自考教育管理原理大纲免费下载
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00449教育管理原理自考考试大纲( 2017版) ) )。
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 教育管理原理 | 00449 | 6 | 教育管理原理自学考试大纲 | 教育管理原理 | 孙绵涛 | 高等教育出版社 | 版 |
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1 .上表课程单位包括实践环节单位。
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第一章教育管理学概述
一.学习目的和要求
通过本章的学习，牢牢把握管理的含义、特点、教育管理的含义、特点、发生和发展趋势，深刻理解教育管理现象和教育管理规律，了解教育管理学的著作体系和教材体系，了解教育管理学产生的标志和原因，西方教育管理学的理论源流，中国教育管理学的产生和发展以及现代教育管理学的发展趋势
二.课程内容
第一节管理和教育管理
(一)关于管理
管理含义：管理属性； 管理特点。
(二)教育管理关于教育管理含义教育管理的产生； 教育管理的特点教育管理的发展趋势。
第二节教育管理学的研究对象与学科体系
(一)教育管理学研究对象
教育管理现象； 教育管理规律。
(二)教育管理学的学科体系
教育管理学著作体系：作为学科的著作体系和作为学科群的著作体系。
教育管理学教材体系：作为学科的教材体系和作为学科群的教材体系。
第三节教育管理学的诞生与发展
(一)西方教育管理学的诞生与发展
教育管理学产生的标志与原因——西方教育管理学的理论源流。
(二)我国教育管理学的产生与发展
我国教育管理学的诞生； 我国教育管理学的发展。
(三)现代教育管理学发展趋势
教育管理研究理论基础的发展趋势教育管理研究内容的发展趋势教育管理研究思潮、研究方法及手段的发展趋势教育管理研究的理论水平的发展趋势。
三.评估知识点
(一)管理
(二)教育管理
(三)教育管理学研究对象
(四)教育管理学学科体系
(五)西方教育管理学的诞生与发展
(六)我国教育管理学的产生与发展
(七)现代教育管理学发展趋势
四.审查要求
(一)管理
1 .知识记：管理的含义。
2 .理解：管理的属性和特点。
3 .综合应用：管理的政治属性与非政治属性之间的关系。
(二)教育管理
1 .知识记：教育管理的含义。
2 .理解： (1)教育管理的发生； )2)教育管理特点。
3 .综合应用：教育管理的发展趋势。
(三)教育管理学研究对象
1 .知识记：教育管理现象的种类。
2 .理解：如何理解教育管理现象。
3 .简单应用：教学管理规则的主要内容。
4 .综合应用：如何理解教育管理规律。
(四)教育管理学学科体系
1 .知识记(1)教育管理学著作体系的含义；(2)教育管理学教材体系的含义。
2 .理解：作为学科的着作体系和作为学科群的着作体系。
3 .简单应用：作为学科的教材体系和作为学科群的教材体系。
(五)西方教育管理学的诞生与发展
1 .知识记：教育管理学的标志。
2 .理解()1)教育管理学产生的原因；2 )西方教育管理学的理论源流。
3 .综合应用：西方教育管理理论流派简析。
(六)我国教育管理学的产生与发展
1 .知识记：中国教育管理学产生的特征。
2 .理解：我国教育管理学产生和发展的过程。
3 .综合应用：在我国教育管理学产生和发展的过程中分析教育管理学的特点。
(七)现代教育管理学发展趋势
1 .知识记：现代教育管理学发展趋势表现的几个方面。
2 .理解：现代教育管理学发展趋势的主要内容。
3 .综合应用：现代教育管理学发展趋势对教育管理学科建设的影响。
第二章教育管理的原理与职能
一.学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教学管理原理的含义、特点、教学管理系统原理、人本原理、动态原理及效益原理的主要内容、教学管理功能的含义及类型； 了解中国教育管理功能的主要特征。
二.课程内容
第一节教育管理原理
(一)教育管理原理概述
教育管理原理意义教育管理原理的主要特征。
(二)教育管理基本原理
系统原理：人本原理、公共性原理； 动态原理； 效益原理。
第二节教育管理职能
(一)教育管理职能概述
定义教育管理功能教育管理功能的类型。
(二)不同体制的国家教育管理职能特点
世界主要国家教育管理功能特色中国教育管理功能的主要特征。
三.评估知识点
(一)教育管理原理的含义和特点
(二)教育管理基本原理
(三)教育管理功能的含义和类型
(四)不同体制的国家教育管理职能特点
四.审查要求
(一)教育管理原理概述
1 .知识记：教育管理原理的含义。
2 .理解：教学管理原理的特点。
3 .简单应用：教育管理特点之间的关系。
(二)教育管理基本原理
1 .知识记：教育管理基本原理的种类和含义。
2 .理解：各自教育管理原理的主要内容。
3 .简单应用：教学管理原理之间的关系。
(三)教育管理功能的含义和类型
1 .知识记： (1)教育管理功能的含义、类型； )规划职能、法治职能、监督职能、经营职能、领导职能、服务职能的含义。
2 .理解： (1)教育管理功能的意义； )2)教育管理基本功能的内容。
3 .简单应用：教育管理职能之间的关系。
(四)不同体制的国家教育管理职能特点
1 .知识记：世界主要国家教育管理职能特色。
2 .理解：我国教育管理功能的主要特征。
3 .综合应用：中国教育管理职能与世界主要国家教育管理职能的关系。
第三章教育管理的一般原则与方法
一.学习目的和要求
通过本章的学习，重点掌握教学管理一般原则的含义和要求，了解教学管理原则与教学管理原理的关系。 把握实施教育管理主要方法的要求，了解教育管理主要方法的内容。
二.课程内容
第一节教育管理原则
(一)教育管理原则概述
教育管理原则的含义和意义教育管理原则与教育管理原理的关系。
(二)我国教育管理的基本原则
方向性原则； 科学原则； 公共性原则； 正规化原则； 综合性原则； 权利变性原则； 有效性原则。
第二节教育管理办法
(一)教育管理办法概述
教学管理方法的含义教学管理方法的特点。
(二)我国教育管理的基本方法
法治方法； 预测计划的方法制定日程的方法经济的方法； 激励的方法。
三.评估知识点
(一)教育管理原则的含义
(二)我国教育管理的基本原则
(三)教育管理办法的含义
(四)我国教育管理的基本方法
四.审查要求
(一)教育管理原则概述
1 .知识记：教育管理原则的含义。
2 .理解：教育管理原则的界定。
3 .简单应用：教学管理原则与教学管理原理的关系。
(二)我国教育管理的基本原则
1 .知识记：各教育管理原则的含义。
2 .理解：贯彻各项教学管理原则的基本要求。
3 .综合应用：我国教育管理原则之间的关系。
(三)教育管理办法概述
1 .知识记：教学管理方法的含义。
2 .理解：教学管理方法的特点。
3 .综合应用：与教学管理方法特点的关系。
(四)我国教育管理的基本方法
1 .知识记：各教育管理方法的含义。
2 .理解：每种教学管理方法的主要内容。
3 .综合应用：教学管理方法之间的关系。
第四章教育政策与教育法规
、学习目的和要求
通过本章的学习，把握教育方针和教育政策的含义了解教育方针的历史沿革、教育政策的表现形式、教育政策的制定和贯彻； 把握教育法规的概念、体系，把握明确教育法规地位的教育行政执法含义，明确教育行政执法地位，了解教育行政执法要求，了解教育行政执法的内容和方式。
二.课程内容
第一节教育方针和教育政策
(一)教育方针
教育方针的意义教育方针的历史变迁教育方针的特征。
(二)教育政策
教育政策概念； 教育政策的类型和构成要素教育政策的表现形式教育政策的制定和贯彻。
第二节教育法规与教育行政执法
(一)教育法规
教育规制的概念与本质教育法规的体系与地位。
(二)教育行政执法
教育行政执法的概念与特征教育行政执法的地位教育行政执法的原则教育行政执法的内容与方式。
三.评估知识点
(一)教育方针
(二)教育政策
(三)教育法规
(四)教育行政执法
四.审查要求
(一)教育方针
1 .知识记：教育方针的含义。
2 .理解：教育方针的历史演变。
3 .综合应用：教育方针的特点。
(二)教育政策
1 .知识记：教育政策的概念。
2 .理解：教育政策的类型和组成部分。
3 .简单应用：教育政策的制定与贯彻。
(三)教育法规
1 .知识记：教学法的概念与本质。
2 .理解：教学法的体系。
3 .简单应用：教学法的地位。
(四)教育行政执法
1 .知识记：教育行政执法的概念与特点。
2 .理解：教育行政执法的地位。
3 .简单应用：教育行政执法原则。
4 .综合应用：教育行政执法的内容与形式。
第五章教育预测与教育规划
一.学习目的和要求
通过本章的学习，了解教育预测与规划的基本原理，了解教育预测与规划的类型，熟悉常用教育预测与规划方法的特性和实施步骤，掌握教育预测与规划的一般步骤。
二.课程内容
第一节教育预测
(一)教育预测的意义
预测的概念：教育预测的意义教育预测的作用教育预测的原理：延续性原理、关联性原理和相似性原理。
(二)教育预测分类
宏观教育预测和微观教育预测定性教育预测和定量教育预测短期教育预测、中期教育预测、长期教育预测单一法教育预测和综合教育预测单一对象教育预测和多对象教育预测。
(三)教育预测方法
教育专家个人预测法教育专家协商预测法德尔菲预测法； 回归预测法； 马尔代夫预测法。
(四)教育预测程序
明确预测目的选择收集预测所需的数据和资料的适当的预测方法实施预测； 分析并报告预测的结果。
第二节教育计划
(一)教育规划的含义和特点
计划概念； 教育计划意义教育计划的特点：系统性、预见性、客观性。
(二)教育规划分类
可以按照教育水平、类型进行分类，也可以按照教育计划对象涉及的时间长短进行分类，也可以按照教育计划范围的不同进行分类。
(三)教学计划方法
系统动力学方法的含义和过程规划评审技术的含义和过程数学规划法的含义和类型。
(四)教育规划步骤
论证制定明确教学计划任务的组织和教学计划工作计划素材进行研究的方案和初稿的制定计划； 批准和调整计划。
三.评估知识点
(一)教育预测含义
(二)教育预测分类
(三)教育预测原理
(四)教育预测方法
(五)教育预测程序
(六)教育规划含义
(七)教育规划特点
(八)教育规划分类
(九)教育规划方法
(十)教育规划步骤
四.审查要求
(一)预测
1 .知识记：预测的概念。
2 .理解：教育预测在教育决策中的作用。
3 .简单应用：教育预测在教育规划中的作用。
(二)教育预测
1 .知识记：教育预测的概念。
2 .理解：教育预测的功能。
3 .综合应用：教育预测用途。
(三)教育预测的类型
1 .知识记： (1)宏观教育预测； )2)微观教育预测)3)定性教育预测)4)定量教育预测)5)短期教育预测(6)中期教育预测(7)长期教育预测(8)单一法教育预测(9)综合法教育预测( 10 )单一对象的教育预测( 11 )多对象
2 .理解：各类教育预测的特点。
3 .简单应用：各类教育预测的作用。
(四)教育预测原理
1 .知识记： (1)连续性原理； )2)相关原理；3 )相似性原理。
2 )了解教育预测三个基本原理在教育预测中的意义。
3 .简单应用：各种教育预测原理的运用。
4 .综合应用：三种教育预测基本原理的运用。
(五)教育预测方法
1 .知识记(1)教育专家个人预测法； )2)教育专家预测法的协商)3)德尔菲预测法)4)回归预测法)5)马尔可夫预测法。
2 .理解：各种教育预测方法的特点。
3 .综合应用：德尔菲预测法、回归预测法和马尔可夫预测法步骤。
(六)教育预测程序
1 .知识记：教育预测的一般步骤。
2 .理解： (1)明确预测的目的和作用； )2)数据资料的完整性、有效性、准确性； )3)选择合适预测方法的相关因素。 )4)分析并报告预测结果的内容。
3 .综合应用：实施预测的过程。
(七)教育规划
1 .知识记：计划。
2 .理解：教育规划。
3 .简单应用：教育规划的作用。
(八)教育规划特点
1 .知识记： (1)系统性； )2)预见性(3)客观性。
2 .理解：教学计划三个特点之间的关系。
3 .简单应用：教学计划三个特点在教学计划中的作用。
(九)教育规划的分类依据
1 .知识记： (1)国家教育计划；(2)地区教育计划；(3)学校教育计划。
2 .理解： (1)按受教育程度和类型划分的规划分类； )2)根据时间长短的计划分类)3)根据范围的计划分类。
3 .简单应用：教学计划综合分类。
(十)教育规划方法
1 .知识记(1)系统动力学方法； )2)计划评审技术； )3)数学规划法。
2 .理解：数学规划法的含义和类型。
3 .简单应用：系统动力学方法步骤； 计划技术评审的步骤。
(十一)教育规划步骤
1 .知识记：教学计划的基本步骤。
2 .理解： (1)明确规划任务的意义； )2)组织和领导计划工作的意义； )3)策划素材的收集和研究方法(4)策划方案的编制和初稿的内容的编制；5 )论证计划的内容；(6)审批和调整计划的含义。
3 .综合应用：教学计划基本步骤的运用。
第六章教育体制
一.学习目的和要求
通过本章的学习，牢牢把握教育体制的概念，理解教育体制的含义，明确教育体制改革的基本内容和教育行政机关管理的基本内容，了解我国当前各级教育行政机关的职责和权限。
二.课程内容
第一节教育体制概述
(一)教育体制含义及其分析
教育体制意义的文字表达教育体制意义的图解教育体制意义的理论分析教育体制意义的意义。
(二)教育机构和教育规范
教育机构及其改革教育规范及其改革。
(三)学校教育体制和教育管理体制
学校教育体制及其改革教育管理体制及其改革。
第二节我国现行教育行政机构的职责和管理
(一)我国现行教育行政机构职责
教育行政机关一般概述我国现行教育行政组织机构及其职责。
(二)教育行政机关管理
教育机构管理的含义教育行政机关管理的内容。
三.评估知识点
(一)教育体制含义及其分析
(二)教育机构和教育规范
(三)学校教育体制和教育管理体制
(四)我国现行教育行政机构职责
(五)教育行政机关管理
四.审查要求
(一)教育体制含义及其分析
1 .知识记：教育体制的含义。
2 .理解：教育体制含义图解说明； 教育体制含义的理论分析。
3 .综合应用：认识教育体制含义的意义。
(二)教育机构和教育规范
1 .知识记(1)教育机构类型； )2)教育规范的种类。
2 .理解： (1)教育机构改革的基本内容； )2)教育规范改革的基本内容。
3 .综合应用：教育机构改革与教育规范改革的关系。
(三)学校教育体制和教育管理体制
1 .知识记： (1)学校教育体制的含义；(2)教育管理体制的含义；(3)教育行政体制的含义；(4)学校管理体制的含义。
2 .理解(1)学校教育体制改革的基本内容； )2)教育管理体制改革的基本内容。 3 .综合应用：学校教育体制改革与教育管理体制改革的关系。
(四)教育行政机关管理
1 .知识写作： (1)教育行政机构含义；(2)教育行政机构管理含义；(3)空间管理、环境管理、文书管理、机关工作人员业务管理含义。
2 .理解：教育行政机关管理的基本内容。
3 .简单应用：教育行政机关管理的要求。
第七章教育入事行政
一.学习目的和要求
通过本章的学习，明确教育人事行政在教育行政中的地位和作用，了解教育人事行政的工作范围，深刻理解教育人事行政的基本原则，掌握教育人事行政的各项制度，特别是人才、人才、制约等制度。
二.课程内容
第一节教育人事行政概述
(一)教育人事行政意义教育人事行政意义； 教育人事行政与教育人事管理的区别教育人事行政在教育行政中的地位和作用。
(二)教育人事行政工作范围和基本原则
中央教育行政机关人事行政工作地方各级教育行政机构人事行政工作范围选人用人原则的含义、理由、要求的贯彻落实任人唯贤原则的含义、理由、贯彻要求； 论功行赏原则的含义、理由、贯彻要求合理流动原则的含义、理由、贯彻要求。
第二节我国主要教育人事制度
(一)人才需求方制度
实行考试录用制度的意义考试录用的标准和原则考试录用的手续；报考人的资格。
(二)人才制度
建立人才制度的意义； 评价制度作用的内容和考核重点成绩等级的报酬条件； 报酬种类； 处罚条件和种类晋升原则； 晋升资格条件； 晋升手续； 降级的条件。
(三)养才制度
培训制度的意义和类型交流的形式：转岗、转岗、挂职培训； 工资制度的内容福利制度的内容； 保险的种类。
(四)退出制度
辞职的概念和规定辞退的概念和条件辞职的含义和种类辞职的条件。
(五)约束制度
国家公务员义务； 国家公务员纪律； 回避制度概念的回避种类； 回避职务的内容； 公务回避的内容； 回避地区的内容。
三.评估知识点
(一)教育人事行政的意义
(二)教育人事行政工作范围
(三)教育人事行政原则
(四)人才需求方制度
(五)人才制度
(六)养才制度
(七)退出制度
(八)约束制度
(九)保障制度
四.审查要求
(一)教育人事行政的意义
1 .识记：教育人事行政含义。
2 .理解：教育人事行政的地位和作用。
3 .简单应用：教育人事行政对人力资源开发的作用。
(二)教育人事行政工作范围
1 .识记：中央教育行政机构人事行政工作。
2 .理解：地方教育行政机构人事行政工作。
3 .综合应用地方教育人事行政工作范围。
(三)教育人事行政原则
1 .知识记：教育人事行政原则的含义。
2 .理解：教育人事行政原则的种类。
3 .综合应用：各项教育人事行政原则的含义、依据和贯彻要求。
(四)人才需求方制度
1 .知识记：考试录用的标准原则。
2 .了解报考人员资格条件。
3 .简单应用：实行考试录用制度的意义； 录用手续。
(五)人才制度
1 .知识记(1)审查的内容和重点； )2)成绩考核等级)3)奖惩条件和种类。
2 )理解建立人才制度的意义。
3 .简单应用：晋升和降级条件。
(六)养才制度
1 .知识记： (1)培训类型； )2)工资制度内容；3 )保险种类。
2 .理解：培训的意义。
3 .简单应用：交流的形式。
(七)退出制度
1 .知识记：辞职的含义和规定。
2 )领会)辞退的含义和条件。
3 .简单应用：退休的种类和条件。
(八)约束制度
1 .知识记： (1)国家公务员义务；(2)国家公务员纪律。
2 .理解：回避的种类。
3 .简单应用：回避制度的具体规定。
(九)保障制度
1 .知识记：公务员的权利。
2 .理解：保障制度的意义。
3 .简要应用：申诉和控告的内容。
第八章教育财务行政
一.学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育财务行政和教育经费的含义，明确教育财务行政的基本制度，了解教育经费筹措的规则和教育经费管理的原则。
二.课程内容
第一节教育财务行政概述
(一)教育财务行政含义
广义教育财务行政狭义教育财务行政教育财务行政财务行政的内容。
(二)教育财务行政职能；筹集教育经费的职能； 配置教育经费的功能提高教育投资效益的功能。
(三)教育财务行政基本制度
预算制度； 会计制度； 结算制度； 审计制度； 国家教育经费执行情况监测制度。
第二节教育经费及其管理
(一)教育经费概览
教育经费的意义教育经费的构成。
(二)多渠道筹措教育经费的规则
征收额外国家教育、财政、资金、教育费；捐赠学校兼职和社会服务受益人事业运营投资奖学金； 金融、信用手段的运用。
(三)教育经费管理原则
健全规章，依法办事； 从实际出发，人工出量； 面向基层，服务教育勤俭办学、逐利； 经济公开，民主管理。
三.评估知识点
(一)教育财务行政含义
(二)教育财务行政作用
(三)教育财务行政基本制度
(四)教育经费概览
(五)多渠道筹措教育经费的规则
(六)教育经费管理原则
四.审查要求
(一)教育财务行政含义
1 .识记：狭义的教育财务行政概念。
2 .理解：广义教育财务行政概念。
3 .简单应用：教育财务行政内容。
(二)教育财务行政作用
1 .知识记：筹集足够教育经费的功能。
2 .理解：合理配置教育资源的功能。
3 .简单应用提高教育投资效益功能。
(三)教育财务行政基本制度
1 .知识记：各类教育财务行政制度的含义。
2 .理解：各类教育财务行政制度的主要内容。
3 .简单应用：预算制度和决算制度的内容。
(四)教育经费概览
1 .知识记：教育经费的含义。
2 .理解：教育经费的构成。
3 .简单应用：预算内资金和预算外资金。
(五)多渠道筹措教育经费的规则
1 .识记：教育经费筹措渠道种类。
2 .理解：多渠道筹措教育经费的主要内容。
3 .简单应用：国家教育财政拨款。
(六)教育经费管理原则
1 .知识记：教育经费管理原则的种类。
2 .理解：各类教育经费管理原则的主要内容。
3 .简单应用：健全规章，依法办事的教育经费管理原则。
第九章教育行政信息及其管理
、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育行政信息的含义，明确教育行政信息的类型、内容、特征及作用，了解教育行政信息处理的程度、要求，熟悉教育行政信息交流的形式、途径以及如何有效利用教育行政信息。
二.课程内容
第一节教育行政信息概要
(一)教育行政信息释义教育行政信息含义教育行政信息类型和内容教育行政信息特征。
(二)教育行政信息的作用教育行政信息与教育行政过程的关系。
第二节教育行政信息的管理
(一)教育行政信息处理
教育行政信息处理的程序教育行政信息处理的要求。
(二)教育行政信息沟通
教育行政信息沟通的意义教育行政信息沟通的形式教育行政信息沟通的途径。
(三)有效利用教育行政信息
注意失败信息的普遍性，注意指令信息的方向性，注意反馈信息的可靠性，注意评价信息的正确性。
三.评估知识点
(一)教育行政信息是指
(二)教育行政信息的作用
(三)教育行政信息处理
(四)教育行政信息沟通
(五)有效利用教育行政信息
四.审查要求
(一)教育行政信息释义
1 .知识记：教育行政信息的含义。
2 .理解：教育行政信息的特点。
3 .简单应用：教育行政信息的类型与内容。
(二)教育行政信息的作用
1 .知识记：教育行政环节。
2 .理解：教育行政决策。
3 .简单应用：教育行政信息与教育行政过程的关系。
(三)教育行政信息处理
1 .知识记：教育行政信息处理的程序。
2 .理解：教育行政信息处理要求。
3 .简单应用：教育行政信息的收集。
(四)教育行政信息沟通
1 .知识记：教育行政信息交流的形式。
2 .理解：教育行政信息沟通的意义。
3 .简单应用：教育行政信息沟通的途径和有效性。
(五)有效利用教育行政信息
1 .知识记：有效利用教育行政信息的基本要求。
2 .理解：输入教育行政信息。
3 .简单应用：教育行政信息反馈。
第十章教育督导与教育评价
一.学习目的和要求
通过本章的学习，重点掌握教育督导与教育评估的含义、内容和形式、原则和方法，了解教育评估模式、标准的含义和意义，明确教育督导与教育评估的功能(职能)和过程，了解教育督导机构的设置和人员建设。
二.课程内容
第一节教育督导
(一)教育督导的界定
(二)教育督导作用
监督功能的含义和意义评价功能的含义和意义指导功能的含义和意义反馈功能的含义和意义四种职能的相互关系。
(三)教育督导的内容和形式
一些一般监督的内容要点； 几种基本的教育督导形式。
(四)教育督导机构和人员
教育机构含义四级教育督导机构各级教育督导机构责任督导人员组成督导队伍建设原则； 督学的任职基本条件督学的职权。
(五)教育督导过程
教育指导过程的三个阶段各阶段的具体工作。
(六)教育督导原则
各项教育督导原则的含义及其相互关系。
第二节教育评估
(一)教育评估概述
教育评价的含义教育评价的分类。
(二)教育评价的功能
选拔功能的含义及其表达管理功能的含义及其表达教育功能的含义及其表达。
(三)教育评价对象和内容
学校评价、教师评价、学生质量评价的含义和主要内容。
(四)教育评价的模式
教育评价的模式及其意义教育评价的主要模式。
(五)教育评价标准
教学评价标准及其意义设计教学评价标准的结构教学评价标准的原则和程序。
(六)教育评估过程
教学评估过程环节教学评估过程的基本步骤。
(七)教育评估原则
方向性原则的含义及其要求发展性原则的含义及其要求客观性原则的含义及其要求有效性原则的含义及其要求。
(八)教育评价方法
教学评价的方法及其特点教学评价的基本方法教学评价方法的选择。
三.评估知识点
(一)教育督导的界定
(二)教育督导作用
(三)教育督导的内容和形式
(四)教育督导组织和人员
(五)教育督导过程
(六)教育督导原则
(七)教育评价概念
(八)教育评价的功能
(九)教育评价的对象和内容
(十)教育评价的模式
(十一)教育评价标准
(十二)教育评估过程
(十三)教育评价原则
(十四)教育评价方法
四.审查要求
(一)教育督导概念
1 .知识记：教育督导的含义。
2 .理解：教育督导的特点。
(二)教育督导作用
1 .知识记：各项教育督导功能的含义。
2 .理解：各种教育督导功能的意义。
3 .简单应用：教育督导的监督与评价功能。
(三)教育督导的内容和形式
1 .知识记： (1)对县域义务教育均衡发展的监督；(2)对学前教育的监督评价；(3)对学校的专项监督和定期检查的主要内容。
2 .理解：教育督导的基本形式。
3 .简单应用：地方政府对教育工作的监督。
(四)教育督导机构和人员
1 .知识记： (1)教育督导机构含义；(2)四级教育督导机构；(3)督导人员配备和督导队伍建设原则； (4)知事的任职基本条件。
2 .理解： (1)各级教育督导组织机构的基本职责； )2)教育督导职权。
3 .简单应用：改革教育督导机构设置。
(五)教育督导过程
1 .知识记：教学督导过程的三个阶段。
2 .理解：教育督导的准备和处理。
3 .简单应用：实施教育督导。
(六)教育督导原则
1 .知识记：教育督导的指导性原则和依法督导原则。
2 .理解：教育督导的科学原则。
3 .简单应用：教育督导的民主性原则。
(七)教育评价概念
1 .知识记：教育评价的含义。
2 .理解：教育评价的特点。
3 .综合应用：教学评价的类型。
(八)教育评价的功能
1 .知识记：选拔功能的含义。
2 .理解：管理职能的含义。
3 .简单应用：教育功能。
(九)教育评价的对象和内容
1 .知识记：学校评价的含义。
2 .理解：教师评价的含义。
3 .综合应用：学生质量评价。
(十)教育评价的模式
1 .知识记：教育评价模式的含义。
2 .理解：教育评价模式的意义。
3 .综合应用：教学评价的主要模式。
(十一)教育评价标准
1 .知识记(1)教育评价标准的含义和意义； )2)教育评价标准的内容结构
2 .理解：教育评价标准的形式结构。
3 .综合应用：设计教学评价标准的原则和程序。
(十二)教育评估过程
1 .知识记：教学评估环节。
2 .理解：教育评估过程的六个步骤。
3 .简单应用：教学评估过程的三个阶段。
(十三)教育评价原则
1 .知识记： (1)方向性原则的含义；(2)发展性原则的含义；(3)客观性原则的含义；(4)有效性原则的含义。
2 .理解：各项教育评价原则的特点。
3 .综合应用：各项教学评价原则的贯彻要求。
(十四)教育评价方法
1 .知识记(1)教学评价方法的含义；(2)观察法、访谈法。
2 .理解：教学评价方法的选择。
3 .综合应用：问卷调查法和测试法。
第十一章学校管理目标
一.学习目的和要求
通过本章的学习，掌握目标、管理目标、学校管理目标以及目标管理的含义，明确学校目标管理的过程和基本要求。
二.课程内容
第一节学校管理目标概述
(一)目标和管理目标含义管理目标含义。
)二)学校管理目标学校管理目标的含义学校管理目标的作用学校管理目标的类型。
第二节学校目标管理
(一)目标管理：关于目标管理的含义目标管理的特征目标管理的理论基础。
(二)制定和开展学校目标管理流程目标； 实施学校管理目标评估学校管理目标。
(三)学校管理目标与目标管理的关系
三.审查内容
(一)目标和管理目标
(二)学校管理目标
(三)目标管理
(四)学校目标管理过程
(五)学校管理目标与目标管理的关系
四.审查要求
(一)目标和管理目标
1 .知识记：目标的含义。
2 .理解：管理目标的含义。
3 .简单应用：管理目标的基本观点和特性。
(二)学校管理目标
1 .知识记：学校管理目标的含义。
2 .理解：学校管理目标的类型。
3 .简单应用：学校管理目标的作用。
(三)目标管理
1 .知识记：目标管理的含义。
2 .理解：目标管理的理论基础。
3 .简单应用：目标管理特点。
(四)学校目标管理过程
1 .知识记：学校目标管理过程的基本环节。
2 .理解：学校目标管理过程的基本内容。
3 .简单应用：学校目标管理的实施。
(五)学校管理目标与目标管理的关系
1 .知识记：学校管理目标与目标管理的差异。
2 .理解：学校管理目标与目标管理的衔接。
3 .综合应用：学校管理目标和目标管理。
第十二章学校管理内容
一.学习目的和要求
通过本章的学习，可以明确学校管理中各项具体工作的内容，重点了解和掌握各项工作的方式步骤和要求，运用管理工作规律对实践中出现的一般问题进行判断、解释和改进建议。
二.课程内容
第一节学校人事管理
(一)教师管理特点教师管理原则； 教师管理的内容。
(二)学生管理
学生管理的主要内容学生管理的基本要求。
第二节教育管理
(一)教育工作地位和教育工作管理任务
教育地位； 教育管理工作。
(二)教学过程管理教师教学过程管理； 学生学习的过程管理。
(三)教育工作管理
制定学校教育工作管理计划加强学校教育工作管理组织系统建设提高教师工作水平。
(四)教育质量管理
树立全面教育质量管理观建立教育质量管理制度。
第三节德育管理
(一)德育管理的内容和任务
学校德育管理的概念学校德育管理的主要内容学校德育管理的基本任务学校德育管理的具体任务
(二)德育管理的组织和方法
德育管理的组织德育管理的方法。
第四节体育卫生工作管理
(一)体育卫生工作管理的含义和任务
体育工作管理的含义体育工作管理的任务。
(二)体育卫生工作管理的基本内容和方法
体育管理的基本内容和方法； 卫生管理的基本内容和方法。
(三)体育卫生工作管理基本原则
科学原则； 共性与个性相结合原则三育并重原则； 保镖结合原则。
第五节总务物流业务管理
(一)总务后勤工作的内容
总务工作任务学校财务管理； 学校教育设备管理； 学校理财； 学校生活管理； 校园环境管理。
(二)总务后勤工作的组织和管理
学校财务工作的组织与管理
学校教学设备的组织与管理提高总务人员素质。
三.评估知识点
(一)教师管理
(二)学生管理
(三)教育工作地位和教育管理任务
(四)教学流程管理
(五)教育工作管理
(六)教育质量管理
(七)德育管理的内容和任务
(八)德育管理的组织和方法
(九)体育卫生工作管理的含义和任务
(十)体育卫生工作管理的基本内容和方法
(十一)体育卫生工作管理的基本原则
(十二)总务后勤工作的内容
(十三)总务后勤工作的组织和管理
四.审查要求
(一)教师管理
1 .知识记：教师管理原则的种类。
2 .理解：教师的特点，教师管理的内容。
3 .简单应用：教师管理要求。
(二)学生管理
1 .知识记：学生管理的主要内容。
2 .理解：学生管理的基本要求。
3 .简单应用：学生自我管理。
(三)教育工作地位和教育管理工作任务
1 .知识记：教学管理工作任务。
2 .理解：教育工作的地位。
3 .简单应用：开展教育研究活动。
(四)教学流程管理
1 .知识记：教师教学过程管理要求。
2 .理解：学生学过程管理要求。
3 .简单应用：课堂管理。
(五)教育工作管理
1 .知识记：教育工作管理的基本要求。
2 .理解：教育工作管理要求的内容。
3 .简单应用：制定学校教育工作管理计划。
(六)教育质量管理
1 .知识记：教学质量管理的含义。
2 .理解：教学质量管理的基本要求。
3 .综合应用：教学质量管理要求的内容。
(七)德育管理的内容和任务
1 .知识记：学校德育管理的概念。
2 .理解：学校德育管理的主要内容。
3 .综合应用：学校德育管理的根本任务和具体任务。
(八)德育管理的组织和方法
1 .知识记：德育管理的组织。
2 .理解：德育管理的方法。
3 .简单应用：思想教学法。
(九)体育卫生工作管理的含义和任务
1 .认识：体育卫生工作管理的含义。
2 .理解：体育卫生工作管理的任务。
3 .简单应用：体育卫生人员管理。
(十)体育卫生工作管理的基本内容和方法
1 .知识记：体育工作管理的基本内容。
2 .理解：卫生工作管理的基本内容。
3 .综合应用：体育工作管理和卫生工作管理的方法。
(十一)体育卫生工作管理的基本原则
1 .知识记：体育卫生工作管理原则的种类。
2 .理解：体育卫生工作管理原则要求。
3 .简单应用：体育卫生结合原则。
(十二)总务后勤工作的内容
1 .知识记：总务后勤工作的内容。
2 .理解：各种总务后勤工作的种类。
3 .简单应用：总务后勤工作的任务。
(十三)总务后勤工作的组织和管理
1 .知识记：学校财务工作的组织与管理。
2 .理解：学校教学设备的组织与管理。
3 .简单应用：怎么样？提高总务事务人员素质。
第十三章学校管理过程
、学习目的和要求
通过本章的学习，可以掌握学校管理过程的概念，熟悉了解其特点的学校管理的基本环节和内容，分析学校管理过程的现状，提出问题和对策。
二.课程内容
第一节学校管理流程概述
(一)学校管理流程含义
对西方现代管理理论管理过程的理解系统论、控制论、信息论对管理过程的理解； 从各项具体管理工作的角度对管理过程的理解； 从一般管理流程的角度理解学校的管理流程。
(二)学校管理流程特点
以育人为中心，象征目的性阶段的有序性； 以目标为前提的控制性。
(三)学校管理流程组成部分
学校管理主体； 学校管理的对象学校管理的中介。
(四)优化学校管理流程
优化学校管理流程结构优化学校管理流程各环节优化学校管理流程环境。
第二节学校管理流程的基本环节
(一)规划
计划的含义和作用计划的制定步骤计划的种类和内容。
(二)落实
执行的含义和作用执行环节的主要内容。
(三)检查
检查的含义和作用检查的种类； 检查的基本要求。
(四)总结
的含义和作用的总结种类； 总结的基本要求。
三.评估知识点
(一)学校管理流程含义
(二)学校管理流程特点
(三)学校管理流程组成部分
(四)优化学校管理流程
(五)规划
(六)落实
(七)检查
(八)总结
四.审查要求
(一)学校管理流程的含义和特点
1 .知识记：学校管理过程的特性。
2 .理解：从不同角度理解学校管理
过程的含义。3.简单应用：学校管理过程特性的主要内容。
（二）学校管理过程的构成要素
1.识记:学校管理过程的管理要素。
2.领会：学校管理过程要素的主要内容。
3.简单应用：学校管理过程的中介。
（三）学校管理过程的优化
1.识记：学校管理过程优化的含义。
2.领会：学校管理过程优化的主要内容。
3.简单应用：学校管理过程的结构优化。
（四）计划
1.识记:计划的含义。
2.领会:计划的种类、内容及作用。
3.简单应用：制订计划的步骤。
（五）执行
1.识记:执行的含义。
2.领会:执行的作用。
3.简单应用：执行环节的主要内容。
（六）检查
1.识记:检查的含义及种类。
2.领会:检査的作用。
3.简单应用：检査的基本要求。
（七）总结
1.识记:总结的含义及种类。
2.领会:总结的作用。
3.简单应用：总结的基本要求。
第十四章教育领导
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育领导艺术、教育咨询与决策的含义，明确教育领导班子的结构及教育领导干部的素质要求，熟悉教育咨询的特性、种类、程序、方法、机构及咨询人员的要求,熟悉教育决策的特性、类型、要素、原则及程序，理解教育领导艺术的特性及基本内容。
二、课程内容
第一节教育领导概述
（一）教育领导的概念领导的含义;教育领导的含义。
（二）教育领导班子的结构及领导干部教育领导班子的结构;教育领导干部。
第二节教育咨询与决策
（一）教育咨询
教育咨询概述;教育咨询的程序与方法；教育咨询机构与人员。
（二）教育决策
教育决策概述;教育决策的原则与程序。
第三节教育领导艺术
（一）教育领导艺术的含义及特征
教育领导艺术的含义;教育领导艺术的特征。
（二）教育领导艺术的基本内容
领导的“三技”；领导者的“七艺”。
三、考核知识点
（一）教育领导的概念
（二）教育领导班子的结构及领导干部
（三）教育咨询
（四）教育决策
（五）教育领导艺术的含义及特征
（六）教育领导艺术的基本内容
四、考核要求
（一）教育领导的概念
1.识记：教育领导的含义。
2.领会：领导的含义。
3.简单应用：领导的影响力。
（二）教育领导班子的结构及领导干部
1.识记：教育领导班子结构的要素；领导干部素质的种类。
2.领会:教育领导班子结构的主要内容。
3.简单应用：领导干部素质的主要内容。
（三）教育咨询
1.识记:教育咨询的含义；教育咨询机构与人员的要求。
2.领会:教育咨询的特性。
3.简单应用：教育咨询的程序与方法。
（四）教育决策
1.识记:教育决策的含义；教育决策的要求。
2.领会：教育决策的特性。
3.简单应用：教育决策的原则与程序。
（五）教育领导艺术的含义及特征
1.识记:教育领导艺术的含义。
2.领会:教育领导艺术的特征。
3.简单应用：教育领导艺术的创造性。
（六）教育领导艺术的基本内容
1.识记：领导的“三技”；领导者的“七艺”。
2.理解：领导的“三技”及领导者的“七艺”的主要内容。
3.简单应用：交往的艺术。
第十五章教育领导效能
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育领导效率、教育领导效益、教育领导效能的概念，理解教育领导效率的含义，明确教育领导效率和效能的评价以及如何提高教育领导效率和教育领导效能。
二、课程内容
第一节教育领导效率
（一）什么是教育领导效率
教育领导效率的含义；教育领导效率的意义。
（二）教育领导效率的评价
评价的必要性与可行性;评价的内容;评价的方法;评价的要求。
（三）教育领导效率的提高
影响教育领导效率的因素;提高教育领导效率的途径。
第二节教育领导效益
（一）教育领导效益概述
教育领导效益的含义;教育领导效益的内容。
（二）教育领导效能
教育领导效能的意义；教育领导效能评价的作用；提高教育领导效能的必要条件。
三、考核知识点
（一）教育领导效率概述
（二）教育领导效率的评价
（三）教育领导效率的提高
（四）教育领导效益概述
（五）教育领导效能
四、考核要求
（一）什么是教育领导效率
1.识记:教育领导效率的含义。
2.领会:如何理解教育领导效率。
3.综合应用：教育领导效率的作用。
（二）教育领导效率的评价
1.识记:教育领导效率评价的内容。
2.领会:教育领导效率评价的必要性与可行性。
3.简单应用：教育领导效率评价的方法与要求。
（三）教育领导效率的提高
1.识记:影响教育领导效率的因素。
2.领会:提髙教育领导效率的途径。
3.简单应用：教育领导科学化。
（四）教育领导效益
1.识记:教育领导效益的含义。
2.领会：教育领导效益的内容。
3.简单应用：考察教育管理结果中全局利益与局部利益的关系。
（五）教育领导效能
1.识记:教育领导效能的含义。
2.领会:教育领导效能评价的作用。
3.综合应用：提高领导效能的必要条件。
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