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00540外国文学史自考考试大纲( 2009版)
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 外国文学史 | 00540 | 6 | 外国文学史自学考试大纲 | 外国文学史 | 王 宁 | 北京大学出版社 | 2009年版 |
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西方文学
第一章古代文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
理解古代文学的划分、内容、特色和价值。 把握古代文学在整个欧洲文学史中的地位。
二.课程内容
(一)古希腊文学
(二)古罗马文学
(三)早期基督教文学
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。 古罗马文学分期与主要代表作家作品。 古希腊文学的三个划分和代表性作家作品。 第一部文人史诗《埃涅阿斯纪》。
2 .理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大来源。 古罗马文学是古希腊与后世欧洲文学的桥梁。 《伊索寓言》《埃涅阿斯纪》的思想内容与艺术特色。
3 .应用：古希腊文学的特点。
第二节古希腊神话
一.学习的目的和要求
理解希腊神话的内容、价值和影响。 把握希腊神话的特征。
二.课程内容
(一)希腊神话的内容
(二)希腊神话的特点
(三)希腊神话的影响
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：奥林匹斯神系。 英雄传说。
2 .理解：希腊神话的内容和艺术价值。
3 .应用：希腊神话的特点。
第三节荷马史诗
一.学习的目的和要求
了解荷马史诗《伊利昂纪》和《奥德修纪》的书、作者、主要内容、艺术特色和价值。
二.课程内容
(一)荷马史诗的内容
(二)荷马史诗艺术成就
三.评价要求和评价知识点
1 .识记： 《伊利昂纪》主要英雄人物。 《奥德修纪》的主人公。
2 .理解：荷马史诗。
3 .应用：荷马史诗的思想内容和艺术成就。
第四节古希腊戏剧
一.学习的目的和要求
理解古希腊戏剧的起源、演变、内容和特征。
二.课程内容
(一)古希腊悲剧
(二)古希腊喜剧
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：古希腊三大悲剧作家和喜剧作家及其代表作品。
2 .理解：古希腊戏剧的起源。 古希腊悲剧和喜剧的基本特征。
3 .应用：古希腊戏剧中的命运观念与人本思想。 三大悲剧诗人为希腊悲剧的发展做出了重要贡献。
第二章中古文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
理解中世纪文学的划分、类型、特征和价值。 理解教会文学； 骑士文学； 英雄史诗； 市民文学等概念。 把握中古文学的主要特征和价值。
二.课程内容
(一)中古文学的历史文化背景
(二)中古文学概况
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：中古各流派文学的代表性作品。
2 .理解：教会文学； 骑士文学； 英雄史诗； 市民文学。 《罗兰之歌》。 《列那狐传奇》。
3 .应用：中古文学的主要特征和价值。
第二节但丁
一.学习的目的和要求
了解但丁( 1265—1321 )的一生和主要创作。 把握《神曲》的思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《神曲》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：但丁“是中世纪最后的诗人，同时也是新时代的第一位诗人”。 《神曲》采用中世纪幻想文学的形式，梦游“地狱”、“炼狱”、“天堂”。 诗集《新生》。
2 .理解： 《神曲》的主题思想。
3 .应用： 《神曲》的思想内容和艺术成就。
第三章文艺复兴时期文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解文艺复兴时期各主要国家人文主义文学的产生、发展和特点。 把握人文主义文学的基本特征，理解文艺复兴、人文主义、流浪汉小说、大学才子派、七星诗社等概念。
二.课程内容
(一)文艺复兴与人文主义
(二)人文主义文学在欧洲各国的发展状况
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：意大利、法国、西班牙、英国文学代表作家及其代表作品。
2 .理解：文艺复兴。 人文主义。 流浪汉小说。 大学才子派。 七星诗社。
3 .应用：人文主义文学的基本特征。 《十日谈》的思想内容。 《巨人传》巨人的形象。
第二节塞万提斯
一.学习的目的和要求
了解塞万提斯( 1547—1616 )的一生和创作。 把握《堂吉诃德》的人物形象和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《堂吉诃德》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：历史剧《奴曼西亚》。 短篇小说集《惩恶扬善故事集》。 《堂吉诃德》中的主要人物形象，小说在文学史中的地位和影响。
2 .理解： 《堂吉诃德》的主题和艺术成就。
3 .应用：堂吉诃德与桑巴珊形象。
第三节莎士比亚
一.学习的目的和要求
1 .理解和把握莎士比亚( 1564—1616 )的生平和创作成就及其在文学史中的地位。 把握《哈姆莱特》的主题、人物和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《哈姆莱特》
三.评价要求和评价知识点
1 .知识记：莎士比亚剧的创作成就及其在文学史中的地位；其历史剧、喜剧、悲剧、传奇剧的代表作； 四大悲剧。
2 .理解：喜剧的主题和主要特征。 悲剧的主题和主要特征。
3 .应用：哈姆雷特形象分析。 《哈姆莱特》的思想价值和艺术成就。
第四章17世纪文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解17世纪文学的主要成果。 把握古典主义文学的基本特征和主要成果。
二.课程内容
(一)巴洛克文学
(二)英国资产阶级革命文学
(三)法国古典主义文学
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：巴洛克文学的代表作家作品：《马里诺派》、《果戈拉派》卡尔德隆和《人生如梦》。 弥尔顿《失乐园》等三酋长诗； 高乃依是《熙德》； 拉辛和《安德洛马克》。
2 .理解：“三一律”。
3 .应用：古典主义文学的基本特征。
第二节莫里哀
一.学习的目的和要求
了解莫里哀( 1622—1673 )的生平和创作。 把握《伪君子》主题、人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《伪君子》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：莫里哀创作各时期代表性作品； 《可笑的女才子》、《伪君子》、《吝啬鬼》、《史嘉本的诡计》等。
2 .理解： 《吝啬鬼》主题和阿巴贡形象。
3 .应用： 《伪君子》主题与艺术成就。 破坏丈夫的形象。
第五章18世纪文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解18世纪英、法、德三国的主要成就、特点。 理解启蒙主义文学的基本特征。
二.课程内容
(一)启蒙运动
(二)启蒙主义文学发展概况
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：英国现实主义长篇小说的代表作家及其代表作品。 法国启蒙主义文学的代表作家及其代表作品。 德国民族文学的代表性作家及其代表性作品。
2 .理解：启蒙运动。 哲理小说。 感伤主义文学。 正剧。 冒进运动。 《阴谋与爱情》。
3 .应用：启蒙主义文学的基本特征。
第二节歌德
一.学习的目的和要求
了解歌德( 1749—1832 )的一生和创作。 掌握《浮士德》的人物。 思想和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《浮士德》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：歌德在德国文学史上的地位。 《少年维特之烦恼》是德国第一部具有世界意义的作品。 浮士德人生探索的五个阶段。
2 .理解：维特的形象。 浮士德精神。 浮士德与梅菲斯特的辩证关系。
3 .应用： 《浮士德》的思想意义。 浮士德的形象。
第六章19世纪文学（一）
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解浪漫主义文学的主要成就。 抓住浪漫主义文学的基本特征。
二.课程内容
(一)浪漫主义产生背景
(二)浪漫主义文学的基本特征
(三)浪漫主义在欧美国家的发展状况
三.评价要求和评价知识点
1 (识记)德、英、法、俄、美、东欧等各国浪漫主义文学代表作家及其代表作品。
2 .理解：浪漫主义。 耶拿派。 湖碇派。 《德国，一个冬天的童话》。 《草叶集》。
3 .应用：浪漫主义文学的基本特征。
第二节拜伦
一.学习的目的和要求
了解拜伦( 1788—1824 )的生平和创作。 把握《唐璜》的人物形象和艺术特征。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《唐璜》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：拜伦的主要作品。
2 .理解：“拜伦式英雄”。
3 .应用： 《唐璜》人物形象与艺术特色。
第三节雨果
一.学习的目的和要求
了解雨果( 1802—1885 )的一生和创作。 把握《巴黎圣母院》人物形象、人道主义思想和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《巴黎圣母院》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：雨果的主要小说和诗歌作品。
2 .理解： 《欧那尼》“决战”。 美丑对照原则。 雨果的人道主义。 《悲惨世界》。
3 .应用： 《巴黎圣母院》人物形象与艺术特色。
第四节普希金
一.学习的目的和要求
了解普希金( 1799—1837 )的生平和创作。 把握《叶甫盖尼奥涅金》的人物形象和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《叶甫盖尼奥涅金》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：普希金在文学史上的地位。 普希金的诗和小说。 《驿站长》是俄罗斯文学史上第一部塑造“小人物”形象的作品。 奥涅金是第一个“多余的人”的典型。
2 .理解：戴嘉娜的形象。
3 .应用： 《叶甫盖尼奥涅金》主人公形象、思想意义与艺术特色。
第七章19世纪文学（二）
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解现实主义文学在法国、英国、俄罗斯等地的发展概况。 把握现实主义文学的基本特征。
二.课程内容
(一)现实主义文学产生背景
(二)现实主义文学的基本特征
(三)现实主义文学发展状况
三.评价要求和评价知识点
1 (识记)法、英、俄等国现实主义文学代表性作家及其作品。 代表无产阶级文学的作家的作品。
2 .理解：宪章派文学。 "多才多艺的人"。 “自然派”。 “小人物”。 “新人”。
3 .应用：现实主义文学的基本特征。 法国、英国、俄罗斯三国的现实主义文学特征。
第二节斯达尔
一.学习的目的和要求
了解斯达尔( 1783—1842 )的一生和创作。 把握《红与黑》的思想内容、人物形象和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《红与黑》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：斯达尔的主要小说。 《拉辛与莎士比亚》。
2 .理解： 《红与黑》在文学史上的地位。 斯达尔心理描写的特征。 “意大利性格”。
3 .应用： 《红与黑》的思想内容、人物形象与艺术成就。
第三节巴尔扎克
一.学习的目的和要求
了解巴尔扎克( 1799—1850 )的生平和创作。 理解《人间喜剧》的思想内容和艺术成果。 把握《高老头》的人物形象、思想内容和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《人间喜剧》
(三) 《高老头》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记： 《人间喜剧》分类、分期和创作主要作品。
2 .理解： 《人间喜剧》的思想内容和艺术成就。 《人物再现法》。 葛朗台的形象。 伏脱冷和鲍赛昂夫人的形象。
3 .应用：高老人父爱。 拉斯提尼的形象和典型意义。 《高老头》的艺术成就。
第四节狄更斯
一.学习的目的和要求
了解狄更斯( 1812—1870 )的生平和创作。 理解作者的人道主义思想。 把握《双城记》的思想内容和艺术成果。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《双城记》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：狄更斯三个时期的主要作品和创作特征。
2 .理解：狄更斯人道主义思想的主要特征。
3 .应用： 《双城记》主要人物形象、思想内容与艺术成就。
第五节果戈理
一.学习的目的和要求
了解果戈理( 1809—1852 )的一生和创作。 把握《死魂灵》的思想内容和艺术成果。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《死魂灵》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：果戈理的小说与喜剧创作。
2 .理解：“含着眼泪笑”。 《钦差大臣》的思想意义。 果戈里小说的创作特点。
3 .应用： 《死魂灵》的主题思想与艺术成就。 给希金斯留下印象。 乞科夫的形象。
第六节陀飞轮斯基
一.学习的目的和要求
了解陀思妥耶夫斯基( 1821—1881 )的生平和创作。 把握《罪与罚》的人物形象、思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《罪与罚》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：陀思妥耶夫斯基的主要作品。
2 .理解：重读小说。 《卡拉马佐夫兄弟》。
3 .应用： 《罪与罚》的思想内容和艺术特色。 拉斯尼科夫的形象。
第八章19世纪文学（三）
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解这一时期文学的发展状况和特点。 了解这一时期现实主义、自然主义、象征主义、唯美主义等文学的基本特征和创作成果。
二.课程内容
(一)文学多元的时代背景
(二)多元文学发展概况
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：各国、各种文学思潮和流派的代表作家及其代表作品。
2 .理解：巴黎公社文学。 自然主义。 前期的象征主义。 唯美主义。
3应用：莫泊桑( 1850—1893 )中短篇小说的思想内容与艺术特色，契科夫( 1860—1904 )短篇小说与戏剧创作特色。
第二节哈代
一.学习的目的和要求
了解托马斯哈代( 1840—1928 )的生平和创作。 把握《德伯家的苔丝》的内容、人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《德伯家的苔丝》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：哈代的主要作品。
2 .理解：《韦塞克斯小说》。
3 .应用：苔丝形象及其悲剧根源。 小说的艺术特色。
第三节托尔斯泰
一.学习的目的和要求
了解列夫托尔斯泰( 1828—1910 )的生平和创作，在文学史上的地位。 理解《复活》男女主人公形象及作品的艺术特色。 把握《安娜卡列尼娜》人物形象、艺术成就和托尔斯泰的创作特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《复活》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：托尔斯泰各创作时期的主要代表作品。
2 .理解：心灵的辩证法。 托尔斯泰主义。 忏悔贵族。 《复活》的思想内容。 马洛娃的形象。 聂留轮夫的形象。 《复活》的艺术特色。
3 .应用：安娜形象及其悲剧根源。 《安娜卡列尼娜》的艺术成就。 托尔斯泰的创作特色。
第四节易卜生
一.学习的目的和要求
了解易卜生( 1828—1906 )的生平和创作。 理解那部《社会问题剧》的内容和特色。 把握《玩偶之家》的思想内容、人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《玩偶之家》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：易卜生的主要作品。
2 .理解：《社会问题剧》。 海尔的形象。
3 .应用： 《玩偶之家》的思想意义与艺术成就。 奈形象分析。
第五节马克吐温
一.学习的目的和要求
了解马克吐温( 1835—1910 )的生平和创作。 把握《哈克贝利费恩历险记》主题思想、人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《哈克贝利费恩历险记》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：马克吐温的主要作品。
2 .理解： 《哈克贝利费恩历险记》的主题思想。
3 .应用： 《哈克贝利费恩历险记》人物形象与艺术特色。
第九章20世纪文学（一）
第一部分概述
一.学习的目的和要求
理解20世纪现实主义文学的发展及其特点。 把握各国现实主义文学的主要成果。
二.课程内容
(一)俄罗斯—苏联文学
(二)欧美国家文学
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：俄—苏、法、英、德、美等主要代表作家及其代表作。
2 .理解：“白银时代”。 “解冻文学”“战壕真相派”。 全景文学。 长河小说。 陌生化效应。
3 .应用： 《美国的悲剧》的思想内容。
第二节高尔基
一.学习的目的和要求
了解高尔基( 1868—1936 )的生平和创作，在文学史上的地位。 把握《母亲》的思想内容、人物形象及其在文学史中的地位。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《母亲》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：高尔基的主要作品。
2 .理解：高尔基早期创作的特色。
3 .应用： 《母亲》的思想内容、人物形象及其在世界文学史上的地位。
第三节肖洛霍夫
一.学习的目的和要求
了解肖洛霍夫( 1905—1984 )的生平和创作。 把握《静静的顿河》的内容思想、人物形象和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《静静的顿河》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：肖洛霍夫的主要作品。
2 .理解： 《一个人的遭遇》在苏联战争文学史上的地位。
3 .应用：葛利高里形象与悲剧意义。 《静静的顿河》的艺术成就。
第四节罗曼罗兰
一.学习的目的和要求
了解罗曼罗兰( 1866—1944 )的生平和创作。 把握《约翰克里斯朵夫》的内容思想、人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《约翰克里斯朵夫》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：罗曼罗兰的主要作品。
2 .理解：音乐小说。
3 .应用：约翰克里斯托夫形象及其意义
第五节海明威
一.学习的目的和要求
了解海明威( 1899—1961 )的生平和创作。 把握《老人与海》的内容思想、人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《老人与海》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：海明威的主要作品。
2 .理解：迷茫的一代。 冰山原则。 硬汉性格。 《永别了，武器》的思想内容。
3 .应用： 《老人与海》的象征意义与艺术风格。 圣地稀有的印象。
第十章20世纪文学（二）
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解欧美现代主义文学(又称现代派文学)各流派的发展状况。 理解现代主义文学的基本特征。
二.课程内容
(一)现代主义文学产生的背景
(二)现代主义文学的基本特征
(三)多种流派发展状况和主要特点
三.评价要求和评价知识点
1 )识记)现代主义文学和后现代主义文学各流派的主要代表作家及其作品。
2 .理解：后期象征主义。 表现主义。 意识高的小说。 存在主义文学。 圣诞剧。 魔幻现实主义。
3 .应用：现代主义文学的基本特征。
第二部分艾略特
一.学习的目的和要求
了解T.S .艾略特( 1888—1965 )的生平和创作，以及他在文学史上的地位。 理解《荒原》的价值。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《荒原》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：艾略特的主要作品。
2 .理解： 《荒原》的象征意义。
3 .应用： 《荒原》主要内容及艺术特色。
第三节卡夫卡
一.学习的目的和要求
了解卡夫卡( 1883—1924 )的一生和创作。 理解卡夫卡《变形记》的思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《变形记》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：卡夫卡的主要作品。
2 .理解：卡夫卡风格的小说。 《城堡》的寓意。
3 .应用： 《变形记》异化主题与艺术特色。
第四节萨特
一.学习的目的和要求
了解萨特( 1905—1980 )的一生和创作。 了解其小说和境遇剧的思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《禁闭》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：萨特的主要作品。
2 .理解： 《墙》的“自由选择”主题。 境遇剧。
3 .应用： 《禁闭》的思想内容分及艺术特色。
第五节贝克特
一.学习的目的和要求
了解贝克特( 1906—1989 )的生平和创作。 理解《等待戈多》的主题和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《等待戈多》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：贝克特的主要作品。
2 .理解： 《等待戈多》的思想内容
3 .应用： 《等待戈多》的艺术特色。
第六节加西亚马尔克斯
一.学习的目的和要求
了解加西亚马尔克斯( 1927—)的一生和创作。 理解《百年孤独》的思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《百年孤独》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：加西亚马尔克斯的主要作品。
2 .理解： 《百年孤独》的思想内容
3 .应用： 《百年孤独》的艺术特色。
东方文学
第一章古代文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解古代文学的基本特征、发展历程及其在文学史上的地位和影响。 把握古代文学的主要成就和基本特征。
二.课程内容
(一)古代文学特征
(二)古代文学概述
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：四大文明古国的代表性作品。
2 .理解： 《亡灵书》。 《吠陀》。 《吉尔伽美什》。
3 .应用：古代文学的基本特征。 印度两大史诗的思想内容。
第《旧约》段
一.学习的目的和要求
我知道关于《圣经旧约》的事情。 把握《圣经旧约》的分类和代表作、文学特色及其价值和影响。
二.课程内容
(一) 《旧约》的历史背景
(二) 《旧约》的基本内容
(三) 《旧约》的文学特色
(四) 《旧约》的价值和影响
三.评价要求和评价知识点
1 .识记： 《旧约》的分类和代表作。
2 .理解： 《路得记》的和平主题。 《以斯帖记》的爱国主题。 《雅歌》的爱情主题。
3 .应用： 《旧约》的文学特色。 《旧约》的价值和影响。
第三节迦梨陀娑
一.学习的目的和要求
了解迦梨陀娑(约5世纪)创作的主要内容。 把握迦梨陀娑的主要作品，《沙恭达罗》的人物形象和艺术成就。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《沙恭达罗》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：迦梨陀娑诗歌与戏剧创作
2 .理解：沙恭达罗与豆扇陀形象
3 .应用： 《沙恭达罗》的艺术成就。
第二章中古文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解中古文学的发展概况。 把握中古文学的主要成就和主要特征。
二.课程内容
(一)中古文学特征
(二)中古文学概况
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：中古各国文学的代表性作家和代表性作品。
2 .理解： 《万叶集》。 “物语文学”。 《俳句》。 "柔巴依"。 “吟诗”。 《古兰经》。
3 .应用：中古文学的主要特征。
第二节紫式部
一.学习的目的和要求
了解紫式部( 978？ —1015？ 的一生和创作。 把握《源氏物语》人物形象、主题思想和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《源氏物语》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记： 《源氏物语》在世界文学史上的地位。
2 .理解：光源氏形象。 贵族群像。
3 .应用： 《源氏物语》主题思想与艺术特色。
第《一千零一夜》段
一.学习的目的和要求
了解成为《一千零一夜》书的过程。 把握《一千零一夜》的思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)思想内容
(二)艺术成就
三.评价要求和评价知识点
1 .识记： 《一千零一夜》的文学地位。
2 .理解：框架结构。 综合征的形象。
3 .应用： 《一千零一夜》的思想内容和艺术特色。
第四部分萨迪
一.学习的目的和要求
了解萨迪( 1208—1292 )的一生和创作。 把握《蔷薇园》的思想和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《蔷薇园》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：萨迪代表作《蔷薇园》和《果园》
2理解： 《蔷薇园》的人道主义思想。
3 .应用： 《蔷薇园》的艺术特色。
第三章近代文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
理解近代文学的主要内容和特征。 把握各国文学的主要成就和基本特征。
二.课程内容
(一)近代文学特征
(二)近代文学概述
三.评价要求和评价知识点
1 (识记)日本各种文学流派、印度各种语言文学的代表作家的作品。
理解：“自然主义”。 唯美主义。 “白桦派”。 “新思潮派”。
3 .应用：日本自然主义文学的特点。 东方文学的基本特征。
第二节夏目漱石
一.学习的目的和要求
了解夏目漱石( 1867—1916 )的生平和创作。 把握作者创作成果、《我是猫》人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《我是猫》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：《爱情三部曲》。 “后三部曲”。
理解)苦沙弥和猫的典型含义。 《我是猫》的批评性。
3 .应用： 《我是猫》的艺术特征。
第三节泰戈尔
一.学习的目的和要求
了解泰戈尔( 1861—1941 )的一生和创作。 理解泰戈尔深厚的民族主义感情和爱国热情。 把握泰戈尔的创作成果、《吉檀迦利》的思想内容、《戈拉》的人物形象和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《戈拉》
三.评价要求和评价知识点
1 .知识记：泰戈尔的诗歌、小说和戏剧创作。 泰戈尔和诺贝尔文学奖。
2理解(宗教抒情诗《吉檀迦利》的思想内容。
3 .应用：戈拉的形象和意义。 《戈拉》的艺术特色。
第四章现代文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解现代文学的基本特征和发展状况。 把握各种文学的主要成就和现代文学的基本特征。
二.课程内容
(一)现代文学特征
(二)现代文学概述
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：各国文学的代表性作家作品。
理解：“新感觉派”。 “旅美派”。 “埃及现代派”。
3 .应用：现代东方文学的基本特征。
第二节普雷姆昌德
一.学习的目的和要求
了解普雷姆昌德( 1880—1936 )的一生和创作。 把握普雷姆昌克的重要作品，《戈丹》的思想内容和荷莉的形象。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《戈丹》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：普雷姆昌各创作时期的重要作品。
2 .理解： 《戈丹》的思想内容。
3 .应用：荷莉形象。
第三节纪伯伦
一.学习的目的和要求
了解纪伯伦( 1883—1931 )的生平与创作。 把握纪伯伦的主要作品、创作特色和《先知》的思想内容。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《先知》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：纪伯伦各创作时期的重要作品。
2 .理解：纪伯伦创作的艺术风格。
3 .应用： 《先知》的思想内容。
第五章当代文学
第一部分概述
一.学习的目的和要求
了解现代文学的特点和发展状况。 把握现代文学的基本特征和各国重要作家的文学成就。
二.课程内容
(一)现代文学特征
(二)现代文学概述
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：大江健三郎、马哈福兹、索引卡、戈迪默等作家及其代表作品。
2 .理解：“战后派”。
3 .应用：黑非洲文学的主要成就。
第二节川端康成
一.学习的目的和要求
了解川端康成( 1899—1972 )的生平和创作。 川端康成的主要代表作品。 理解《雪国》男女主人公的形象。 重点把握《雪国》的艺术特色和川端康成创作的美学特征。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《雪国》
三.评价要求和评价知识点
1 .识记：川端康成主要作品：成名作《伊豆的舞女》； 诺奖作品《雪国》、《古都》、《千只鹤》。
2 .理解：岛村形象。 驹子的形象。
3 .应用：川端康成创作的美学特征。 《雪国》的艺术特色。
第三节纳吉布马哈福兹
一.学习的目的和要求
了解纳吉布马哈福兹( 1911—2006 )的一生和创作，以及在埃及文学史上的地位。 重点把握“三部曲”的思想内容和艺术特色。
二.课程内容
(一)终身和创作
(二) 《宫间街》三部曲
三.评价要求和评价知识点
1 .识记： 《宫间街》《三部曲》。
2 .理解：纳吉布马哈福兹在埃及文学史上的地位。
3 .应用：“三部曲”的思想内容与艺术成就。
以上是10月辽宁00540外国文学史自学考试大纲的内容。 辽宁自考其他考试科目大纲可关注《辽宁自考大纲》一栏。 辽宁省00540外国文学史自考大纲并不是每年更新，一般全国统考科目的科目大纲改动不大。 除非该科目已更改为新教材，否则更改教材版本可能不一定会更改大纲。 总之，每期自考考前同学们先关注辽宁考试院发布的教材大纲版本目录，如果外国文学史大纲发生变动，以辽宁考试院最新发布的为准没错~
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