10月甘肃自考00538中国古代文学史考试大纲下载（一）今天放心自考网自考平台主编为您做个简单介绍。
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00538中国古代文学史(一(自考考试大纲) 2011版) )。
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 中国古代文学史（一） | 00538 | 7 | 中国古代文学史（一）自学考试大纲 | 中国古代文学史（一） | 陈 洪 张峰屹 | 北京大学出版社 | 2011年版 |
*长表，可单独横向滚动
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1 .上表课程单位包括实践环节单位。
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《中国古代文学史（一）》试验纲要
一、课程性质与课程目标
课程性质和作用
《中国古代文学史（一）》是全国高等教育自学考试汉语言文学专业的必修基础课，内容包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学和隋唐五代文学四篇。 本课程旨在引导自学考生系统地学习中国文学自先秦至五代的发生发展历史，了解重要作家所闻之作品的创作特色、各种文体的变迁、文学思潮的兴起、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格，以及这些不同文学现象在文学发展中的地位和
中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分是学习、继承和发扬祖国优秀文化传统不可或缺的一面。 文学史是人类心灵的历史，是文化传统中最让人感到生动的部分。 学习文学史，最能直观感受传统文化的精神风貌。 在我国经济快速发展的今天，继承和发扬祖国优秀文化传统构建和谐社会实现科学发展具有十分重要的意义。 学习中圈古代文学史是实现这个目标非常有效的方法。
二、课程学习目标
本课程的学习目标是让自学考生能够：
1 .系统了解中圈文学从先秦到五代的发生发展历史
2 .切实把握其间重要作家作品的创作特点及其在文学发展中的地位和影响
3 .准确把握各种文学流派和文学团体的创作风格及其创作主张
4 .深刻理解各种文体变迁、文学思潮的兴起；
5 .为进一步学习其他相关选修课程奠定坚实的基础。
三、与相关课程的联系与区别
《中国古代文学史(一)》与《古代汉语》、《中国古代文学作品选(一)》等课程关系密切。 “古代汉语”通过讲授古代词汇、语法以及语音、训诂等，帮助学习者顺利阅读古代文章。 “中国古代文学作品选(一)”通过选取部分有代表性的文学作品，让学习者对古代文学优秀作品有直观的体验和感觉。 这两门课程都是学习《中国古代文学史(一)》的必要基础，前者主要解决文字阅读问题，后者主要训练对具体作品的审美感受力。 而《中国古代文学史(一)》正是以这两门课程为基础，从史与论两个方面，对中国文学从先秦到五代的发展历史过程进行系统的梳理和总结。 所以学习《中国古代文学史(一)》，首先要选修《古代汉语》、《中国古代文学作品选(一)》等课程。
四、课程的重点和难点
本课程的重点内容是重要作家的作品； 各种文体的发展各种文学思潮和文学流派、文学团体； 与文学发展密切相关的历史思想文化现象等。 下一个重点内容是一般作家的作品； 文学史各阶段的基本术语、概念等。 一般内容包括文学史的各类常识。 重点内容约占全部课程内容的60%，次要重点内容约占全部课程内容的30%，一般内容约占全部课程内容的l0%。
本课程的难点如下
1 .能够体会和把握作家作品的创作特色，比较某一方面相似作家作品创作特色的异同；
2 .掌握和了解各种文体在不同历史时期发展演变的一般情况
3 .掌握和理解所体现的文学流派创作特色、文学思潮及其创作主张；
4 .把握和理解一个特定时期政治、文化思潮与文学发展的内在联系
5 .从一定程度上综合分析某种复杂的文学现象。
考核目标
本大纲在考核知识点和考核要求中，根据知识记、理解、应用三个层次，规定不同内容应达到的能力水平要求。 三种能力水平的基本含义和要求分别是：
知识记：要求考生对文学史各阶段的客观知识点、文学史各类常识等，有准确清晰的记忆和认识。
理解：要求考生能够以知识为基础，对文学史各个阶段的基本术语、概念以及较为简单明了的文学现象等有深刻的理解和准确的解释。
应用：要求考生在知识和理解的基础上，综合理解、全面驳倒文学史各阶段作家作品创作的特色、各种文体的发展、各种文学思潮的内涵和影响、各种文学流派文学团体的创作’宗旨和与文学发展密切相关的历史思想文化现象等
课程内容与考核要求
第一编先秦文学
第一章上古传说文学
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是上古神话传说。 学习要求：理解和把握上古歌谣的精神内涵及其形式特征； 深入理解神话概念及其与传说的联系和区别重点把握我国神话的主要分类及其基本特征。
二.评估知识点和评估要求
(一)初民歌谣
知识记：古代典籍中有关古代歌谣的论述； 《周易贲卦》六四牝辞，《中孚》九二牝辞和《弹歌》，伊耆氏《蜡辞》。
理解：上古歌谣的产生与初民的切身生活密切相关； 原始歌舞诗、乐、舞三位一体的综合性。
(二)上古神话传说、识记)神话的基本特性。 理解：神话与传说的联系与区别。
应用：中国神话的主要类别及其代表作品我国神话的精神内涵特征我国神话对后世文学发展的影响。
第二章 《诗经》
一.学习的目的和要求
本章都是重点内容。 学习要求：记住《诗经》相关基本知识； 深刻理解《诗经》的社会人生内涵重点把握《诗经》的文学成就。
二.评估知识点和评估要求
(一)关于《诗经》的来源、分类和流传
知识记： 《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌305篇。 包括国风160篇、小雅74篇、大雅31篇、赞40篇。 《小雅》另有笙诗6篇，非305数； 采诗曰； 献诗曰； 删诗曰； 《诗经》篇的一般看法。
理解：风、雅、颂的分类依据及各自含义 《诗经》的流传。
(二) 《诗经》的社会人生内涵
理解：班固、何休对《诗经》的评论。 1 .结婚诗
知识记：这类诗的代表作品。 弃妇诗。
应用： 《诗经》结婚诗的基本内容。 2 .表达很多人生感慨的诗
知识记：这类诗的代表作品。
应用：简述这类诗的基本内容。 3 .政治讽刺诗
知识记：这类诗的代表作品。
应用：简述这类诗的基本内容。 4 .史诗及其他
知识记： 《大雅》中周人的五部史诗； 农事诗的代表性作品。
理解： 《豳风七月》内容梗概 《周南茱苜》、《魏风十亩之间》共同的艺术表现特征。
应用：周人五部史诗的基本内容。
(三) 《诗经》的文学成就
1 .抒情与写实的统一
应用：简析《诗经》抒情与写实统一的特点。
2 .赋、比、兴的表现手法
理解：“六诗”、“六义”孔颖达的三体三用说。
应用：朱熹、李仲蒙释赋、比、兴异同； 结合具体作品，阐释赋、比、兴的含义及其文学表现功能。
3 .四言诗典范
应用：以 《诗经》四言句式为主之间存在杂言特点； 《诗经》的音韵特点。
4 .章法结构和语言特点
理解： 《诗经》语言朴素丰富的特征。
应用： 《诗经》重章重叠的章法结构及其文学表现意义； 论述《诗经》的主要文学成就。
第三章先秦散文
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是历史散文的《左传》、《战国策》、诸子散文的《庄子》、《孟子》、《韩非子》-79000。 学习要求：记住先秦历史散文和诸子散文的基本知识； 了解春秋战国时期历史散文、诸子散文繁荣的原因重点把握《左传》、《战国策》、《庄子》、《孟子》、《韩非子》、《左传》的文学成就。
二.评估知识点和评估要求
应用：先秦诸子散文繁荣的原因先秦历史散文繁荣的原因。
(一) 《战国策》、《尚书》等历史散文
1. 《春秋》、《尚书》等早期历史散文个人资料
知识记： 《尚书》是我国第一部历史文集。 今文《尚书》，古文《古文尚书》，假《逸周书》；
《春秋》； 铜器铭文 《春秋》。 理解： 《左传》的微言大义。
2. 《国语》的叙事、写作与辞令艺术(附： 《春秋》简介)识记： 《左传》三传。
理解： 《国语》及其作者 《左传》概况。
应用： 《左传》史诗 《左传》写作艺术 《左传》辞令艺术综论《战围策》的文学成就。
3. 《战国策》理解纵横驰骋的文学特色： 《战国策》概况。
应用： 《庄子》的文学特色。
(二) 《孟子》、《论语》等诸子散文
应用：先秦诸子散文发展的三个阶段及其基本特征。 1. 《老子》、《墨二子》和《论语》配置文件
理解： 《老子》概况老子及《墨子》概况； 墨子及《论语》概况。
应用： 《老子》的文学价值 《墨子》的文学特征 《孟子》的文章特征。 2. 《孟子》的雄辩风采
理解：孟子和《孟子》概况。
应用： 《庄子》文章的主要特征。
3. 《庄子》 (深层思想与优美艺术表现的融合理解(庄子与《庄子》概况)。
应用：简论《庄子》的文学特色是寓言特色； 综论《苟子》寓言的文学成就。
4. 《韩非子》和《苟子》
理解：刚子及《韩非子》概况； 韩非及《荀子》概况。
应用： 《韩非子》说文的文学特征； 《离骚》寓言的特点。
第四章屈原和楚辞
学习的目的和要求
本章的重点内容是屈原及其楚辞的创作。 学习要求：记住并理解楚辞相关基本知识； 深刻理解屈原的生平和创作重点把握《九歌》的文学成就和《九章》、《九辩》风格的不同特色； 切实把握宋玉的楚辞创作及其《离骚》的文学特色。
二.评估知识点和评估要求
(一)屈原和楚辞
1 .屈原及其楚辞创作
知识记：屈原一生的邂逅。
理解：屈原作品及其真伪考。
2 .楚辞的起源及其文体特征识记：《楚辞》的名称源流。
理解：楚辞与赋的区别。
应用：楚辞文体的一般特征楚辞发生的相关楚文化因素。
(二)《轧古切今惊采绝艳》《离骚》
1. 《离骚》题义及其创作时间
理解： 《离骚》题的语义解释； 《离骚》创作时听辨法。
2. 《离骚》永恒的精神价值
应用： 《离骚》的思想内容。
3. 《离骚》的艺术表现成果应用： 《九歌》的艺术成果。
(三)屈原的其他作品
1 .清新安静的《九歌》识记： 《九歌》的线圈。
理解： 《九歌》的内容。
应用： 《九章》的艺术表现风格。
2 .朴素的《九章》
知识记： 《九章》的篇目及其创作时间。
应用： 《天问》的艺术表现特色。
3. 《招魂》、《天问》概要知识记： 《招魂》概况。
应用： 《九辩》的艺术特色。
(四)宋玉
识记：宋玉及其创作。
理解： 《九辩》题义。 应用： 《吕氏春秋》的思想、艺术特色。
第二编秦汉文学
第一章秦汉政论及抒情、叙事文
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是汉代散文。 学习要求：了解和掌握李斯的散文创作全面掌握两汉散文的发展进展情况重点把握贾谊、晁错政论文章的创作特点。
二.评估知识点和评估要求
应用：两汉散文的发展大势所趋。
(一)秦代散文与李斯
理解： 《吕氏春秋》概况 《谏逐客书》的文学特征李斯生平与《谏逐客书》的写作理由； 秦刻石文的特点。
应用： 《盐铁论》创作特点。
(二)贾谊、晁错与西汉早期散文札记：贾谊生平； 晁错的一生。 理解：西汉初期散文创作的政治、文化背景。
应用：贾谊散文的代表作及其创作特点； 晁错散文的代表作及其创作特点西汉初期政论散文创作的共同特点。
(三)董仲舒、刘向与前汉中后期散文
知识记：董仲舒生平； 刘向一生； 桓幅《战国策叙录》。
理解：西汉中后期散文的发展势头董仲舒与西汉中后期散文文风的变化； 刘向《报任安书》特征司马迁《报孙会宗书》特征杨恽《新序》特征。
应用： 《说苑》、《史记》的文学价值。 (四)东汉散文的演变
理解：东汉散文的发展势头桓谭的写作特点王符的写作特点冯衍的写作特点。
应用：王充散文的创作特点； 仲长统散文的创作特点朱穆散文的创作特点。
第二章司马迁与两汉史传散文
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是《史记》。
学习要求：理解和把握司马迁的生平际遇和《史记》创作； 理解《史记》的写法； 重点把握《汉书》人的人物传记的文学成就 《吴越春秋》的文学价值 《史记》的文学价值。
二.评估知识点和评估要求
(一)司马迁及其《史记》应用： 《史记》的编纂体例； 司马迁的生平际遇与《史记》创作。
(二) 《史记》人物传记的文学成就
应用： 《史记》人物传记的剪裁与安排； 《史记》“互见法”的文学表现功能； 《史记》人物传记的文学成就 《汉书》刻画人物性格的常用手法。
(三)班固和《汉书》
知识记：班固一生； 《汉书》概况。
应用： 《汉书》的文学价值勾勒《吴越春秋》人物的细腻特征。
(四)东汉其他历史散文
知识记：赵晔《越绝书》； 《吴越春秋》。 理解： 《越绝书》与《吴越春秋》的异同。 应用： 《七发》内容及其文学特征。
第三章两汉辞赋
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是两汉辞赋的主要作家作品。
学习要求：熟悉两汉辞赋创作中总是存在两种文体类型； 了解和掌握两汉辞赋的发展演变侧重贾谊、枚乘、司马相如、扬雄、刘勰、王赞、张衡、赵壹、厂衡的辞赋创作。
二.评估知识点和评估要求
理解：两汉辞赋的发展脉络汉赋文体的起源。
(一)西汉早期辞赋创作的发展趋势
理解：西汉早期辞赋创作概况； 《梁孝王忘馆豪七赋》的创作特点。
应用：贾谊维奇的创作特点； 比较枚乘《天子游猎赋》的创作特点及其大赋格贡献贾谊、枚乘赋作品的特点，把握汉初辞赋创作的发展趋势。
(二)司马相如、扬雄与汉大赋的勃兴
知识记：司马相如生平及其辞意扬雄生平及其赋作。
应用： 《长门赋》创作意图与客观效果； 《天子游猎赋》的艺术特征)以《李夫人赋》为代表的汉大赋的主要特征； 宏大创作的特点及其贡献。
(三)谯汉中后期其他辞赋创作知识记：游记赋； 咏物赋。
理解：汉武帝《自悼赋》的艺术特征； 班婕好《答客难》的艺术特征东方朔《非有老师论》、《悲士不遇赋》； 司马迁《杨柳赋》； 孔臧《蓼虫赋》、《遂初赋》。
应用：刘勰《洞箫赋》的艺术特征及其贡献； 王赞《北征赋》在咏物赋发展中的地位。
(四)东汉辞赋的发展演变
知识记：京都赋； 抒情小赋。
理解：东汉辞赋创作气势； 班彪《显志赋》； 冯衍《述行赋》； 蔡峥《两都赋》； 班固《鹦鹉赋》。
应用：赵壹赋的创作特点() ( ) ) )的艺术特征； 张衡的赋创作及其在赋史上的地位。
第四章两汉诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是《古诗十九首》和汉代乐府民歌。 学习要求：理解和把握五言诗的兴起和成熟过程； 熟悉汉代乐府的概况和“乐府”的名义； 重点把握《古诗十九首》的文学成就重点把握汉代乐府民歌的创作特点。
二.评估知识点和评估要求
(一)五言诗的兴起与成熟
知识记：班固《咏史》； 应亨《赠四王冠诗》。
应用：五言诗的起源与形成。
(二) 《古诗十九首》及其他五言古诗
知识记： 《古诗十九首》释名及其作者。
理解：《苏李诗》与其他五言古诗。
应用： 《古诗十九首》的时代背景及其主要情怀内涵； 《古诗十九首》的艺术成就。
(三)两汉乐府民歌
知识记：“乐府”名义汉代乐府机关的职能。
理解：乐府诗的分类汉代乐府诗的保存。
应用：汉代乐府民歌题材内容汉代乐府民歌的艺术特色； 与《诗经》民歌比较——汉乐府民歌的情意内涵及其在艺术表现上的继承与新变。
第三编魏晋南北朝文学
第一章建安诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是曹操、曹植、曹丕、王瑾、蔡琰的诗。
学习要求：深入了解“建安风骨”的成因及其美学特征； 侧重曹操、曹植的诗歌创作切实把握曹丕、王瑾、刘瑾、蔡琰等其他建安诗人的诗歌创作。
二.评估知识点和评估要求
知识记：建诗坛的时间有限。
应用：“建安风骨”形成的主要原因。
(一)初风曹操
理解：曹操生平、思想性格及其诗歌创作。
应用：曹操诗歌创作成果。
(二)建安之杰曹植
理解：曹植的生平与性格曹植诗歌创作分期。
应用：曹植诗的思想内容曹植诗的艺术成就。
(三)其他建安诗人
知识记：建安七子； 王瑾的一生； 蔡琰生平及其作品。
理解：曹丕的生平及其情感特征曹丕对七言诗的贡献七子的生活道路与文学创作分期； 七子不同的文学成就王烺诗的内容及其艺术特征； 刘瑾及其《赠从弟》 (之二)； 陈琳及其《饮马长城窟行》； 阮璃及其《驾出北郭门行》、《咏史》 (燕丹喜勇士)； 徐干及其《室思》。
应用：曹丕诗歌的艺术特征； 蔡琰五言《悲愤诗》的内容与艺术特征。
第二章正始诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是阮籍、嵇康的诗。 学习要求：深入了解正始政局和思潮对当时诗歌创作的影响； 重点把握阮籍诗歌创作成果切实把握嵇康诗特色。
二、评价知识点和评价要求知识记：正始诗的时限。
(一)正始时代与诗歌创作
应用：政治时局对正始诗歌创作的影响玄学思潮对正始诗歌创作的影响。
(二)阮籍和嵇康
理解：阮籍生平与思想性格； 嵇康的生平和思想性格。
应用：阮籍《咏怀诗》的艺术成就； 嵇康诗的艺术特色。
第三章两晋诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是太康诗、左思诗。
学习要求：切实了解两晋诗歌创作概况及其发展势头了解和把握两晋诗歌创作与当时社会发展、思想文化的密切关系重点把握陆机、左思的诗歌创作切实把握东晋游仙诗、玄言诗的创作情况及其代表性作家作品。
二.评估知识点和评估要求
(一)太康诗风总趋势.识记：陆机一生； 潘岳的一生。
理解：潘岳《悼亡诗》的特征。
应用：太康诗风的成因太康诗的内容特点太康诗艺术形式特点陆机诗的代表作及其特点。
(二)刚健诗人左思与刘焈
理解：左思的生涯和思想性格。
应用：左思《咏史》诗歌思想与艺术成就刘勴经历了其思想的转变； 刘焈诗歌特色。
(三)游仙诗与玄言诗
知识记：郭璞生平； 孙中央《答许询》。 理解：游仙诗； 玄言诗。
应用：游仙诗溯源及其两种创作倾向郭璞《游仙诗》的内容及其艺术特征； 玄
诗的产生原因及其发生发展过程； 玄言诗的内容和形式特点及其文学贡献。
第四章田园、隐逸诗人之宗陶渊明
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是陶渊明的诗。
学习要求：深刻理解陶渊明的思想性格、人生境界与诗歌创作的关系； 重点把握陶渊明诗歌艺术成就及其文学贡献切实把握陶渊明散文和辞赋创作的成绩。
二.评估知识点和评估要求
(一)陶渊明一生
理解：陶渊明的生平经历。
应用：陶渊明的思想、性格及其人生境界。
(二)陶渊明的诗歌成就。
应用：陶渊明田园诗的情意内涵； 陶渊明田园诗的艺术界陶渊明对中国文学史的贡献。
(三)陶渊明的散文与辞赋
知识记：陶渊明散文作品； 陶渊明辞赋。
应用： 《桃花源记》的思想艺术特点； 《归去来兮辞》的思想魅力 《闲情赋》艺术特点。
第五章南北朝诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是元嘉诗、永明体诗、宫体诗、庾信诗和南北朝乐府民歌。
学习要求：切实了解南北朝诗歌创作概况和南朝诗歌发展方向深入了解南朝诗歌发展的生态环境重点关注谢灵运、鲍照、谢望、庾信的诗作； 重点把握南北朝乐府民歌创作和南北民歌的不同风格。
二、评价知识点与评价要求知识记：南北朝诗歌创作的大势所趋。
(一)元嘉诗坛
知识记：元嘉诗时间届满鲍照一生。
理解：山水诗； 谢灵运一生与山水诗相遇创作。
应用：元嘉诗风新变及其原因； 元嘉诗歌创作的新特点谢灵运山水诗的艺术成就鲍照诗的内容和艺术成就。
(二)永明诗
知识记：永明文学时间断谢膀胱一生。
理解：永明体。
应用：永明诗的发展创造及其原因永明声律学说及其在诗歌史上的地位永明诗的创作方向及其背景观照诗的艺术成就。
(三)梁陈诗多元化发展
理解：宫体诗。
应用：梁陈诗创作的三种类型； 宫体诗发展的三个阶段宫体诗的创作特征。
(四)朝鲜诗与庾信
知识记：“北地三才”庾信一生； “徐庾体”。
理解：北朝的思想文化、地理环境及其诗歌特色王赞诗歌。
应用：从“北地三才”诗歌创作看南方诗风对北方诗人的影响； 庾信入北前后诗风的变化。
(五)南北朝乐府民歌
知识记：南朝民歌及其保存； 吴歌； 西曲； 北朝乐府民歌及其保存。
理解：南朝民歌的主要内容及其产生原因北朝民歌风格及其产生原因北朝民歌的主要内容。
应用：南朝民歌的艺术特征 《西洲曲》艺术特征北朝民歌的艺术特征 《木兰诗》艺术特征。
第六章魏罾南北朝散文和辞赋
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是建安时期、两晋时期、南朝时期的散文和辞职。
学习要求：切实了解魏晋南北朝时期散文和辞赋创作概况； 深入了解南朝散文与辞赋发展演变的生态环境重点把握建安散文辞赋、正始辞赋、两晋大赋、南朝骈文的创作。
二.评估知识点和评估要求
理解：魏晋南北朝文创作势在必行； 魏晋南北朝赋创作大势。
(一)建安时期
理解：安保带来繁荣的理由。
应用：建安散文创作的新变化及其创作特点； 曹操散文的特点曹丕、曹植散文的特点 《登楼赋》艺术特点 《洛神赋：》艺术成就建安辞赋的创作特点。
(二)正始时期
理解：阮籍《大人老师传》的艺术特征嵇康《与山巨源绝交书》的艺术特征。 应用：正始时期辞任创作风貌的新变化及其原因。
(三)两晋时期
知识记：两晋大赋的主要作家作品； 山水赋。
理解：两晋散文创作气势潘岳《哀永逝文》； 陆上机《演连珠》、《豪士赋序》； 两晋为坛造势。
应用：两晋赋题材的开拓及其背景左思《三都赋》的特点潘岳《悼亡赋》的特点陆机抒情小赋的创作成果晋代的愤世嫉俗的特点两晋创作的艺术成果。
(四)南朝时期
知识记：南朝骈文代表性作家作品南朝骈赋代表性作家作品。
理解：骈文； 骏赋； 鲍照《芜城赋》特征江淹《恨赋》、《别赋》特征。
应用：骈文的文体特征南朝骈赋的形式特征和内容特征南朝骈文发展、成熟的历史。
(五)朝鲜时代
知识记： 《水经注》概况； 《洛阳伽蓝记》概况。理解：北朝赋的一般特色。
应用： 《水经注》山水散文特点； 《洛阳伽蓝记》散文的特点庾信赋的特点。
第七章魏晋南北朝小说
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是志怪小说和志人小说。
学习要求：切实了解魏晋南北朝小说创作概况； 深刻理解这一时期小说创作繁荣的原因重点把握《搜神记》、《世说新语》。
二.评估知识点和评估要求
(一)小说创作繁荣
理解：志怪小说繁荣的原因志人小说繁荣的原因。
(二)志怪小说
知识记： 《博物志》； 《异苑》； 《幽明录》； 《续齐谐记》； 《拾遗记》。
理解：干宝的一生。
应用： 《搜神记》的思想内容和艺术特征。
(三)志人小说
知识记： 《笑林》； 《郭子》； 《西京杂记》。
理解：刘义庆的一生。
应用： 《世说新语》的思想内容和艺术特征。
第四编隋唐五代文学
第一章南北文学合流与初唐诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是初唐诗。
学习要求：深刻理解隋代文学的过渡性性质； 切实把握初唐诗坛创作概况深刻理解初唐诗坛五律定型重点把握“初唐四杰”、陈子昂、张若虚的诗作。
二.评估知识点和评估要求
(一)隋文学。 知识记(隋代文学作者的两个组成部分：北齐、北周旧臣和梁、陈入隋代文人； 卢思道《从军行》； 薛道衡《昔昔盐》； 隋炀帝《春江花月夜》二首其一； 无名氏《送别》。
应用：隋代文学的过渡性性质。
(二)贞观诗坛与“初唐四杰”
知识记：李世民《辽东山夜临秋》； 虞世南《蝉》； 上官仪《入朝洛堤步月》； 王绩《野望》； 《初唐四杰》及其代表诗作。
理解：登宫王绩的诗境。
应用：上官体创新与局限《初唐四杰》诗歌创作的不同个性特征。 (三)杜审言与沈、宋
识记：“文章四友”。
理解：杜审言《和晋陵陆丞早春游望》； 宋之问《度大庾岭》； 沉俭期《遥同杜员外审言过岭》。
应用：《沈宋》诗作与五言律定型。
(四)陈子昂和张若虚等
知识记：陈子昂生平； “吴中四士”。
理解：陈子昂《感遇三十八首》 (之二)和《登幽州台歌》； 刘希夷《代悲白头翁》。
应用：陈子昂诗歌的特点张若虚《春江花月夜》的艺术成就。
第二章盛唐的诗人们
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是盛唐诗歌流派。
学习要求：切实把握盛唐时期诗歌创作的整体成就及其诗歌流派，体会诗歌中体现的盛唐精神； 重点把握王维、孟浩然、高适、岑参、王昌龄的诗作。
二、评价知识点与评价要求知识记：盛唐诗风形成的标志。
(一)王维、孟浩然等山水诗人识记：王维生平； 孟浩然一生； 山水田园诗派； “王孟”。
理解：王维《山居秋瞑》、《辛夷坞》； 孟浩然《过故人庄》、《临洞庭湖赠张丞相》、《夏日南亭怀辛大》、《宿建德江》-79000； 佩迪《华子岗》； 储光羲《钓鱼湾》； 刘奋进号《暮秋扬子江寄孟浩然》，张子容《泛水嘉江日暮回舟》； 常建《题破山寺后禅院》。
应用：王维山水田园诗歌的艺术表现特征； 禅宗的影响与王维诗歌的空静之美； 孟浩然山水田园诗的艺术表现特征； 王维、孟浩然山水田园诗不同的艺术特征。
(二)王翰、王昌龄、崔颢等豪杰诗人的识记)王昌龄的生平思想。
理解：王翰《凉州词二首》 (之一)； 王昌龄《从军行七首》 (之二)、《出塞二首》 (之一)、《长信秋词五首》 (之三)； 崔颢《黄鹤楼》； 李逵《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》、《别梁键》； 祖咏《望蓟门》。
应用：王昌龄七绝边塞诗的特点。
(三)高适、岑参等边塞诗人
识记：“高岑”。
理解：高适生平经历与诗歌创作； 高适《燕歌行》、《塞下曲》、《塞上听吹笛》； 岑参生平经历与诗歌创作； 岑参《走马Jl}行奉送出师西征》、《天山雪歌送萧治归京》、《逢入京使》。
应用：高适边塞诗的表现特征； 岑参边塞诗的表现特征； 高适、岑参边塞诗不同的艺术特征。
第三章李白
一.学习的目的和要求
本章都是重点内容。
学习要求：体会李白的思想性格与其诗歌创作的关系； 重点把握李白各体诗歌创作的独特个性和艺术成就了解李白对后世文学的影响。
二.评估知识点和评估要求
(一)李白及其各项诗作，了解李白的生平际遇、思想性格及其诗歌创作。
应用：李白乐府诗创新意识的体现； 李白歌行体诗的独特艺术个性李白绚句的艺术特色李白乐府、歌行的艺术特点及其对唐代歌行的贡献。
(二)李白诗歌的艺术成就与影响
应用：李白诗歌对后世文学的影响李白诗歌的艺术成就。
第四章杜甫
一.学习的目的和要求
本章都是重点内容。
学习要求：体会杜甫思想性格与其诗歌创作的关系； 重点把握杜诗的诗史性质、律诗的创作成就以及沉郁受挫的艺术风格、集大成的文学成就了解杜甫对后世文学的影响。
二.评估知识点和评估要求
(一)杜甫及其诗歌的诗史性质
理解：杜甫的生平际遇、思想性格及其诗歌创作； 杜甫的新题乐府。
应用：杜诗的写意手法杜诗的诗史性质。
(二)杜甫的律诗
理解：《别扭》律诗。
应用：杜甫绚句的艺术特征； 杜甫律诗创作成果。
(三)杜诗的艺术风格及对后世的影响理解。
应用：杜诗沉郁顿挫的艺术风格杜诗集大成的体现杜诗对后世文学的影响。
第五章大历诗坛
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是韦应物、刘长卿、顾况、李益的诗。 学习要求：全面了解大历诗坛的社会背景及其诗作的基本风貌重点把握韦应物、刘长卿、顾况、李益及《大历十才子》的诗作。
二.评估知识点和评估要求
理解：大历诗风的过渡性质大历诗歌共有的艺术面貌。
(一)韦应物和刘长卿
理解：韦应物诗歌创作分为前后期； 刘长卿的情怀及其诗歌创作。
应用：韦应物后期诗的艺术特色； 刘长卿诗歌的艺术特色。
(二)大历十才子
识记：《大历十才子》。
理解：“大历十才子”排队的理由。
应用：《大历十才子》诗的艺术特色。
(三)照顾情况和李益
理解：回顾诗的主要体裁和风格李益的七绝边塞诗最有名。
应用：顾况诗的特点及其对元自、韩孟诗派的影响； 李益诗风的二重性。
第六章中唐诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是中唐诗歌流派。
学习要求：切实把握中唐时期诗歌创作的整体成就及其诗歌流派深入了解中唐诗的创新之处，理解中唐诗坛是唐诗发展的第二高峰重点关注自住易、元稷、韩愈、孟郊、李贺、刘禹锡、柳宗元的诗歌创作。
二、理解评价知识点和评价要求：从诗到元与体的变化。
(一)元自诗派
知识记：容易自命的一生。 居易诗的分类。 元稲的一生。
理解：易自居的诗歌创作主张。 “元与体”。 张籍，王建的乐府诗。
应用：任易讽谕诗与闲适诗、感伤诗、杂律诗的不同特点； 元秽谕诗与艳情诗、悼亡诗的不同特点。
(二)韩孟诗派
知识记：韩愈生平； 孟郊生涯； 李贺的一生。
理解：汉孟诗派诗创作的基本倾向； “苦吟”“长吉体”。
应用：韩愈诗歌的艺术特征； 孟郊诗歌的艺术特征李贺诗歌的艺术特征。
(三)刘禹锡和柳宗元。
知识记：刘禹锡生平； 柳宗元的一生。
应用：刘禹锡的诗歌创作成就柳宗元诗的独特特色。
第七章李商隐与晚唐诗歌
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是李商隐诗。
学习要求：全面掌握晚唐诗坛的整体创作概况； 重点把握李商隐诗歌的艺术成就准确把握杜牧与许泥、贾岛与姚合以及其他晚唐诗人的诗歌创作。
二、理解评价知识点和评价要求：晚唐诗的艺术特征。
(一)李商隐
知识记：李商隐的一生。
理解：李商隐的政治诗； 李商隐无题诗。
应用：李商隐无题诗朦胧美的主要体现； 李商隐诗歌的艺术特色。
(二)杜牧和许泥
知识记：杜牧一生； “李杜”。
理解：《二十八字史论》徐泥《金陵怀古》。
应用：杜牧怀古史诗的特点。
(三)贾岛和姚合
知识记：贾岛、姚合是晚唐著名的“苦吟”诗人。 理解：“武道体”。
应用：贾岛诗的情愫内涵与艺术特征； 姚合诗情愫的内涵及艺术特征。
(四)皮日休、陆龟蒙、司空图等
理解：皮日休诗歌创作概况； 晚唐其他写意诗人聂夷中、杜刚鹤、罗隐及其代表作； 陆龟蒙与司空图诗创作概况。
第八章唐代散文
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是中唐古文。
学习要求：了解和把握唐代古文运动的原因准确把握韩、柳古文理论主张重点把握韩愈、柳宗元散文创作成果了解晚唐讽刺随笔主要作家的作品。
二、评价知识点与评价要求知识记：唐代散文的发展大势所趋。
(一)古文运动
应用：唐代古文运动的原因韩、柳古文理论主张。
(二)韩、柳散文。
应用：韩愈各体古文创作成果； 柳宗元文学散文的艺术风格。
(三)晚唐讽刺随笔
理解：古文运动的衰落。
应用：晚唐讽刺随笔的主要作家作品。
第九章唐传奇与俗讲、变文
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是唐代的传奇小说。
学习要求：切实把握唐传奇的发展历程和各个时期的代表作家作品重点把握唐传奇的艺术成就及其影响准确了解唐代的民间传说和变文。
二.评估知识点和评估要求
(一)唐代传奇小说
理解：唐传奇唐传奇与六朝志怪的区别。
应用：唐传奇的发端期及其代表作家作品唐传奇的繁盛期及其代表作家作品唐传奇的衰退期及其代表作家作品唐传奇希望艺术成就及其影响。
(二)唐代的俗说与变文理解：俗说； 变文。 应用：俗说的内容及其特点变文的题材内容及其特点。
第十章唐五代词
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是晚唐五代词。 学习要求：深入理解词的起源问题，理解早期文人词的创作； 重点把握温庭筠、韦庄及花间词派的创作特色； 重点把握冯延巳、李煜等南唐词人的创作特色。
二.评估知识点和评估要求
知识记：“曲词”词与近体诗在体制上的明显差异。
(一)语言起源
识记：《诗余》。
理解：关于词的起源词与音乐的密切关系敦煌曲子词早期文人词。
应用：敦煌曲词与早期文人词的不同特色。
(二)温庭筠与花题词派
知识记：温庭筠一生； 韦庄生平“温韦”。
理解： 《花间集》； 花间词派； “词为艳科”。
应用：温庭筠语言的艺术特征； 韦庄词的艺术特征温、韦语艺术表现的异同； 花间派词风及其对后世话语的影响。
(三)李煜及南唐词人
知识记：冯延巳一生； 李煜的一生。
理解：李珡话语的情意内涵与艺术特征。
应用：南唐词与西蜀词的主要区别冯延巳词作的艺术特点李煜前期词与后期词有不同的艺术风格。
关于大纲的说明与考核实施要求
一.自学考试大纲的目的和作用
课程自学考试大纲根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点确定。 其目的是指导和界定个人自学、社会助学和课程考试命题。
课程自学考试大纲明确了课程学习的内容和广度，规定了课程自学考试的范围和标准。 因此，这是编写自学考试教材和指导书的依据，是社会助学组织进行自学指导的依据，是自学教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。
二.课程自学考试大纲与教材的关系
课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是掌握课程知识的基本内容和范围，教材内容是大纲规定的课程知识和内容的延伸和发挥。 课程内容可以在教材中表达一定的深度或难度，但大纲中对考核的要求要恰当。
大纲和教材显示的课程内容必须基本一致，要评价大纲中的课程内容和知识点，教材中也要普通。 相反，教材中的内容并不一定会出现在大纲中。 (注)教材推荐的，其中内容与大纲要求不一致的，应当按照大纲规定。 ）
三.关于自学教材
本课程考试全国统一命题使用教材为： 《中国古代文学史（一）》，全国高等教育自学考试指导委员会主编陈洪、张峰屹主编，北京大学出版社，2011年版。
四.关于自学要求和自学方法的指导
该大纲课程的基本要求是根据专业考试计划和专业培养目标确定的。 课程的基本要求还明确了课程的基本内容和对基本内容的掌握程度。 基本要求的知识点构成了课程内容的主体部分。 因此，对课程基本内容的掌握程度、课程评价的知识点是高等教育自学考试评价的主要内容。
为了有效地指导个人自学和社会助学，该大纲已经指明了课程的重点或难点，在篇章的基本要求上也指明了篇章内容的重点或难点。
这个课程一共7个学分。
根据成人自学考试的学习特点和考试要求，自学者应注意以下几点。
1 .认真阅读本大纲，明确考核内容范围和考核目标，了解题型。
2 .按照本大纲规定的考核点，结合指定教材各章后的考核问题，认真学习钻研教材，防止出现偏离教材的倾向。
3 .《文学史》课程的学习与《作品选》课程不同，注重联系、比较、分析、综合能力。 考生要理清语境，把握本质精神，避免单纯死记硬背。
五.对社会助学的要求
1 .社会辅助人员要根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，对考生进行准确、严格的指导。
2 .根据本课程的学习要求，以教材为中心进行指导，防止偏离教材的倾向。
3 .指导考生根据报考目标和题型进行一定程度的练习，适应考试。
4 .建议助学指导时间： 40学时。
六.关于考试命题的若千规定
(一)本课程考试命题应根据本大纲规定的考试内容确定考试范围。 问题的内容和资料都必须来自指定的统一教材《中国古代文学史（一）》和《中国古代文学作品选（一）》。
(二)所有考试试题的考核目标，以本大纲规定的能力水平要求为限。
(三)编排试卷时，掌握试卷内容覆盖面、能力水平、难度。 规定各自的比例有3个点以内的变动幅度。 具体比率如下
1 .文学史各阶段比例：各试卷应涵盖先秦至隋唐五代各阶段，分数比例一般为先秦25%、秦汉20%、魏晋南北朝20%、隋唐五代35%。
2 .不同能力水平的比例一般为：知识记20%、理解30%、应用50%。
3 .不同难度的比例一般为：易20%、易30%、难30%、难20%。
问题的难易度和能力水平有一定的关联，但两者并不完全等同。 而且，在各能力水平上，根据应试者的不同，难度也不同。 ）
4 )主观问题与客观问题的比率)本课程重要的是考察考生对文学史现象的综合把握能力，因此主观问题的比重必须大于客观问题。 一般来说，主观性问题占60%，客观性问题占40%。
(四)最适合本课程命题的题型是单项选择题、多项选择题、解释题j简答题、论述题。 关于各种题型的具体模式，请参考本大纲的“题型示例”。
(五)本课程采用闭卷考试方式，考试时间为150分钟。 试题量以中等程度的自学考生能在规定时间内解答所有问题为限。
附录：题型举例
一、单项选择题(每道题列出的四个选项中只有一个符合题的要求，请将其代码放在题后括号内。 没有错误的选择、多重选择或未选择的选择)
1 .汉代《四家《诗》中属于古文经学的是【】
齐诗b .鲁诗
c .韩诗d .毛诗
2 .杜甫诗歌的基本风格是【】
a .绝健俊爽
b .沉郁受挫
c .正大高华
d .清奇、偏僻、艰苦
二、多选题(每个试题列出的五个选项中，至少有两个符合试题要求，请将其代码放在试题后的括号内。 没有错误的选择、多选择、少选择或未选择的选择。)
1. 《墨子》文章的特色是【】
a .形象化理论
b .奇怪的想象
c .句子的韵散结合
d .简约不华，措辞口语化
e .从小到大，从类比的，逐步推理
2 .晚唐诗歌创作的审美取向上【】
a .以哀怨悱方为美
b .以悲凉为美
c .情思淡泊为美
d .以安静纤细为美e .以低沉的悲伤为美
三.解释问题
1. 《吴越春秋》 2.古文运动
四.简答题
简述《九歌》的艺术特色。
2 .简述陈子昂在唐诗发展过程中的作用。
五.论述问题
1 .试论曹操诗歌创作的艺术成就。
2 .试论唐传奇小说艺术成就。
后述
《中国古代文学史（一）自学考试大纲》是基于全国高等教育自学考试的汉语言文学专业(本科 )考试计划
划的要求，由文史类专业委员会组织编写。2011年3月全国考委文史类专业委员会对本大纲组织审稿。参加《中国古代文学史（一）自学考试大纲》编写的有：南开大学陈洪教授、张峰屹教授、赵季教授、查洪德教授、孙克强教授，山东大学孙学堂教授，北京大学柳春蕊副教授。中国社会科学院文学研究所胡明研究员担任主审，华东师范大学谭帆教授、南开大学陶慕宁教授、中国社会科学院文学研究所张国星研究员参加审稿并提出改进意见。
大纲编审人员付出了辛勤劳动，特此表示感谢。
全国高等教育自学考试指导委员会：文史类专业委员会
2011年6月
10月甘肃自考《00538中国古代文学史》考试大纲具体内容通过上文相信同学们已经基本了解了。但了解还不够，需要在学习教材时同步使用，将考试大纲中的考核章节对应的知识点标注在教材中，确保每个考点都复习到位，才能更好的通过考试！甘肃自考大纲相关的考试资料可在自考生网站中查询，如点此查看“甘肃自考题库”、“甘肃自考网课”等。如中国古代文学史大纲变动，以甘肃考试院最新公布为准。
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