10月山西自考00642传播学概论考试大纲下载（2022版）
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00642传播学概论自考大纲( 2013版) ) )。
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 | 传播学概论 | 00642 | 6 | 传播学概论自学考试大纲 | 传播学概论 | 张国良 | 外语教学与研究出版社 | 版 |
*长表，可单独横向滚动
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1 .上表课程单位包括实践环节单位。
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第一章传播概述
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是传播的含义、类型、结构和功能。 学习要求： (1)了解人类社会传播现象的发生和发展情况，理解传播的定义，明确传播学的研究范围：学习和了解传播的特性、本质、类型、结构、功能等基本知识； )3)了解传播过程相关的主要模式及其演化规律，明确学习传播学的理论价值和现实意义。
二.评估知识点和评估要求
(一)传播的特性和本质
知识记： (1)形态多样性；(2)时空扩展；(3)行为伴随性； )4)极端重要性。
理解：从本质上看，传播是人类赖以生存和发展的基本行为之一。
(二)传播和通信
知识记： (1) COMMUNICATION含义比“传播”更丰富； )2)“传播”与“交流”“沟通”同义。
理解：两者的共同点和不同点。
应用：结合生活实际比较“传播”“交流”“沟通”等术语的异同。
(三)传播定义
知识记： (1)“共享”学说； )2)“影响”说(3)“仪式”是(4)“符号”说。
体会：各种传播的定义各有长短，反映了人类从多个角度观察传播现象的结果。
(四)“信息、视野中的“传播”
知识记： (1)信息的定义；(2)信息与传播的关系。
(1)了解信息与传播的关系不可分割)无论是传播还是信息的定义，都有狭义、广义之分。
(五)两种分类方法
知识记(1)二分法； )2)四分法。
理解：分类的不同，取决于着眼点的不同。
(六)自我传播
1 .知识记： (1)规模最小；(2)不属于社会传播。
2-理解：自我传播非常重要，但一般不属于传播学的研究范畴。
(七)人际传播
1 .知识记： (1)至少2人以上规模；2 )上限模糊。
2 .理解：人际传播与群体传播、组织传播的差异。
(八)组织传播
知识记： (1)组织与群体的异同(2)传播与管理的关系。
了解组织传播对组织的重要性。
(九)大众传播
知识记(1)大侠传播的内涵； )大众传播与新闻事业的关系)3)大众传播的定义
(4)传播规模与手段的关系。
理解：新媒体的兴起和发展，使得大众传播与人际传播、组织传播的界限正在急剧变化，越来越模糊、融合。
(十)各种传播特点
知识记： (1)周期(2)角色(3)反馈(4)信息。
理解：新媒体特别是互联网带来的新变化、新动向。
(十一)结构(过程)研究的意义
(1)结构和过程的含义；(2)传播的“三要素”学说。
理解：结构、过程、系统的共同点。
(十二)传播的基本模式
知识记(1)模式的定义；(2)模式的类型。
理解：模式是表达理论的简洁手段。
(十三)线性模式
(1)拉斯威尔5W模式； )2)申农一韦弗的通信模式。
理解：线性模型的贡献和问题。
(十四)控制论模式
知识记： (1)德芙勒的控制论模型u )奥斯古德伊什拉姆的控制论模型；(3)竹内郁郎的“传播单位”模型；(4)达恩斯的“螺旋上升”模式。
理解：控制论模型的贡献与问题。
(十五)社会系统模式
知识记： (1)莱利夫妇的社会系统模型；(2)马累茨克的大步传播过程模型。
理解：对各种模式采取兼容包容、批判吸收的态度。
应用：借鉴各种传播模式，分析日常生活和学习、工作中的传播现象。
(十六)传播的基本功能
知识记： (1)功能即作用； )2)功能有基本、具体、派生之分。
理解：传播功能的多样性、复杂性。
(十七)传播的工具性和消遣性
知识记： (1)工具性传播； )2)消遣性传播。
理解：任何功能的挖掘和发挥，都适应人类的需要。
(十八)传播功能三个层面
1 .知识记： (1)个人层面u )组织层面(3)社会层面。
2 .理解：传播功能的丰富性、复杂性。
(十九)传播的四大功能
知识记：传播的四大功能
(1)社会(层面)了解传播与大众传播的联系与区别)传播功能的范畴、层面、类型。
( 20 )传播功能的相对性和双向
知识记： (1)相对论问题；(2)双向问题。
理解：科学看待传播功能的各种问题。
(二十一)传播的正面功能和负面功能
知识记： (1)负功能研究； )2)“两种环境”理论(3)“托马斯公理”和“自我成就的预言”。
理解：传播的正面和负面功能相辅相成，如影随形，既充分发挥正面功能，又尽量克服负面功能带来的损害。
应用：运用传播功能学说给出的规律，分析日常生活中的传播现象。
第二章传播学简史
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是传播学在中国的发展历程。 学习要求： (1)了解传播学的起源、产生的条件和原因； )学习和了解传播学的学科背景和奠基人、创立者的贡献，以及不同学派的特点和差异； (3)了解传播学在我国的沿革、成就、不足和发展趋势。
二.评估知识点和评估要求
(一)传播学的欧洲起源
知识记： (1)达尔文进化论对社会科学思想和传播学的影响；(2)弗洛伊德精神分析理论对传播学的贡献；(3)马克思主义和批判学派对传播学的贡献；(4)其他传播学思想对欧洲先锋的影响。
传播学的思想源远流长，汇聚着人类智慧的结晶。
(二)传播学的美国实践
知识记(1)学科背景(2)媒介背景(3)传播学的诞生。
理解：传播学在美国的诞生不是偶然的，而是由各种政治、经济因素和历史、文化条件造成的。
(三)传播学形成与发展
知识记： (1)传播学创始人；(2)传播学创始人。
(1)了解创始人的卓越贡献；(2)创始人的卓越成就。
(四)传播学主要流派
1 .知识记： (1)传播学经验学派； )2)传播学的批判学派；3 )经验学派与批判学派的主要区别。
2 )两种学派各有优缺点，必须兼容并包，取长补短，齐头并进。
(五)中国传播学发展的四个阶段
(1)萌芽阶段( 1956—1978 )； )2)兴起阶段( 1978—1982 )； (三)发展阶段( 1982—1997 )； (4)确立阶段( 1997—)。
传播学在我国的兴起和发展，与政治、经济、社会、文化等因素和条件密切相关，不断相互作用和影响。
(六)传播学科分支及其研究成果
知识记： (1)大众传播研究；(2)人际传播研究；(3)组织传播研究；(4)关于文化传播的研究；(5)新媒体传播研究。
理解：我国传播学起步较晚，但发展迅速，广度和深度日益拓展。
(七)中国传播学研究现状
知识记： (1)研究热点；(2)存在问题。
理解：在充分肯定成绩的同时，要清醒认识到，当前我国传播学研究的总体水平仍然不高，离国际先进水平还很远，需要加倍努力追赶。
第三章传播技术的影响
一.学习的目的和要求
本章都是重点。 学习要求： (1)了解人类传播技术和传播媒介的发展历程及其发展规律；(2)学习和理解各种媒介理论的内容和意义； (3)重点把握“媒体融合”给当代世界和中国社会带来的冲击和变化，以及今后的发展趋势。
二.评估知识点和评估要求
(一)口语传播时代
知识记： (1)口语传播的特点；(2)口语传播的含义。
理解：是人类最基本的交流手段，但存在时空障碍。
(二)文字传播时代
知识记： (1)文字传播的特点；(2)文字传播的涵义与影响。
理解：时空障碍已经突破，但仍有很多局限性。
(三)印刷传播时代
知识记： (1)印刷传播的意义——印刷术与大众传播时代的拉开帷幕。
(1)现代意义上的媒体的出现，使信息得以大量复制、大量传播，为大众传播产业的出现奠定了基础。 u )社会转型交往在各国革命和建设中发挥了重要作用。
(四)电子传播时代
知识记： (1)电子传播的贡献；(2)电子媒体的种类；(3)电子媒体的影响。
(1)声像兼备的特性，使人类传播更加全面、完整； )2)在政治、经济、生活、文化等方面，表现出越来越强的功能。
(五)网络传播时代
知识记： (1)网络传播的特征；(2)网络传播的影响；(3)人类传播革命的规律。
(1)网络以前所未有的广度、深度和力度，克服了信息传播的各种障碍。 u )经过五次传播革命，人类传播技术日趋成熟和完善。
应用：结合自身使用媒体的经验，比较分析各种传播技术的长短、优劣。
(六)埃尼斯的媒介理论
知识记(1)媒体偏向(2)媒体与权力的关系。
理解：展示媒体与社会的密切互动关系，至今仍具有启发意义。
(七)麦克卢汉的媒介理论
知识记： (1)媒体即消息； )媒介是人体的延伸；(3)媒介冷热的区别；(4)地球村
)5)麦克卢汉对媒体理论的评价。
(1)优秀传播思想家，新颖独特的视角，预告了信息时代的到来； )2)还需要注意的是，过于强调技术作用，忽视了社会条件的偏差。
(八)莱文森的媒介理论
知识记(1)人际倾向2 )补偿媒介(3)手机的哲学解读。
理解：善于在前人的基础上进行继承和创新的例子，值得借鉴和借鉴。
应用：结合当前传播实践，评价各种媒介理论的意义。
(九)媒体融合内涵
知识记： (1)媒介融合的形式；(2)媒介融合的定义。
理解：内涵丰富，形式多样，作为发展方向，确实确定。
(十)媒体融合实践
1 .知识记： (1)论坛公司实验；(2)媒体综合团队经验；(3)中国媒体探索。
(媒体融合是世界范围的巨大变革，任何媒体都必须顺应潮流，及时变革，努力创新，才能被淘汰。
(十一)媒体融合前景
知识： (1)数字化是媒体融合的技术基础；(2)受众需求推动媒体产业融合进一步向媒体集团之间的方向发展；(3)媒体融合对新闻传播和新闻教育有重大影响。
理解：我们正处于伟大变革的时刻，人类的传播革命将深刻改变人类的传播生态。
应用：结合自身体验，展望媒体融合的发展趋势。
第四章传播制度的建构（上）
、学习的目的和要求
本章和下一章的重点内容是传播制度的内涵、类型和变迁。 学习要求： (1)认识和理解人类传播制度的含义、内涵、演变过程及发展规律；(2)理解传播与政治、社会、文化、经济的相互关系；(3)把握传播制度对媒介形态、绩效的作用和影响，以及今后的发展
展览会的趋势。
二.评估知识点和评估要求
(一)拓展政治互动关系
知识记： (1)政治对传播的影响；(2)传播对政治的影响。
理解：政治对传播有决定性的影响，但传播对政治的影响也不容忽视，并有强化的趋势。
(二)大众传播和舆论监督
知识记： (1)大众媒体的舆论监督功能；(2)舆论监督与民主政治；(3)新媒体的应用及其对传统政治的挑战。
理解：大众媒体的舆论监督功能与民主政治建设密切相关，新媒体的出现给传统政治带来了新的挑战，必须高度重视，兴利除弊。
(三)拓展与社会的互动关系
知识记： (1)传播寓于社会之中；(2)社会对传播的影响；(3)传播对社会的作用。
理解：作为全社会系统的一个子系统，传播与社会密不可分、相辅相成、相互作用、相互影响。
(四)大众传播与社会控制
知识记： (1)书拉密等人的《新闻四大理论》；(2)阿特休的《媒体三大体系》。
理解：“社会控制”的形态、方式与时俱进，“四个理论”和“三个体系”的总结和观点各有利弊，可以相互参照、批评和吸收。
(五)大众传播与社会伦理
知识记： (1)伦理的概念内涵；(2)发达国家媒体的伦理状况；(3)中国媒体伦理建设； )4)新闻专业主义。
(认真学习发达国家媒体伦理的成功经验，深刻吸取中国媒体伦理领域的沉痛教训，厘清新闻专业主义缺失、媒体职业伦理滑坡的表现、危害和根源，切实加强媒体伦理建设。
应用：结合我国实际，分析媒体伦理建设中正反两方面的案例。
第五章传播制度的建构（下）
一.学习的目的和要求
本章和前一章的重点内容是传播制度的内涵、类型和变迁。 学习要求： (1)认识和理解人类传播制度的含义、内涵、演变过程及发展规律；(2)理解传播与政治、社会、文化、经济的相互关系；(3)把握传播制度对媒介形态、绩效的作用和影响，以及今后的发展趋势
二.评估知识点和评估要求
(一)大众传播与文化生产
知识记： (1)大侠传播对文化的积极作用； )2)大侠传播对文化的消极作用。
理解：大众传播媒介是文化传播的最佳载体、有力工具、重要平台，同时也有不可忽视的负面影响。
(二)大众传播与文化认同
知识记： (1)身份与文化身份的概念界定；(2)大众媒体对文化身份的作用。
理解：大众传播对文化认同有正面作用和负面作用。
应用：结合实际，分析大众传媒对文化认识正反两个方面的案例。
(三)全球化与跨文化传播
知识记： (1)大侠传播与文化帝国主义； )2)大众传播与文化偏见。
(1)了解大众传播与文化帝国主义的密切关系； )2)大侠传播在文化偏见现象中的作用。
(四)拓展与经济的互动关系
知识记： (1)大众传播对经济的促进作用；(2)经济对传播的决定性影响。
理解：全面认识和理解传播与经济的关系，探索两者如何达到良性互动的规律。
(五)媒体走向新经济
(一)媒体产业化； )2)媒体分组。
产业化、集团化是传媒发展的必由之路，中国传媒需要进一步遵循传播规律和产业规律，推进改革。
第六章传播活动的实践
一.学习的目的和要求
本章的重点内容与各种传播活动的特点异同。 学习要求(1)认识传播活动的种类，了解各种传播活动的范围、目标、方式和特点，学习了解其规律； )2)注重掌握各种传播活动的研究成果，把握它们之间的联系和区别，以及网络时代带来的变化和发展趋势。
二.评估知识点和评估要求
(一)人际传播的定义
知识记：人际传播的定义： (1)人与人之间的传播活动； )2)下限在两人以上，没有上限。
理解：人际传播的重要性、普遍性。
(二)人际传播特点
知识记：人际传播的特点： (2)互动性；(3)灵活性；(4)个体性。
理解：由于传播技术的发达，人际传播的优势显著，劣势将被克服。
(三)人际传播手段
知识记： (1)人际传播手段的类型；(2)网络人际传播手段的特点。
(1)理解非语言符号的重要性，不亚于语言符号)2)与传统的人际传播手段相比，网络人际传播手段有一些新的特点。
应用：结合自己或亲朋好友的实际，比较传统人际传播手段与网络人际传播手段的异同。
(四)集体传播是指
知识记： (1)群体传播。
理解：团体和组织的联系和区别。
(五)集体意识、集体规范、集体传播
知识记： (1)团体意识； )2)集体规范。
理解：群体传播与群体意识、群体规范的关联。
(六)集群行为传播》
知识记： (1)集群行为与传播； )2)群体性突发事件与传播。
理解：畅通正式渠道的信息很重要。
(七)组织传播是指
知识记(1)组织传播的定义；(2)组织与组织传播。
理解：组织传播的要素：组织、传播、目的性。
(八)组织传播的渠道、媒介、职能、目标
知识记(1)组织传播的途径；(2)组织传播的媒介手段；(3)组织传播的功能和目标。
(1)了解组织内、组织外传播的差异组织传播最根本的功能是实现组织的目标。
应用：结合自身或亲朋好友实例，分析组织传播的渠道、媒介、功能、目标。
(九)组织传播中的沟通障碍
知识记：下行传播问题： (1)信息过载或信息泛滥； u )传播调度不正确；3 )信息被过滤、更改；4 )信息反馈不足或不足。
上行传播的问题： (1) )2)延迟)3)缺乏直接的交流。
理解：组织传播中的沟通障碍可能源于组织成员的多重属性，以及组织设置不当、责任不明确、分工不明等因素。
应用：结合实际，分析组织传播中沟通障碍的具体案例。
(十)公众表达的含义
知识记： (1)公众人物；(2)公共事务与公共利益；(3)表达。
理解：公共发言和私人发言的联系和不同。
(十一)公共表达与民主社会
知识记(1)表达自由的内涵； u )表达自由和大众媒体。
理解：表达自由与大众媒体的密切关系。
(十二)网络时代的一般表现：形态、特征、影响
知识记： (1)形态；(2)特征；(3)影响。
(1)了解互联网公众表达与传统公众表达的区别； )2)互联网给当今社会的大众表现带来了深刻的变化和深刻的影响。
(十三)大众传播的定义
1 .知识记： (1)大众传播具有不同于其他传播活动的显著特征； u )互联网正在改写传统大侠传播的定义。
2 .理解：传统大众传播与网络大众传播的异同。
(十四)大众传播的特点
知识记： (1)传统大侠传播的特征；(2)网络大侠传播的特征。
理解：在互联网的冲击下，大众传播的形态、内容、机制、过程等都发生了前所未有的巨大变化，需要细心认真研究。
应用：结合自身接触和使用媒体的经验，比较传统大众传播与网络大众传播的异同、长短、优劣。
(十五)大众传播的社会功能
(1)拉斯威尔的“三功能说”；(2)赖特的“四功能说”
理解：大侠传播的功能是通过适应社会的需要而存在、挖掘和发挥的。
(十六)大众传播的社会影响
知识记： (1)两种观点；(2)网络大侠传播对舆论的影响。
理解：既要充分发挥网络大众传播有效监督舆论的正面功能，又要注意消除负面功能。
(十七)国际传播的定义
(一)广义：国与国之间的外交往来、信息交流； )2)狭义：跨界大众传播。
理解国际传播对一个国家的必要性和重要性。
(十八)国际传播特点
1-知识记： (1)目的； )2)信道)3)传输技术； )4)内容形式)5)文化影响(6)政治本质。
2 .理解：从多个维度和侧面，完整、深入地理解国际传播的特点。
(十九)国际传播现状和发展趋势
知识记： (1)在全球重大事件报道中提高国际传播影响力；(2)跨国传媒集团越来越成为国际传播的主角；(3)网络等新媒体技术已成为国际传播的新路径。
要明白，全球化、集团化、网络化是当今国际传播格局中最显著的变化。
第七章传播主体的互动
一.学习的目的和要求
本章的重点内容是传播主体的相互关系和各自的特征。 学习要求^1)明确包括传达者和接收者在内的传达主体概念)了解他们使用传播媒介的动机、机制、权利和制约条件等，了解他们在交流过程中的规律； (3)把握接受者与接受者相关的一系列主要成果，重点把握传播主体研究的发展趋势。
二.评估知识点和评估要求
(一)帮手的定义和类型
1 .知识记： (1)传人的定义； )2)帮手类型。
2 .理解：传播者的重要性、多样性。
(二)帮主特性
知识记：帮手的特性(1)代表性(2)自主性； )3)专业性； )4)机构上的。
职业路径者的特性来自于这个行业的特殊需要。
(三)帮主权利
知识记：传道员权利(1)采访权； )2)新闻报道权(3)批评权； (4)编辑权；5 )隐匿权
)6)安全保护权(7)著作权；著作权)。
(一)传闻人除享有公民一般权利外，还享有专业权利。 )2)这些专业权利的设置是职业传承人开展工作的基本保障。
应用：普通民众与媒体人作为传播者所享有权利的异同。
(四)帮工义务
知识(传帮带义务)；1 )不泄露国家机密、法庭秘密，自觉维护国家和人民利益的义务；2 )尊重被采访人隐私的义务；3 )坚持社会利益至上原则的义务；4 )不以权谋私、不受贿的义务；5 )职业相关
理解：义务与权利一起产生。 两者不要偏废。
(五)接受方的定义
知识记：接受者的定义： (1)读者、听众、观众的聚会； )2)从古代到现代的进化。
理解：接受者是巨大的集合体，也是具有丰富社会多样性的个人。
(六)接受方权利
知识记：接受方权利： (1)流传权； )2)知情权(3)媒体接近权(4)隐私权。
理解：受益人权利与受益人权利、义务的联系和区别。
应用：结合自身实际，分析接受方权利在日常生活中的体现和落实情况。
(七)不同理论视角的参与者
(1)参与者的“市场”“商品”论——参与者的作用理论；(2)“使用与满足”论——参与者行为理论；(3)“编码/解码”论——参与者的生产意义理论；(4)“展览/表演”
理解：参与者的多样性决定了参与者理论的丰富性。
应用：运用受众理论中的传播规律，如“使用与满意”、“编码/解码”分析参与者在日常生活中的行为。
(八)粉丝这一特殊积极参与者
知识记(1)病态与非理性：《沉迷的孤独者》与《歇斯底里的大佬》)2)富有辨识力与创造力：《偷猎者》与《游牧民族》。
理解：粉丝现象出现的必然性及其两面性——正面效应和负面影响。
应用：结合自己或亲朋好友的实例，分析粉丝现象的利弊得失。
(九)中国受众研究历程
(一)第一阶段：参与者调查的启动和探索阶段( 1980年初( 1992年) )； (2)第二阶段：参与者调查的深度和成熟阶段( 1993年至今)
理解：改革开放以来参与者研究的兴起和兴盛，与政治、经济状况密切相关。
(十)新媒体环境下的作用和互动突破
知识记：
突破： (1)参与者和呼叫者的角色界限越来越模糊；(2)参与者的发言权空前扩大；(3)参与者的社交网络有力地扩大。
问题： (1)参与者的媒体使用习惯：“麻醉作用”吞噬时间； )2)新媒体的信息内容)缺乏娱乐至上和深度； (3)新媒体信息质量：真假难辨，鱼龙混杂； (4)新媒体传播话语权：平等中隐含的不平等。
(1)由于新媒体的作用，始发者和接收者的关系发生了前所未有的革命性变化。 )任何事物，有利必有弊，既要充分肯定新媒体的积极意义，又要重视其带来的消极影响。
(十一)新媒体环境下受众媒体素养
知识记(1)努力(提高自身新媒体素养兴利除弊； )2)正确看待和把握网络转型期的社会冲突时机。
理解：在当今新媒体时代，每个人既是接受者，又是接受者，也是一种新型的接受者，因此培养和强化媒体素养的任务显得尤为重要和紧迫。
应用：对照相关要求，评估自身的媒体素养状况如何，有哪些值得提高的地方。
第八章传播效果的探索
一.学习的目的和要求
本章都是重点。 学习要求(1)明确传播效果研究的内涵，了解传播效果研究的历史沿革； )学习和了解传播效应的发生过程和形成条件； (3)把握20世纪40年代以来传播效果方面的一系列主要成果，重点是把握传播效果研究的发展趋势。
二.评估知识点和评估要求
(一)概念内涵和发展阶段
知识记(1)传播效果的一般含义：不同角度对传播效果内涵的理解(外在形态、内在性质、作用范围)； (3)传播效应研究的三个发展阶段：一致效应论、选择效应论、间接效应论。
(1)传播效果的理解有多个维度和层面)传播效果研究的发展阶段反映了人类对传播效果的认识从迷思走向科学的过程。
(二)早期思潮与研究
“1”了解大众社会的特征；2 )“魔弹论”的认识；3 )佩恩基金会的儿童研究；4 )“火星人入侵”的恐慌研究；5 )选择性理论要点。
(1)了解大众社会概念与一致论的关联；两项初步研究(西班牙基金会儿童研究和“火星入侵”恐慌研究)的意义；(3)选择性理论的价值和贡献。
应用：结合现实，思考现在是否还有“魔弹论”的认识和实践。
(三)有限效应论研究视角和主要成果
1 .知识记： (1)信息流程研究成果要点； )2)说服研究成果的要点(3)限定效果论
的总结； )4)有限效应论的缺陷。
理解：有限效应论的历史贡献和现实意义。
应用：信息流研究、说服研究(运用两阶段传播、信源信誉度等传播规律，分析当前传播现象。
(四)多元效应论产生的知识背景
知识记(1)认知心理学提示：媒体从业人员参与研究小组的影响。
理解：传播学的发展，一贯受到各相关学科和传播产出的启发和推动。
(五)“议程设置职能”理论
知识记： (1)思想渊源与早期研究； )2)理论的提出与发展； )3)研究的背景和意义。
理解“议程设置功能”理论与“虚拟环境”观点的联系。
应用：运用“议程设置功能”理论给出的传播规律，分析当前大势传播现象。
(六)“沉默螺旋”理论
知识记(1)理论的提出； )2)理论表征；3 )理论评析。
理解“沉默螺旋”理论的含义。
应用：运用“沉默螺旋”理论给出的传播规律，分析日常生活中的传播现象。
(七)“知识鸿沟”理论
知识记： (1)研究背景；(2)研究的主要结论；(3)理论的评价；(4)理论的发展。
理解“知识沟”理论的意义。
应用：运用“知识鸿沟”理论给出的传播规律，分析日常生活中的传播现象。
(八)“涵化”理论
知识记： (1)理论概述；(2)理论的发展。
理解“涵化”理论的意义。
应用：运用“涵化”理论给出的传播规律，分析日常生活中的传播现象。
(九“第三方效应”理论
知识记： (1)研究背景；(2)研究的发展历程。
理解“第三方效应”理论的意义。
应用：运用“第三方效应”理论揭示的传播规律，分析日常生活中的传播现象。
(十)“框架”理论
知识记： (1)理论内涵；(2)研究案例。
理解“框架”理论的意义。
应用：运用“框架”理论给出的传播规律，分析当前的大侠传播现象。
(十一)本土化研究成果与不足
知识记： (1)主要成果特点；(2)亟待解决的问题。
理解：我国传播效应研究起步较晚，但已经取得可喜成绩，需要继续努力。
(十二)本土化研冗前景与方向
知识记： (1)深入解读经典理论；(2)紧密结合中国实际；(3)重视新媒体研究。
只要方向正确，本土化研究前景光明。
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