汇的继承发展关系，揭示古今汉语语法上的差异，了解古汉语以单音节词为主的特点，准确分辨古汉语中的复音词和词组，掌握复音词中的单纯词和复合词特征，准确分析古今词义的异同，进而形成词的本义、引理义
二.课程内容
第一节古今汉语词汇的继承与发展
词汇总是在变化。 古今词汇变化有序，存在变化轨迹。
(一)新词产生
社会的发展变化推动了新词的产生。
(二)老话的消亡
旧东西的消亡引起了一些词语的自然消亡。
(三)保留和发展基本词汇
基本词汇是词汇中最稳定的部分，自古以来其含义变化不大。 基本词汇中的一些词在使用范围、词义跨度狭窄等方面古今之间存在一定的差异。
(四)古今汉语词汇发展的总趋势
词汇总量从少到多，不断增加。 语言的表达功能越来越洗练：
多义词的不同义项分别由几个不同的词分担； 用一个词概括的广义概念也由几个不同的词分担。
第二节古今汉语构词形式的异同
(一)古代汉语以单音节词为主
以单音节词为主还是双音节词为主，是古今汉语构词上的主要区别。 双音节词并没有爆发性的增加。 在古汉语中，一些单音节词连用，构成相对固定的短语。
(二)古汉语复音词
古代汉语中也有复音词。 一个是单纯词。 包括叠词和连绵词。 连绵词是指两个音节连续形成意思，不可分割的词。 连缀词的特征。 另一个是复合词，是两个词素按照一定语法组合而成的词。 复合词的特征。
第三节古今汉语词义的异同
(一)古今词义差异
古今通用、意义各异的词语，是学习古代汉语的难点。 举例说明古今词义的差异。
(二)古今词义演变规律
古今词义的演变有两种情况。 一是基本含义的变化； 一个是词义系统的变化。 义项的增加，义项的减少。
第四节词的本义、引申义
语言多义。 词的各义项之间不是平等排列的关系，其中，一个是本义，其他是引申义。
(一)词的本义及对本义的考察
本义是语言的原始含义。 本义一方面反映了早期的造字意图； 另一方面，确实是古代文献中使用的意思。 调查本义具有非常重要的作用。 主要记录该词的字形结构，并结合古代文献资料的使用情况考察本义。
(二)话语引导义及引导义的把握
词义引申的总体规律是概念具体与抽象的相互转换，比喻等修辞手法的运用也可能导致词义的引申。 词义引申具有多向性、多重性、系统性。 在某种语言环境下，一个词也可能有假名。
三.评估知识点
(一)古今汉语词汇的继承与发展
(二)古今汉语构词上的主要差异
(三)古汉语复音词一(单纯词) )。
(四)古汉语复音词二)复合词)。
(五)古今汉语词义差异及其演变规律
(六)词的本义及考察本义的作用
(七)考察本义的方法
(八)话语引用义及其引用规律
(九)词义引申特点
四.审查要求
(一)古今汉语词汇的继承与发展
1 .知识记：古今汉语词汇发展的总趋势。
2 .理解：古今汉语词汇继承与发展的三种情况。
(二)古今汉语构词上的主要差异
1 .识记：现代汉语是双音节词，但在古代汉语中是句子的典型词例。
2 .理解：古汉语举例以单音节词为主。
(三)古汉语复音词一(单纯词) )。
1 .知识记： (1)古汉语单纯词包括叠词和连绵词； )2)连绵词的定义和特点(例)。
2 .理解：单纯词是古汉语复音词的一种。
(四)古汉语复音词二)复合词)。
1 .知识记(1)复合词的定义和特征； )偏义复合词的表现特征。
2 .简单应用：正确分辨复合词和短语。
(五)古今汉语词义差异及其演变规律
1 .识记：古今意义有差异的典型词例。
2 )领会)古今词义演变规律(基本意义的变化和词义体系的变化)。
3 .简单应用：准确分析典型词例古今意义演变的情况。
(六)词的本义及考察本义的作用
1 .知识记： (1)词一般多义。 词的许多义项有本义和引申义之分； )2)例示何谓本义(3)本义的特征。
2 .理解：举例说明考察本义的作用。
(七)考察本义的方法
1 .知识记： (1)要根据古文字形考察本义； )2)根据形声字的声符考察本义的方法。
2 )理解)考察本义必须有文献资料作为依据。
3 .简单应用：利用文字形式考察典型词例的本义。
(八)话语引用义及其引用规律
1 .知识记： (1)词义引申是一项有规律的运动； )2)举例说明什么是语言的引义。
2 )词义引申的总体规律是概念具体与抽象的相互转换。 比喻和象征等修辞手法的运用也有可能导致词义的引申。
3 .简单应用：分析典型词例的引义。
(九)词义引申特点
1 .知识记： (1)词义引申的不同方向带来了引申的多向性； )词义引申的无止境引起了引申的多重性； )3)话语的多种引申义形成一个完整的系统。
2-理解：任何引申义都有本义的痕迹。
3 .简单应用：描述典型词例的引申轨迹。
4-综合应用：根据文言体和本义、引申义的特点，确定文中词所表示的含义是该词的本义、引申义还是假借义。
第七章语法
、学习目的和要求
通过本章的学习，清晰地了解古汉语在语法方面与现代汉语的差异。 掌握古汉语常用虚词的语法特点及其用法善于划分词类活用现象和准确分析古汉语中比较特殊的主谓关系和动宾关系的文章结构，通过语法分析可以准确理解文意。
二.课程内容
第一节虚词
虚词是古代汉语语法的重要组成部分。 古汉语虚词系统的划分与现代汉语不完全一致。 古汉语虚词的字和词也不是一对一的关系。
(一)之、之、是、者、所、或莫、孰、请、焉
这是一组以代词为主要用法的古汉语虚词。 其中有些人称为代词、指示代词和疑问代词。
1 .之——代词“之”。 助词“之”
2 .——代词“”。 语气“之”。
3 .代词。
4 .者，所——代词“者”与“所”。 语气“者”。
5 .或莫—代词“或”和“莫”。 副词“或”和“莫”。
6 .孰，什么——疑问代词。
7 .杨——代词“杨”。 语气“焉”。
(二)与、为、于、乎
这是一组以介词为主要用法的虚词。
1.—介词“以”。 连词“以”。
2 .与——介词“与”。 连词“与”。
3 .哈哈——介词“哈哈”。 连词“为”。
4 .于-介词“于”。
5 .介词“乎”。 语气“几乎”
(三)偈、都、悉、乃
这是一组以副词为主要用法的虚词。
1 .表示全部、全部、乃—范围的副词。
2-乃-副词“乃”。 连词“乃”。
(四)而则，然
这是一组以连词为主要用法的虚词。
1-而-连接词“而”。 代词“而”(代替二人称。
2 .则——连词“则”。 副词”是“。
3-然——连接词“然”。 代词“然”。
(五)也、矣、耳、哉、耶
这是一组以语气词为主要用法的虚词。
1-也矣耳-语气词。
2 .哉—语气。
3 .耶'语气词。
第二节内容
古汉语实词与现代汉语实词在词类划分、各词类的语法功能等方面基本一致。 但是，它们之间也有区别。
(一)名词的特殊用法
1 .名词作为谓语
2 .把名词变成状语
(二)动词的特殊含义
1 .被动含义：有标记的被动句。 没有结构标志的被动语句。
2 .调动意义
3-其他特殊动宾关系
(三)词性使用
1 .名词活用为动词：活用为一般动词。 改变使用方法。 妙趣横生的用法。
2 .形容词作为动词活用：作为一般动词活用。 改变使用方法。 妙趣横生的用法。
3 .数词被用作动词。
4-词类活用与词并重。
第三节句法
古今汉语在句子成分及其顺序上基本一致。 其差异主要体现在宾语的位置和成分的省略上。
(一)宾语位置
1 .疑问句中，以疑问代词为宾语，宾语前置。
2 .否定句中，以代词为宾语，宾语前置。
3 .宾语由“之”或“是”复盖，宾语与被复盖的代词一起前置。
(二)省略
1 .谓词省略
2 .介词宾语的省略
3 .兼语省略
(三)固定结构
1-如何，若……什么，奈……什么，什么，什么，什么
2 .什么，为什么……
3 .有、无
4…不………亦乎，无乃……乎，不得……乎
5 .哪一个
要求掌握以上固定结构的使用方法及其表示的含义^
三.知识审查要点
(一)古汉语虚词的主要特点
(二)二十七个虚字
(三)名词充当谓语
(四)名词充当状语
(五)动词被动用法
(六)动词用法
(七)特殊动宾关系
(八)名词活用为一般动词
(九)名词用法
(十)名词的意大利用法
(十一)形容词用作一般动词
(十二)形容词的用法
(十三)形容词的意大利用法
(十四)数词作为动词活用
(十五)词类活用与词的兼类
(十六)宾语位置
(十七)句子成分的省略
(十八)若干固定结构
四.审查要求
(一)古汉语虚词的主要特点
1 .识记：古汉语虚词的字与词不是一对一的关系。
2 .理解：古汉语虚词的分类与现代汉语虚词的分类相差不大。
(二)二十七个虚字
1 )识记)对应各虚词的词类、各词类的语法功能及其今译。
2 )简单应用)较全面地分析文中的虚词)词性、语法功能，包括今译。
(三)名词充当谓语
1 .知识记：古汉语判断句的句型。
2-理解：有些以名词为谓语的句子具有一定的描写性质。
3 .简单应用：准确翻译古汉语判断句。
(四)名词充当状语
1 )识记)名词可以作为状语，是古今汉语语法上的差异之一。
2 .理解()1)名词状语在文中所起的作用； )表示时间的名词作为状语时所表示的意思。
3 .简单应用：准确判断文中名词状语，准确翻译成现代汉语。
(五)动词被动用法
1 .知识记： (1)古汉语中被动句的标志； )2)古汉语中的一些被动句没有结构标志。
2 .理解古汉语被动句，特别是没有结构标志的被动句的含义。
3 .简单应用：准确判断古汉语被动句，准确翻译成现代汉语。
(六)动词用法
1 .知识记： (1)用法的本质(2)在古代汉语中，有不及物动词，以及部分及物动词也可以使用的意义。
2 .理解：判断动词用法主要依靠对文意的理解。
3-简单应用：准确判断动词用法，准确翻译成现代汉语。
(七)特殊动宾关系
1_识记：)1)在古代汉语中，简单的动宾形式可以表达比较复杂的逻辑关系； )典型的具有特殊动宾关系的例句。
2-理解：古汉语中的动宾关系可能具有比较复杂的逻辑关系。
3 .简单应用：正确理解和翻译具有特殊动宾关系的句子。
(八)名词活用为一般动词
1 .知识记： (1)名词可作为一般动词活用； )名词活用是一般动词的典型例句。
2 .理解：名词作为一般动词运用后所表达的含义。
3-简单应用：正确判断作为一般动词活用的名词，并将其正确翻译成现代汉语。
(九)名词用法
1 .知识记： (1)名词用法的本质； )名词用法的典型例句。
2 )理解名词作为动词用法运用后所表达的含义。
3 )简单应用)正确判断可用名词，准确翻译成现代汉语。
(十)名词的意大利用法
1 .知识记： (1)名词语义用法的本质； )2)名词语义用法的典型例句。
2 )理解)名词作为动词的意动用法运用后所表达的含义。
3 .简单应用：准确判断具有意大利语用法的名词，准确翻译成现代汉语。
(十一)形容词用作一般动词
1 .识记：形容词可作为一般动词使用。
2 .理解：形容词作为一般动词运用后所表达的含义。
3 .简单应用：准确判断作为一般动词使用的形容词，并将其准确翻译成现代汉语。
(十二)形容词的用法
1 .知识记： (1)形容词用法本质； )形容词用法的典型例句。
2 )理解)形容词作为动词用法使用后表示的意思。
3 .简单应用：正确判断可用形容词，并将其准确翻译成现代汉语。
(十三)形容词的意大利用法
1 .知识记： (1)形容词意大利语用法的本质； )2)形容词语义用法的典型例句。
2 )理解)形容词作为动词的意动用法运用后所表达的含义。
3 )简单应用)正确判断具有意大利语用法的形容词，并将其准确翻译成现代汉语。
(十四)数词作为动词活用
1
.识记：数词活用为动词的典型例句。2.领会：数词活用为动词后所变表示的意义。
3.简单应用：正确判断活用为动词的数词并准确的将其翻译成现代汉语。
（十五）词类活用与词的兼类
1-识记：词类活用与词的兼类是两种不同的语言现象。
2-领会：词类活用与词的兼类的区别。
3.简单应用：正确区分词类活用与词的兼类。
（十六）宾语（包括动词宾语和介词宾语）的位置
1.识记：（1）宾语（包括动词宾语和介词宾语）前置的条件;
（2）宾语（包括动词宾语和介词宾语）前置的典型例句。
2.简单应用：准确找出句中的宾语（包括动词宾语和介词宾语）。
（十七）句子成分的省略
1.识记：（1）句子成分省略的几种特殊情况：谓语的省略、介词宾语的省略、兼语的省略；（2）省略句子成分的典型例句。
2.领会：以上几种句子成分省略的条件。
3.简单应用：准确判断文句中被省略了的成分并在译文中恰当补出。
4.综合应用：正确划分句子成分（按：这一要求是针对全章而言的。）
（十八）几种固定结构
1.识记：几种固定结构及其所表示的意义。
2-领会：固定结构应作为一个整体理解。
3-简单应用：正确理解用固定结构组成的句子并准确地将其翻译成现代汉语。
第八章字典、词典的使用
一、学习目的和要求
通过本章的学习，初步了解我国字典、词典的编排体例与查检方法。掌握有关的常用字典、词典的基本知识。
二、课程内容
第一节字典、词典的编排与查检
工具书的种类很多。字典和词典是最常见、常用的两种不尽相同的工具书。字典、词典都是依照一定的规则编排的。
（一）义类法
（二）形序法
1.部首法
2.笔画、笔顺法
3.四角号码法
（三）音序法
1.按声、韵、调的次序编排。
2.按“注音字母”的次序编排。
3.按“汉语拼音方案”的字母顺序编排。
第二节常用字典、词典简介
（一）《说文解字》产生的时代及其地位。该书的作者及其编排原则和特点。
（二）《康熙字典》产生的时代及其编排体例。
（三）《中华大字典》的编排体例。
（四）《辞源》的编排体例和收词特点。
（五）《辞海》的编排体例和收词特点。
（六）《汉语大字典》的编排体例和主要特点。
（七）《汉语大词典》的编排体例和主要特点。
（八）《词诠》的作者和编排体例。
三、考核知识点
字典、词典的编排与主要查检方法
四、考核要求
字典、辞典的编排与查检
1.识记：编排字典、词典的主要方法。
2.领会：学会运用不同的方法查检字典、词典。
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