团队从学校“礼匠商”融合教育理念、“现代智慧服务与生产生活美学”两个空间维度和四门专业课程群出发，提出了“礼匠商融合、智美新并”的总体规划思想。

打造“深度文化浸润、专业空间支撑、创新课程融合、艺术美学内涵”的教育微城。

创新空间

INNOVATION

-实践教学- '现在，重要的不是我们的学生学到了多少知识，而是他们如何使用已知的知识。' —托尼瓦格纳哈佛大学创新教育实验室创始人设计将本科专业博学馆、文化厅和回廊进行空间整合。

强调专业特色结合学校课程、践行教育者，营造学生知识获取、休闲阅读、作品展示、职业思维等多功能创新空间，营造“一品一品”空间。 梦空间——空间课程化的探索

建筑系为我校新建项目设计创新引入“空间即课程”建设观，发挥土木建筑类实践教学的“真实性学习”，将空间作为课程，实现“显性课程”与“隐性课程”的有机结合，为学生营造理想的建梦空间。

在画廊通道等空间中，通过立面展示、结构雕塑、课堂展示的方式表达空间课程化的实施理念，丰富学生视野，提高学生的专业认同。

学生作品展廊

可以根据课程主题定期更换学生展品

在保证工程安全契合的前提下，适当增加创新空间的“过程性”和“曝光面”，作为学生真正的实训资源，真正做到每一面墙都能说，以建筑为课程。

大厅顶部设计的结构框架，激发学生的建筑思维

部分空间预留的“曝光面”将成为课程资源，可用于校园所有地方

拍摄、编辑学校施工过程，制作图文影像资料，以BIM系统或二维码的形式嵌入学校特色空间，通过建设前后的对比体验，激发学生的好奇心和积极性，使校园成为可长期利用的课程资源。

学科博物馆引入BIM智能屏幕，呈现出建筑设计的过程性

活力商港——状況交流場構築

财经商贸系以通礼恒信、善商交融为理念，着力培养厚重的商德、商道、精商技艺，培养具有国际视野的复合型人才。 在此基础上，设计将这一创新空间构建为促进交流的情境实践场，可以为更高效、更高质量的教育活动的开展提供保障。

让学习和实践在共享资源的过程中发生，成为充满活力的商业港口。 主展厅中央在主题雕塑设计上体现专业特色，通过展示各专业的特色和办学成果，培养学生对该专业的深刻理解和认同。

体现专业特色的财经商贸学部大厅

可以利用副大礼堂和公共空间，搭建微研讨区和礼仪舞台，实现小组讨论、商务礼仪、金融礼仪展示、路演等各类实践活动的开展。

智能屏幕+展台+休闲交流，可结合财经前沿热点资讯进行研讨交流

开放式的礼仪舞台

专业博学馆利用电子屏等方式，展示财经前沿技术与理论的最新研究及行业动态，延伸学生的专业认知，便于理论和实践的深度融合。

探索本专业未来的职业发展与就业情况、行业动态等

美学社区——美学新场景的融入

时尚艺术学部对接温州时尚产业，以培养修德艺、识美商、精技能、善创造的现代艺匠为目标。创新空间通过融入美学新场景，将艺术美和文化美浸润在学生的课下活动中，丰富学生的审美体验，展示学生的艺术成果，

让美学教育贯穿整个社区。基于学校工艺美术、摄影、美容美发等课程，提供专业的艺术作品展示区，帮助学生树立专业自信的同时培养审美意识。

以平面和立体展示为主，以艺术活动作品展为主

鼓励学生参与布展，同时拓展交流合作能力

以多个景观造型和大面积的空间留白，打造具有特色的艺术长廊，为学生摄影、摄像、理发等实践拓展活动提供灵活开放性的美学平台。

灵活开放的公共空间，可开展各类实践活动

美不止一种，设计将人物风采也作为美的一种表达。通过照片墙、秀舞台，为学生才艺表演、路演活动等提供展示空间。

个人风采照片墙，为学生树立榜样和专业自信

秀舞台，可由学生进行布展，也可成为摄影课程的实践地

云端部落——现代智慧化的加持

信息智能学部聚焦智能制造和数字经济领域，培养信息通信技术技能人才和融合产业复合型人才。结合学生真实的工作场景，通过引入现代化智能技术构建未来空间氛围，帮助学生建立数字化思维和智能化意识，

创建面向未来的云端部落。门厅主要对学校信息技术专业进行初步展示介绍，利用立体专业的造型，创建数据感、未来感的空间氛围。

充满未来感的信息智能学部门厅

将专业博学馆打造成展示与休闲于一体的空间，以互动方式展示现代信息技术在各行各业的应用，帮助学生更好做出未来职业方向判断。

信号发射塔：可以展示现代信息技术在各行各业的应用

走廊的定位不仅仅是交通空间，以“人流+信息流”为核心主题，借助智能屏、VR座椅等现代技术搭建成为非正式学习场。

呼应金字塔造型，强调信息对现代社会重要性，对应网络安全专业

沉浸式VR体验，帮助学生对专业进行更深入了解

温州市第二职业中等专业学校创新空间的设计，融合了“礼匠商融合，智美新并举”整体规划思想，在博物馆、非正式学习区、图书馆、展厅等空间概念的基础上，实现了专业特点和学校课程的多重叠加，

打造面向未来教育的职教空间。