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根据教育考试院发布的高等教育统考科目自学考试大纲和教材目录，10月广东高考社会学概论考试大纲2012版，今后00034社会学概论大纲将进行调整，以广东大学考试院当期发布的最新通知为准。 关于广东00034社会学概论考试大纲的下载、课程考核内容、知识点的认识、理解、应用，以及社会学概论大纲相应教材的版本、自学方法指导、题型范例等，详见下文。
00034社会学概论自考纲要( 2012版) )。
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 社会学概论 | 00034 | 6 | 社会学概论自学考试大纲 | 社会学概论 | 刘豪兴 | 外语教学与研究出版社 | 版 |
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1 .上表课程单位包括实践环节单位。
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第一章社会学的创立与发展
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解社会学产生和发展的历史条件及其具有代表性的思想特点明确马克思对社会学的贡献，了解社会学创立和发展历史中的主要代表、主要理论流派，认识中国社会学百年曲折的历史、成就和经验教训。
二.课程内容
1.1社会学的创立
1.1.1社会学创立的历史条件：社会转型的需要； 推进自然科学发展社会经验研
终极积累； 社会研究先锋奠定的社会思想基础
1.1.2社会学创立时期的主要代表：奥古斯都孔德的社会学思想、卡尔马克思的社会学思想； 赫伯特斯宾塞的社会学思想
1.1.3社会学形成时期的主要代表：埃米尔杜尔凯姆； 马克斯韦伯
1.2社会学的主要理论流派
1.2.1结构功能论主要观点； AGIL功能分析图式； 显示功能和潜在功能
1.2.2碰撞理论的主要观点，Ocesse的功能碰撞论； 达伦多夫的辩证对立论
1.2.3交换理论的主要观点、荷马特交换论的主要观点； 布朗交换论的主要观点
1.2.4符号相互作用论的主要观点
1.2.5社会批判理论的主要观点
1.2.6舒茨、福柯、吉登斯、哈贝马斯、布迪厄等社会学家的基本理论观点
1.3中国社会学百年
1.3.1社会学传入中国的历史条件
1.3.2早期中国社会学学科地位的确立：团队与制度化建设； 社会调查的兴起； 马克思主义社会学的传入与实践
1.3.3院系调整与社会学撤销：重提维护与撤销不幸
1.3.4中国社会学的恢复重建：正名； “五脏六腑”曰
1.3.5中国社会学本土化
三.评估知识点和评估要求
(一)社会学创建
1 .知识记： (1)社会学创立的标志；(2)社会学创立时期的主要代表；(3)社会学形成时期的主要代表。
2 .理解： (1)奥古斯都孔德的社会学思想；(2)赫伯特斯宾塞的社会学思想；(1)埃米尔杜尔凯的社会学思想；(4)马克斯韦伯的社会学思想。
3 .简单的应用(1)社会学创立的历史条件(2)卡尔马克思是社会学的创始人之一。
(二)社会学的主要理论流派
1 .识记(1)结构功能论的代表人物与著作； )2)冲突理论代表人物和著作)3)与理论代表人物交换著作(4)符号相互作用论代表人物和著作)5)社会批判理论代表人物)现代主要社会学家舒茨、福柯、吉登斯、哈贝马斯、布迪厄等代表著作。
2 .理解： (1)结构功能论的主要观点； )2)碰撞理论的主要观点；3 )交换理论的主要观点。
3 .简单应用(1) AGIL功能分析图式； )2)区分功能冲突论和辩证冲突论。
4 .综合应用：社会现象的显示功能和潜在功能。
(三)中国社会学百年
1 .知识记： (1)社会学传入中国的主要途径；(2)组学与社会学) )章太炎译日本岸本能武太的《社会学》； )4)严复翻译斯宾塞《社会学研究》(《群学肄言》 )；(5)倡导社会学中国化的主要代表；(6)中国社区研究的主要代表。
2 .理解： (1)李达的《社会学大纲》； )2)中国社会学复兴时期的“五脏六腑”，
(3)中国社会学的重建方针。
3 .简单应用： (1)我国早期社会学学科地位的确立； )2)中国早期社会学家社会调查和前期以外籍学者为主的社会调查；(3)中国社会学本土化目标的实现。
4 .综合应用(1)“没有调查，没有发言权”(2)中国社会学中断的历史考察。
四.本章的重点、难点
通过学习，我们将了解社会学是一门独立的社会科学，在创立和发展的时期有社会学家的不懈努力。 重点了解社会学进程中的主要代表和学术流派，把握社会学本土化在中国曲折的历史和教训。 难点在于社会学创立和发展过程中对代表性思想、社会学理论流派观点的理解。
第二章社会学研究方法
、学习的目的和要求
通过本章的学习，明确社会学的研究对象及其特征和功能，掌握社会学方法论的主要观点，了解社会学研究的方式和方法，以及一般的研究步骤和分析方法。
二.课程内容
2.1社会学的研究对象、特征与功能
2.1.1社会学的研究对象
2.1.2社会学的特点
2.1.3社会学的功能
2.2社会学研究方法论
2.2.1社会学研究方法论的含义
2.2.2实证主义方法论
2.2.3人文主义方法论
2.2.4马克思主义社会学方法论
2.2.5现代社会学方法论的主要流派
2.3社会学的研究方式和方法
2.3.1统计调查
2.3.2问卷调查
2.3.3实地研究
2.3.4实验法
2.3.5文献法
2.4社会学研究的一般程序和分析类型
2.4.1社会学研究的一般程序
2.4.2社会学研究的分析类型
三.评估知识点和评估要求
(一)社会学的研究对象、特点和功能
1 .知识记：社会学的含义。
2 .理解：社会学的特点。
3 .简单应用(1)社会学的功能；(2)社会学的批判功能。
4 .综合应用：社会学的总体特征。
(二)社会学研究方法论
1 .知识记： (1)社会学研究方法论的含义；(2)现代社会学方法论的主要流派。
2 .理解： (1)马克思主义社会学方法论； )2)实证主义方法论的基本思路；3 )人文主义方法论的基本思路；4 )批判主义方法论的基本思路。
3 .简单应用：社会学研究方法论探讨的主要问题。
4 .综合应用：马克思主义社会学方法论的基本观点。
(三)社会学研究方式和方法
1 .知识记(1)统计调查概念； )2)普遍调查的概念)3)抽样调查的概念)4)统计报告的概念)5)问卷调查的概念(6)案例研究的概念)7)访谈法的概念(8)实验法的概念和类型(9)文献法的含义和文献来源。
2 .理解： (1)问卷的类型；(2)实地研究的含义与范式；(3)典型调查的选择；(4)实验法的作用。
3 .简单应用(1)观察法的特点和优点； )2)典型调查的利弊；3 )社会实验的优缺点；4 )文献法的优缺点。
4 .综合应用：搞好实地研究要求。
(四)社会学的一般进程和分析类型
1 .知识记： (1)社会学研究的一般程序；(2)定性分析的概念；(3)定量分析的概念；(4)广泛采用的科学统计软件。
2 .理解： (1)定性分析资料整理步骤； )2)定量分析资料的步骤)3)总结定量分析资料的目的。
3 .简单应用：社会学研究规划阶段的工作。
4 .综合应用：定性分析与定量分析的关系。
四.本章的重点、难点
本章的重点是了解和认识社会学的研究对象及其基本的研究方式和方法。 本章的难点在于社会学研究方法论的理解和把握。
第三章社会与文化
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解社会和文化的含义，认识社会和文化的主要特征和基本功能，明确社会建设和文化建设的任务要求。
二.课程内容
3.1什么是社会
3.1.1社会概览
3.1.2社会结构的概念和类型
3.1.3社会建设和社会管理
3.2社会基本要素
3.2.1人
3.2.2自然资源
3.2.3环境
3.2.4文化
3.3什么是文化
3.3.1文化概念
3.3.2文化结构
3.3.3文化交流
3.3.4文化多样性
3.3.5文化自觉
三.评估知识点和评估要求
(一)什么是社会
1 .知识记： (1)社会含义；2 )社会结构概念；(3)社会建设概念；4 )社会管理概念。
2 .理解： (1)社会特征；(2)社会结构类型。
3 .简单应用：新时期社会建设的内涵。
4 .综合应用：实事求是地阐释社会建设的意义。
(二)社会基本要素
1 .知识记： (1)人口概念； )2)人口)3)自然资源概念)4)环境概念。
2 .理解： (1)人口双重属性； )2)人口质量；3 )自然资源特征；4 )环境功能。
3 .简单应用： (1)阐述自然资源在社会发展中的地位；(2)环境的利用与保护。
4 .综合应用：中国人口问题。
(三)什么是文化
1 .知识记： (1)文化含义；(2)文化交流概念；(3)文化冲击概念；(4)主流文化和亚文化概念；(5)文化传播概念；(6)文化冲突概念；(7)文化借用概念；(8)文化自觉概念。
2 .理解： (1)文化特征； )2)文化结构。
3 .简单应用：文化中心主义和文化相对主义。
4 .综合应用(1)文化多样性； )2)文化自觉的内容。
四.本章的重点、难点
本章侧重于实际分析社会、人口及文化现象和问题，理解社会结构、社会建设、社会管理、人口、环境、文化、文化自觉等基本概念的含义。 难点在于文化多样性、文化中心主义和文化相对主义，以及对文化自觉的理解。
第四章社会化与社会角色
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解社会化和社会作用的基本内涵，掌握个人社会化的条件和相关理论，了解马克思主义关于人的全面发展的思想。
二.课程内容
4.1什么是社会化
4.1.1社会化概述
4.1.2社会化的类型
4.1.3社会化相关理论
4.2社会化的条件
4.2.1生物因素
4.2.2环境因素
4.2.3互联网
4.2.4社会实践
4.3社会角色
4.3.1社会角色概念
4.3.2社会角色类型
4.3.3社会角色扮演方式
4.3.4社会角色失衡
4.4人的全面发展
4.4.1社会化的基本目标
4.4 .两个人的全面发展思想
4.4.3人的全面发展的实现过程
三.评估知识点和评估要求
(一)社会化是指
1 .知识记： (1)社会化概念； )2)基本社会化的概念(3)持续社会化的概念(4)再社会化的概念(5)正向社会化的概念(6)逆向社会化的概念。
2 .理解： (1)社会化的含义；(2)社会内涵；(3)社会化的类型；(4)社会化的相关理论。
(二)社会化条件
1 .知识记： (1)生物因素概念； )2)环境因素的概念)3)互联网的概念(4)社会实践的概念。
2 .理解：社会环境因素。
3 .简单应用：互联网对青少年社会化的影响。
4 .综合应用：实现社会化目标的根本途径。
(三)社会作用
1 .知识记： (1)社会角色概念；(2)先赋予角色的概念；(3)自发角色概念；(4)规则角色概念；(5)开放角色概念；(6)功利角色概念；(7)表现角色概念。
2 .理解： (1)社会角色与社会地位的关系；(2)社会角色类型；(3)先赋予角色和自致角色。
3 .简单应用：个人社会角色扮演的阶段过程。
4 .综合应用：角色失调现象及其角色调适。
(四)人的全面发展
1 .知识记： (1)人的全面发展的概念；2 )过度社会化的概念；3 )社会化不足的概念。
2 .理解： (1)社会化的基本目标；(2)社会化目标确立的依据。
3 .简单应用：实现人的全面发展的条件。
4 .综合应用：马克思主义人的全面发展的思想。
四.本章的重点、难点
本章侧重于理解社会化和社会作用的基本概念，把握社会化的条件。 难点是理解人的全面发展的意义。
第五章社会互动
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，可以了解社会交往的基本概念、基本理论，了解社会交往的形式和社会交往的符号，了解社会网络和社会资本的相关知识，并运用这些理论知识分析日常生活中的社会交往现象。
二.课程内容
5.1社会互动的涵义与形式
5.1.1社会互动的定义
5.1.2社会交往的基本形式
5.2社会交往的标志
5.2.1语言
5.2.2身体语言
5.2.3个人空间
5.3社会互动理论
5.3.1符号相互作用论
5.3.2拟剧论
5.3.3常人方法学
5.4社会网络和社会资本
5.4.1社交网络的含义
5.4.2社会网络特征
5.4.3社会网络的形态和功能
5.4.4强关系和弱关系
5.4.5社会资本
三.评估知识点和评估要求
(一)社会交往的含义和形式
1 .知识记： (1)社会交往概念；(2)暗示概念与分类；(3)模仿概念；(4)交换概念与要素；(5)合作概念与类型；(6)竞争概念与类型；(7)冲突概念与类型；(8)适应概念。
2 .理解()1)影响暗示效应的因素； )2)模仿的意义)3)适应的原因。
3 .简单应用(1)社会互动的构成要素(2)暗示与模仿的区别。
4 .综合应用：合作与竞争的关系。
(二)社会交往的标志
1 .知识记： (1)符号概念；(2)语言概念；(3)大厅个人空间理论。
2 .理解： (1)语言的重要性和多样性；(2)肢体语言的意义。
3 .简单应用：个人空间理论。
(三)社会互动理论
1 .知识记： (1)符号相互作用论的代表人物；(2)拟剧论的代表人物。
2 .理解()1)镜子里我的意思。2 )符号相互作用论的基本思路。3 )拟剧论的基本思路。
3 .综合应用：社会交往理论。
(四)社会网络和社会资本
1 .知识表征： (1)社交网络的含义和特征；(2)社交网络形态；(3)强关系概念；(4)弱关系概念；(5)社会资本概念。
2 .理解： (1)社会资本的功能；(2)社会资本的分类。
3 .简单应用：社交网络。
4 .综合应用：强关系与弱关系理论。
四.本章的重点、难点
本章侧重于社会互动的概念、要素、形式以及社会互动理论。 难点在于强关系和弱关系理论，以及对社会网络和社会资本的理解。
第六章家庭与婚姻
一.学习的目的和要求
本章了解家庭和婚姻的概念，掌握家庭的结构类型和家庭的主要功能，认识家庭和婚姻的变化。
二.课程内容
6.1什么是家庭和婚姻
6.1.1什么是家庭
6.1.2什么是结婚
6.1.3家庭与婚姻的理论分析
6.2家庭功能和类型
6.2.1家庭功能
6.2.2家庭结构类型
6.2.3家庭的特殊类型
6.3变迁中的家庭与收入
6.3.1家庭形态的变化
6.3.2家庭功能变化
6.3.3家庭观念的改变
三.评估知识点和评估要求
(一)家庭和婚姻是指
1 .知识记： (1)家庭概念； )2)婚姻概念。
2 .理解：家庭特征。
3 .简单应用：家庭与婚姻理论。
)二)家庭功能和类型
1 .知识记： (1)核心家庭概念；(2)主干家庭概念；(3)共同家庭概念；(4)重组家庭概念；(5)“失去独立”家庭概念；(6)同性恋家庭概念；(7)丁克家庭概念；(8)留守家庭概念。
2 .理解()1)家庭功能；2 )家庭构成类型；3 )留守家庭。
3 .简单应用(1)家庭经济生活功能； )2)“独霸”家庭。
(三)与变迁中的家庭结婚
1 .理解：家庭形态的变化。
2 .简单应用(1)婚姻观念的改变； )2)离婚率高的驾驶。
3 .综合应用：家庭功能的变化。
四.本章的重点、难点
本章重点在于了解家庭和婚姻的基本概念和家庭类型，掌握家庭功能及其变化。 难点在于婚姻家庭的理论解释和现代家庭与婚姻的变迁。
第七章群体与组织
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解群体的含义、特征、基本类型了解组织和组织流程的基本知识了解和掌握科层制理论的观点了解组织管理学的发展脉络了解群体行为的概念了解群体行为的主要理论。
二.课程内容
7.1什么是集团
7.1.1群体的含义和特征
7.1.2组的类型
7.1.3初级组
7.2组织和组织理论
7.2.1组织概念
7.2.2组织流程
7.2.3组织的科层制理论
7.2.4组织管理理论
7.3集体行动
7.3.1什么是集体行动
7.3.2集体行为的传统解释
三.评估知识点和评估要求
(一)什么是集体
1 .知识记： (1)群体的含义；(2)初级群体的概念和类型；(3)非正式群体的概念；(4)内群体和外群体的概念；(5)参照群体的概念；(6)大群体和小群体的概念。
2 .了解()1)群体特征2 )初级群体特征。
3 .简单应用(1)人群与人群的区分； )内集团和外集团。
4 .综合应用：初级组变化趋势。
(二)组织和组织理论
1 .知识记： (1)组织概念； )2)科层制概念；3 )科层制理论代表人物；4 )科学管理理论代表人物；5 )人际关系理论代表人物；6 )组织行为理论代表人物；7 )权力变化理论代表人物。
2 .理解： (1)组织决策过程； )2)组织沟通过程)3)组织控制方式)4)正当性支配类型)5)科学管理理论的基本观点)6)人际关系理论的基本思路)7)组织行为理论的基本思路(8)权力变化理论的主要观点。
3 .简单应用：科层制的特点。
4 .综合应用：科层制的优势与弊端。
(三)集体行为
1 .知识记： (1)集体行为概念； )2)社会运动概念)3)资源动员理论的主要代表人物。
2 .理解()1)集体行为特征) )勒庞的乌合之众理论的基本思路)3)苏美尔价值积累理论的基本思路)4)理性选择理论的基本假设。
3 .简单应用：奥尔森搭便车理论。
4 .综合应用：资源动员理论。
四.本章的重点、难点
本章的重点是了解群体现象、组织现象以及群体行为现象的基本概念，以及研究这些现象形成的主要理论观点。 掌握理性选择理论的基本思路，以及搭便车理论和资源动员理论。 难点在于理解科层制理论的丰富内涵及其运用。
第八章教育、劳动与消费
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解教育、劳动、消费的含义，了解教育的社会功能、劳动过程的转换、消费理论，认识教育不平等和消费社会对社会运行和发展的影响。
二.课程内容
8.1教育
8.1.1教育的概念和类型
8.1.2现代学校教育的社会功能
8.1.3教育的社会学分析视角
8.1.4教育和社会不平等
8.2劳动
8.2.1劳动的概念和类型
8.2.2工业时代的劳动过程
8.2.3就业
8.3消费
8.3.1消费含义
8.3.2消费特点
8.3.3消费社会
8.3.4消费的社会学理论
三.评估知识点和评估要求
(一)教育
1 .知识记： (1)教育概念；(2)教育类型；(3)杜威的教育观点。
2 .理解： (1)学校的教育功能； )2)对制度化教育的批评；(3)教育与文化资本。
3 .简单应用(1)教育不平等现象； )2)工人阶层子弟的“亚文化”。
4 .综合应用：教育的社会学分析视角。
(二)劳动
1 .知识写作： (1)劳动概念；(2)劳动类型；(3)福特主义概念；(4)后福特主义概念；(5)失业概念；(6)失业率概念；(7)失业类型。
2 .理解： (1)福特主义特征； )2)后福特主义的特点；3 )劳动的意义。
3 .简单应用(1)马克思的劳动思想； )2)劳动力市场分割。
4 .综合应用：影响求职成功的主要因素。
(三)消费
1 .知识记： (1)消费概念；(2)消费社会概念；(3)炫耀性消费概念。
2 .理解： (1)消费特点； )2)消费社会特征。
3 .简单应用：消费社会理论。
4 .综合应用：炫耀性消费问题。
四.本章的重点、难点
本章侧重于把握学校教育的功能、教育不平等现象、福特主义和后福特主义的特点、消费社会的含义和特点。 难点在于运用教育、劳动和消费的社会学分析视角。
第九章社区与社区发展
一学习的目的和要求
通过本章的学习，了解社区的基本概念和功能，了解社区研究中的类型学理论和地域学理论，掌握农村社区和城市社区的基本特征，认识我国城市社区建设的意义。
二.课程内容
9.1什么是社区
9.1.1社区概念和功能
9.1.2社区类型学理论
9.1.3人文地理学理论
9.1.4社区整体研究
9.1.5中国社区研究
9.2社区类型
9.2.1农村地区
9.2.2城市社区
9.3社区发展
9.3.1什么是社区发展
9.3.2社区发展的目标和原则
9.3.3中国城市社区建设
三.评估知识点和评估要求
(一)社区是指
1 .知识记： (1)社区内涵； )2)社区的功能)3)社区整体研究的代表性著作。
2 .理解： (1)网球的类型学研究； )2)同心圆理论；3 )扇形理论；4 )多核心理论。
3 .简单应用：人文地理学与社区空间结构。
(二)社区类型
1 .知识记： (1)农村地区概念； )2)农村社区特征；3 )城市社区概念。
2 .理解：城市的起源与发展。
3 .简单应用：农村社区和城市社区的特点。
4 .综合应用：城市社区生活方式特征。
(三)社区发展
1 .知识记： (1)社区发展概念；(2)社区建设概念。
2 .理解： (1)社区发展的目的；(2)社区发展的原则；(3)中国社区发展的基本任务。
3 .简单应用： (1)我国城市社区建设兴起的原因与本质；(2)社区发展原则。
4 .综合应用：我国城市社区建设的任务。
四.本章的重点、难点
重点是掌握社区的概念和相关理论、农村社区和城市社区的特点。 难点在于人文地理学理论的理解。
第十章城镇化
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，明确了城市化的基本概念和相关理论以及城市化的历史，了解我国城市化方针和城市化道路选择，把握小城镇在我国城市化进程中的意义。
二.课程内容
10.1城市化概述
10.1.1城市化的概念和特征
10.1.2世界城市化的“一推再推”理论
10.1.3城市化类型
10.1.4世界城市
10.1.5世界城市群
10.2中国城市化进程
10.2.1中国城市化的历史背景
10.2.2中国城市化的三个阶段
10.2.3中国城市群规划与发展
10.3中国城市化道路选择与小城镇建设
10.3.1中国城市化道路选择的不同观点
10.3.2中国城市化的方针
10.3.3促进中国小城镇健康发展
三.评估知识点和评估要求
(城市化概述
1 .知识记： (1)城市化概念；(2)田园城市概念；(3)组合城市概念；(4)城市群概念；(5)城乡融合区概念；(6)世界城市化的类型。
2 .理解： (1)世界城市化特征；(2)区域总体发展理论；(3)城市集中发展理论。
3 .简单应用(1)世界城市化特征； )2)城市群研究的理论观点。
4 .综合应用：城市化“一推再推”理论。
(二)中国城市化进程
1 .知识记： (1)中国城市化的三个阶段；(2)中国三大城市群。
2 .理解： (1)中国城市化的历史背景；(2)民国时期城市化的特点。
3 .简单应用：中国城市化加速发展阶段的条件。
综合应用：中国城市群发展面临的主要问题。
(三)中国城市化道路选择与小城镇建设
1 .理解： (1)中国城市化道路选择的不同观点；(2)中国城市化的方针。
2 .简单应用：我国小城镇健康发展的体制机制。
3 .综合应用：中国小城镇地位。
四.本章的重点、难点
本章的重点是把握城市化的特点、“推一拉”理论、中国城市化进程和小城镇地位问题。 难点是把握中国的城市化理论和实践。
第十一章社会分层与社会流动
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解社会不平等的起源，了解阶级分析和阶层分析视角的联系和区别把握社会学社会分层和社会流动的概念和理论了解中国社会分层和社会流动的历史沿革、现状和趋势，把握影响当代中国社会流动的体制和因素。
二.课程内容
11.1社会不平等
11.1.1什么是社会不平等
11.1.2社会不平等概念
11.1.3社会分工与社会不平等
11.1.4社会不平等的两个研究传统
11.2社会分层
11.2.1社会分层概念
11.2.2社会分层理论
11.2.3当代中国的社会分层及其变迁
11.3社会潮流
11.3.1社会流动的概念和类型
11.3.2当代中国的社会潮流
三.评估知识点和评估要求
(一)社会不平等
1 .知识记： (1)广义社会不平等；(2)狭义社会不平等。
2 .理解： (1)社会性别不平等；种姓、种族、等级的联系与差异；(3)等级、等级与阶层的概念划分； )卢梭对社会不平等起源的看法。
3 .简单应用：社会不平等的两个研究传统。
4 .综合应用：马克思与恩格斯的社会分工理论。
(二)社会分层
1 .知识记： (1)社会分层概念；(2)解放前中国社会的阶级结构；(3)国民经济恢复期的阶级结构；(4)社会主义改造时期的阶层结构；(5)阶级斗争异常时期中国的社会结构； (6)改革开放后中国社会的阶级结构。
2 .理解： (1)马克思的社会分层理论；(2)韦伯的社会分层理论；(3)帕累托精英理论和精英循环理论；(4)功能主义的社会分层理论；(5)冲突论的社会分层理论。
3 .简单应用：功能主义分层理论的缺陷。
4 .综合应用：马克思与韦伯的社会分层理论。
(三)社会潮流
1 .知识记： (1)社会流动的概念；(2)社会流动的类型。
2 .理解：中国五次大规模社会流动。
3 .简单应用：当前中国社会流动的特点。
4 .综合应用：改革开放以来影响中国社会流动的因素和机制。
四.本章的重点、难点
掌握阶级分析和阶层分析视角的联系和差异，重点是理解社会不平等、社会分层和社会流动的相关概念和理论。 难点在于了解当代中国社会的社会分层和社会流动以及影响当代中国社会流动的体制和因素。
第十二章偏差行为与社会控制
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解偏离行为与社会控制的相关概念，以及偏离行为的各种理论解释，把握社会控制的意义、功能、途径及适度问题。
二.课程内容
12.1什么是偏差行为
12.1.1偏差行为的概念
12.1.2偏差行为的类型
12.1.3偏差行为的功能
12.2偏差行为的理论解释
12.2.1偏差行为的生物学解释及其根本缺陷
12.2.2偏差行为的心理学解释
12.2.3偏误行为的社会学解读
12.3社会控制
12.3.1社会控制的含义
12.3.2社会控制的类型
12.3.3社会控制的方式
12.3.4社会控制适度问题
三.评估知识点和评估要求
(一)偏离行为是指
1 .知识记()1)偏误行为概念；2 )社会规范概念(3)偏差习性概念；4 )偏误心理概念；5 )偏误文化概念；违规行为概念；7 )违法行为概念；8 )犯罪行为概念。
2 .理解()1)越轨行为的正向功能； (2)偏差行为的负功能。
3 .简单应用：偏离行为的积极作用和消极作用。
(二)偏差行为的理论解释
1 .知识记： (1)生物学解释的基本观点； )2)心理学解释的基本思路。
2 .理解()1)生物解释的缺陷；2 )文化传播理论的基本思路；3 )标签理论的基本思路。
3 .简单应用：偏差行为发生的原因。
4 .综合应用：失范理论的基本观点。
(三)社会控制
1 .知识表征： (1)社会控制概念；(2)社会控制特征；(3)宏观调控和微观调控概念；(4)制度化控制和非制度化控制概念；(5)积极性控制和消极性控制概念；(6)社会控制方式。
2 .理解： (1)社会控制的必要性； )2)制度化控制与非制度化控制的关系； (3)社会过度控制；(4)社会失控。
3 .综合应用： (1)外在控制和内在控制的作用； )2)个人自由与社会控制的关系。
四.本章的重点、难点
本章侧重于了解偏差行为的含义以及社会控制的类型和必要性。 难点有：1.对偏差行为社会学理论解释的理解2 .对个人自由与社会控制关系的理解。
第十三章社会问题
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，阐明社会问题的含义和一般特征，了解社会问题研究的理论视角，了解当代社会问题的相关基本情况，明确社会问题防治的性质和意义，掌握社会问题防治的基本思想和战略措施。
二.课程内容
13.1什么是社会问题
13.1.1社会问题的界说
13.1.2社会问题的一般特征
13.1.3社会问题研究的若干理论
13.2现代社会问题
13.2.1结构性问题
13.2.2零散的社会问题
13.2.3自然性社会问题
13.3社会问题防治
13.3.1社会问题防治性质
13.3.2防治社会问题的意义
13.3.3社会问题防治战略思想
13.3.4社会问题防治战略措施
三.评估知识点和评估要求
(一)什么是社会问题
1 .知识记： (1)社会问题的概念；(2)社会问题的特征。
2 .理解： (1)孙正文对社会问题三种解释的总结；(2)理查德富勒和理查德梅尔斯社会问题发展的三个阶段。
3 .简单应用：社会问题与个人烦恼的区别。
(二)社会问题研究的理论视角
1 .理解： (1)社会病理学主要观点；(2)价值冲突理论主要观点；(3)行为偏误理论主要观点。
2 .简单应用(1)社会解组理论； )2)社会建构理论。
3 .综合应用：社会问题研究的理论视角。
(三)现代社会问题
1 .知识记： (1)结构性社会问题概念；(2)腐败概念；(3)贫困概念；(4)社会问题偏差概念；(5)毒品概念与危害；(6)食品安全问题概念；(7)自然社会问题概念。
2 .理解： (1)中国农村贫困问题；(2)中国城市贫困问题；(3)毒品危害。
3 .简单应用：食品安全的危害及原因。
4 .综合应用：腐败的危害及原因。
(四)社会问题防治
1 .理解： (1)我国社会问题防治的本质； )2)社会问题防治的意义。
2 .综合应用：防治社会问题的战略措施。
四.本章的重点、难点
本章侧重于把握社会问题的含义、特征以及对现代社会问题的分析。 难点在于掌握社会问题研究的理论视角
第十四章社会变迁
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解社会变迁的含义、原因、基本类型和主要特征，把握社会现代化的含义、现代化理论、全球化的特点，认识中国社会现代化的历史和全球化对中国的挑战。
二.课程内容
14.1什么是社会变迁
14.1.1社会变迁的含义和特点
14.1.2社会变迁的基本类型
14.1.3社会变迁的原因
14.1.4有计划的社会变迁
14.2社会现代化
14.2.1社会现代化的内涵和特点
14.2.2社会现代化理论
14.2.3中国的社会现代化
14.3全球化
14.3.1全球化的含义和特点
14.3.2全球化发展阶段
14.3.3全球化与中国
三.评估知识点和评估要求
(一)什么.社会变迁
1 .知识记： (1)社会变迁概念；(2)社会发展规划。
2 .理解： (1)社会变迁的特点；(2)社会进步与社会退缩的含义；(3)社会改革与社会革命的含义；(4)整体变迁与局部变迁的含义；(5)自发变迁与计划变迁的含义。
3 .简单应用：有计划的社会变迁。
4 .综合应用：社会变迁的原因。
(二)社会现代化
1 .知识记： (1)社会现代化的概念；(2)社会现代化的内容。
2 .理解： (1)社会现代化特征；(2)经典现代化理论；(3)依托理论；(4)世界体系理论；(5)后产业社会理论。
3 .简单应用：中国社会现代化的历程。
4 .综合应用：中国社会现代化的经验与启示。
(三)全球化
1 .知识记：全球化的概念。
2 .理解：全球化的特点。
3 .综合应用：全球化对中国社会的挑战及应对策略。
四.本章的重点、难点
本章侧重于把握社会变迁的类型、社会变迁的特点、现代化理论、全球化的特点以及全球化对中国的挑战。 难点是理解现代化理论和关于全球化的理论争论。
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